畫畫需不需要想象力呢?自然是需要的，不然怎么下筆。但畫畫需要想象力，畫畫又能夠反過來促進(jìn)想象力。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹水嫯嬓枰胂罅Φ南嚓P(guān)資料，一起來看看吧!

　　畫畫需要想象力

　　開拓幼兒的發(fā)散思維

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多孩子畫畫最大的興趣點(diǎn)不是自己畫的多好，而是自己和別人怎么與眾不同。繪畫活動(dòng)中，孩子們在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，會(huì)積極尋求不同的表現(xiàn)形式。在激活想象力的同時(shí)，也會(huì)提高孩子的畫畫潛能。

　　領(lǐng)略生活中的美

　　美術(shù)教育的目的不是把孩子培養(yǎng)成小畫家，而是萌發(fā)孩子的美感，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。這些東西都將成為人生財(cái)富，并且終生受益，所以在自然中發(fā)現(xiàn)更多的靈感和創(chuàng)新更多方法才是它的主旋律。

　　如何有效激發(fā)孩子的繪畫想象力

　　在趣味中激發(fā)和引導(dǎo)孩子去思考

　　例如和孩子做游戲，比誰都在最快的時(shí)間內(nèi)說出10種白色的食物，10種正方形的東西，10種圓形的東西等等，她就會(huì)滿屋子找同時(shí)帶動(dòng)大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，既鍛煉身體又開拓思維哈哈。

　　物品組合玩出新花樣

　　葫蘆這樣凹造型，你嘗試過嗎?

　　當(dāng)吃貨遇上零食，這才是真愛啊!

　　你是如何理解石頭的世界?

　　物品都是生活中常見的，比如葫蘆、石頭、粘土等，但是經(jīng)過組合再創(chuàng)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新大陸噢!

　　鼓勵(lì)孩子的白日夢

　　例如在生活中，如果孩子在繪畫時(shí)，為了體現(xiàn)他畫的動(dòng)物能跑的特別快，可能會(huì)把自己畫的動(dòng)物加上很多條腿(成人基本不會(huì)想到用這樣的方式去表達(dá)快)，你可以進(jìn)一步激發(fā)他，給他提問還有什么動(dòng)物特別高、特別重、特別矮，看的特別遠(yuǎn)等等試試他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)這些特點(diǎn)。

　　帶孩子多觀察細(xì)節(jié)

　　我們都知道應(yīng)試教育最大的弊端就是抹殺想象力，當(dāng)老師要求同學(xué)們畫一個(gè)房子時(shí)，幾乎都長一個(gè)樣，這是一件可怕的事。

　　所以在生活中，多帶孩子去觀察不同的事物，例如可以讓孩子觀察不同的樹木花草，觀察他們各自的特點(diǎn)，不同的螞蟻(蟻后啊工蟻啊)，不同的建筑等等，讓他們感受到世界上沒有完全一樣的東西，哪怕都叫一個(gè)名字也不一樣，這也是帶孩子旅行的意義之一了。

　　趣味作畫新方式

　　充滿趣味與歡樂的繪畫方式，手工與繪畫相結(jié)合，改變千篇一律扎頭作畫的方式，孩子們都投入創(chuàng)作中，玩的不亦樂乎~

　　重要的是在這個(gè)過程當(dāng)中還能提高興趣，開發(fā)想象力，一舉多得!

　　會(huì)扼殺孩子繪畫的想象力的四大誤區(qū)

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　　創(chuàng)意繪畫的精髓在創(chuàng)意，要讓孩子腦洞大開。若一味追求畫得像，就會(huì)把孩子推向臨摹的境地。要讓孩子畫筆自由綻放。孩子們的繪畫學(xué)習(xí)都是由淺入深的，所以初期階段不要對(duì)孩子有過多要求。

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　　孩子們的想法都是稚嫩的，也是美好的，在他們的世界里，蘋果可以插上翅膀，南瓜可以被賦予生命。家長要多鼓勵(lì)他們大膽想象，而不是告訴他們現(xiàn)實(shí)是什么樣子，他們的想法是不可能的，要認(rèn)真聽取孩子們畫面所表達(dá)的每段情、每個(gè)景。

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　　而要不斷進(jìn)行啟發(fā)。“寶寶的想法太棒了，那你還能把這個(gè)海豚放到什么場景里呢?”當(dāng)孩子在生活中就一個(gè)事物展開想象時(shí)，家長應(yīng)在鼓勵(lì)和肯定的基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)行多元化想象。

　?、?家長不要一味追求速度

　　孩子進(jìn)行創(chuàng)意繪畫時(shí)，有可能邊想邊畫，單純追求作畫速度，就會(huì)壓縮孩子想象的時(shí)間，往往欲速則不達(dá)，家長要給孩子足夠的時(shí)間和空間。

　　5歲前不應(yīng)接受繪畫技巧訓(xùn)練

　　專家表示，3至5歲低幼兒期一般不接受技巧訓(xùn)練，應(yīng)保護(hù)幼兒的自由發(fā)揮狀態(tài)，把繪畫當(dāng)成游戲，看作他們的第二語言，讓孩子把繪畫當(dāng)成一件快樂的事情，當(dāng)作他生活中不可缺少的一部分，訓(xùn)練形象的思維能力。

　　而當(dāng)孩子到5歲以后，主觀的思維開始讓孩子有了更多的想法和怪主意，這時(shí)期的孩子會(huì)開始創(chuàng)作很多他看得懂、講得出出處的畫作，在這個(gè)時(shí)期就需要通過指導(dǎo)，把生活中常見的事物或者故事穿插到畫作中，讓孩子通過觀察，歸納提煉出事物的形狀，色彩從而畫出自己心中的事物，重在培養(yǎng)孩子的觀察能力和歸納形態(tài)色彩總結(jié)成畫作的能力