大學生如何利用圖書館論文
大學階段是人生經(jīng)歷中的一個非常重要的時期,學生應該充分利用圖書館系統(tǒng)的文獻資源,實現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的大學生如何利用圖書館論文，供大家參考。
大學生如何利用圖書館論文范文一：大學生如何利用圖書館資源撰寫論文
論文是對大學生學習成績和獨立動手分析解決問題能力的一個全面考察，通過論文的撰寫不僅可以使學生在所學專業(yè)技能和學科知識方面有較大收獲，更可以提高收 集文獻資料、綜合文獻資料、利用文獻資料的能力，為將來所從事的工作、研究、學習奠定良好基礎(chǔ)，因此對于每個大學生來說撰寫論文是十分重要的。一篇好的論文所利用的文獻信息和數(shù)據(jù)資料必須新穎、全面、準確，而真正豐富、新鮮的資料是在圖書館里。但在實際工作中，論文發(fā)表向?qū)ЬW(wǎng)了解到，有些同學在如何利用圖書館查閱資 料方面感到無從下手，查閱的結(jié)果也不盡人意。更有一些同學不利用學校已有的文獻資源，而是利用公共搜索引擎搜索一些無出處、不嚴謹、學術(shù)性較低的資料作為 自己寫論文的依據(jù)，結(jié)果導致論文水平不高。如何利用好圖書館的文獻資源?論文發(fā)表向?qū)ЬW(wǎng)認為應從以下幾個方面入手(以長春大學圖書館為例)。一是利用紙質(zhì)圖書查詢相 關(guān)理論依據(jù)和早已被前人證明了的學術(shù)觀點;二是利用工具書及期刊文獻資源查詢某一學科領(lǐng)域前沿的東西，掌握學科發(fā)展動向;三是利用外文文獻查詢國外研究動 態(tài)。
一、熟悉圖書館和圖書館的門戶網(wǎng)站
(一)熟悉圖書館的分類及館藏布局
圖書分類法是根據(jù)圖書資料所反映的學科知識內(nèi)容與其它顯著特征， 分門別類地、系統(tǒng)地組織與揭示圖書資料的一種方法。圖書分類既是圖書館組織藏書的基本條件，也是讀者檢索圖書的基本依據(jù)。由于種種原因，每個圖書館所采用 的分類法并不相同，館藏布局更是五花八門。因此， 當你走進一所圖書館時， 應該首先了解該館采用的是哪種分類法進行分類以及館藏布局。以我校圖書館為例，目前我館采用的是《中國圖書館分類法》第四版，把館藏圖書分為二十二大類， 分藏于四個流通部門中，簡要介紹如下表：
部門 類別
流通一部 N自然科學總論 O數(shù)理科學和化學 P天文學、地球科學 Q生物科學 R醫(yī)藥、衛(wèi)生 S農(nóng)業(yè)科學 U交通運輸 X環(huán)境科學、安全科學 V航空、航天 T工業(yè)技術(shù) Z綜合性圖書
流通二部 A馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 B哲學、宗教 C社會科學總論 G文化、科學、教育、體育 D政治、法律 K歷史、地理
流通三部 E軍事 F經(jīng)濟 H語言、文字 J-藝術(shù)
流通四部 I文學
(二)熟悉圖書館的門戶網(wǎng)站
目前國內(nèi)的高校圖書館大多是復合性圖書館，我們都擁有自己的網(wǎng)站，進入網(wǎng)站不僅可以查到本館的紙質(zhì)資源目錄，還可以查到每個圖書館自己訂購的數(shù)據(jù)庫。因此進入圖書館網(wǎng)站查詢資料是一種便捷的途徑。
二、善于利用文獻查詢工具
(一)善于利用圖書館目錄查詢系統(tǒng)查找紙質(zhì)圖書和期刊
目前，大多數(shù)圖書館都實行開架借閱，這有利于讀者按自己的需要查找文獻。但在海量的圖書文獻中索到某一本書難度較大，因此，讀者要善于利用圖書館的目錄查詢系統(tǒng)，這是因為：
(1)只知道某一文獻的具體題名或著者的姓名，不能明確他的類別，便很難在書架上查到。以我館的一本《Project 2003項目管理案例分析》為例，一般讀者會到流通一部計算機TP大類去找，而這本書的實際典藏地是在流通三部企業(yè)現(xiàn)代化管理類里(分類號為 F270.7)。類別不同，書的典藏地就不同，單從書名和內(nèi)容，讀者很難找到這本書，如果利用目錄查詢系統(tǒng)，就會很快確定它的類別及典藏地并到相應架位找 到它。
(2)圖書館的文獻是流動的，許多有價值或常用的文獻經(jīng)常在讀者手中，我們在書架上未必能看到。而目錄所反映的文獻，具有相對的穩(wěn)定性與全面性，讀者只有通過目錄查詢，才能了解圖書館所收藏的全部文獻。
(3)同一著者的不同文獻，在分類排架時總是分散的，甚至不在同一借閱室，單純在書架上查找，就很難找到此著者的全部資料。
(4)關(guān)于某一主題或?qū)ｎ}的文獻往往也分散于不同的類目，甚至在不同的借閱室，如果不利用目錄查詢，同樣無法找到全部資料。
(二)善于利用參考工具書
參考工具書是根據(jù)一定的社會需要，廣泛匯集某一方面或某些方面的知識材料，用特定體例系統(tǒng)編排，直接提供給人們工作和學習參考使用的。參考工具書具有以下特點：
1、具有概述性：工具書能夠比較系統(tǒng)和完整地反映了某一范圍的知識信息和最新的研究成果。
2、具有查考性：工具書能夠提供知識信息及其檢索途徑，也就是說，它主要用于快速查找某一具體的資料，并不是供人們按章節(jié)或內(nèi)容從頭到尾系統(tǒng)的閱讀。
3、具有易檢性：工具書經(jīng)常按照符號系統(tǒng)，或特定的知識體系來編排所收錄的內(nèi)容，可以從音序、形序、分類、主題、時間、地區(qū)等多種途徑檢索信息，一般還附有索引，因此查找相關(guān)的信息、資料很方便、容易。
4、具有權(quán)威性。準確至上這是陸谷孫教授為《牛津高階英漢雙解詞典》所作的《序言》中提出的。工具書無論是作者、出版社，還是內(nèi)容，都具有權(quán)威性。
(三)學會計算機信息檢索方法查詢網(wǎng)上電子資源
計算機信息檢索，就是利用計算機及相關(guān)軟件和通信設(shè)備，對本地計算機、遠程服務器上存儲的信息進行檢索。目前在我國各類大學、科研機構(gòu)、圖書情報機構(gòu)中，計算機文獻信息檢索已成為文獻信息檢索的主要手段。
論文撰寫大多是在全面掌握某一專題的信息資源的基礎(chǔ)上闡述自己的觀點，而大學生要想及時、準確、系統(tǒng)、全面的掌握某一專題的信息資源，計算機信息檢索便顯得尤為重要了。
1、 利用計算機進行檢索首先要選擇數(shù)據(jù)庫
選擇數(shù)據(jù)庫時，主要從本單位已經(jīng)訂購或者正在試用的數(shù)據(jù)庫中選擇。以我館為例，如果想查閱中文期刊上的文章，可以進入cnki全文數(shù)據(jù)庫或重慶維普數(shù)據(jù)庫。如果想查閱外文原版期刊上的文章，可進入ebsco外文期刊數(shù)據(jù)庫。如果想查閱碩、博士論文可進入萬方數(shù)據(jù)庫。
2、 確定檢索途徑和檢索詞
常用的檢索途徑有全部途徑、題名、關(guān)鍵詞、著者、出版時間、語種等。通常選擇題名或關(guān)鍵詞途徑，查準率比較高。當發(fā)現(xiàn)檢出的文獻較少時可以使用全部途徑擴大檢索范圍。
檢索詞是表達文獻信息需求的基本元素。檢索詞的確定需要注意的是：應先使用與主題內(nèi)容相關(guān)的主題詞作為檢索詞進行檢索，可以獲得最佳的檢索效果;應盡量選用通用的專業(yè)術(shù)語進行檢索，以避免檢出的文獻過少。
3、 構(gòu)建檢索式
檢索式是計算機檢索中用來表達用戶檢索提問的邏輯表達式，由檢索詞和各種布爾邏輯算符、位置算符、截詞符以及系統(tǒng)規(guī)定的其他組配連接符號組成。利用檢索式可以更精確的檢索出所需要的文章。
論文的寫作讓大學生嘗試了科學研究的艱難過程 ， 收集整理資料也耗費了我們大量的寶貴時間。但如果掌握了科學的文獻檢索方法，利用好高校圖書館的文獻資源，就如同掌握了打開知識寶庫的鑰匙， 可以按法索驥，不僅會即快又準確的檢索到我們論文所需的資料，還會豐富我們個人文檔的資料，為我們今后的學術(shù)研究打下良好的基礎(chǔ)。
大學生如何利用圖書館論文范文二：論文淺談如何充分利用圖書館資源提高學生素質(zhì)
摘要：圖書館可以作為活生生的課堂，也可以作為是學生學習的重要 陣地。我們?nèi)绾斡行У乩脤W校的圖書館資源來提高學生的素質(zhì)，本 文結(jié)合實際談談自己的幾點看法。 首先是利用圖書館的資源來營造良 好的育人氛圍，培養(yǎng)學生的品德，陶冶學生的情操。其次是利用圖書 館開展豐富多彩的讀書活動。再次是創(chuàng)設(shè)自由的閱讀時空，讓學生養(yǎng) 成良好的讀書習慣， 最后要讓它在啟迪學生思想和抵制不良行為中發(fā) 揮作用。 關(guān)鍵詞：圖書館 素質(zhì) 陶冶 興趣 能力
美國著名的圖書館學者杜威說： “學校教育與圖書館教育是大眾 教育的兩個組成部分，只有學校教育，而沒有圖書館教育，一個人的 教育是不完整的。 ”圖書館可以作為活生生的課堂，也可以作為是學 生學習的重要陣地。學校圖書館是學校的文獻信息中心，在全面實施 素質(zhì)教育中，學校圖書館通過書刊、報紙、音像等各種載體及相關(guān)活 動對提高師生的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替 代的重要作用。利用圖書館豐富的資源，來提高學生的素質(zhì)，是圖書 館的重要職責。學校的圖書館的讀者是學生，在實施素質(zhì)教育的過程 中，它提供給了學生許多課本無法學到的知識;它擴展和延伸了學生 課堂學習;它幫助了學生擴大了知識視野;它汲補了學生更多的知識 營養(yǎng)。孩子是國家和民族的未來，學生素質(zhì)的全面提高關(guān)系到全民族 素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家和民族的命運。
對于小學生來講，素質(zhì)教育 就是在學好基礎(chǔ)知識的同時，注意智力與潛能的開發(fā)，個性的發(fā)展，從小培養(yǎng)自學能力，實踐與動手能力、分析問題和思考問題的能力。 而這些能力的養(yǎng)成，除了在課堂上接受教育外，很重要的途徑就是通 過圖書館獲取知識。 素質(zhì)教育是我們現(xiàn)在掛在嘴邊的一個熟悉的名詞， 我們教育的核 心也是要提高學生的素質(zhì)。那么，在學校有限的資源中，我們該如何 有效利用學校的圖書館資源來提高學生的素質(zhì)?又如何能讓學校的 圖書館充分發(fā)揮它應有的作用呢?下面根據(jù)我在自己學校工作體會 來談談這方面的問題。
一、營造良好的育人氛圍，陶冶學生的情操 當今社會，環(huán)境育人越來越顯得重要。學校圖書館的環(huán)境建設(shè)是 培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的重要途徑。教師要協(xié)助學校圖書館，共同營 造良好的育人氛圍，使圖書館的環(huán)境建設(shè)與文化氛圍起到和諧統(tǒng)一、 環(huán)境育人的目的。例如我們學校，在閱覽室和室外的走廊上都張貼有 許多科學家的畫像和名言警句， 在圖書館內(nèi)張貼有名人人生座右銘和 警世語： “書籍是人類進步的階梯” “為中華之崛起而讀書” “身在文 明處，要做文明人”等，格外醒目。這些名言警句在潛移默化地教育 著學生，對學生的身心健康和良好品質(zhì)的培養(yǎng)，起到了“文道結(jié)合” “潤物細無聲” 的作用。 教師鼓勵并要求學生到閱覽室去學習和閱讀。 學生們置身于環(huán)境優(yōu)雅的閱覽室，暢游在知識的海洋里，身心都受到 美的熏陶和高雅情趣的感染。這種從人生信念等方面啟迪學生的作 用，是其它教育形式所不能夠代替的。 圖書館可推薦一些優(yōu)秀讀物， 使學生在思想道德方面得到有益的。
啟迪。例如在愛國主義教育方面，應使學生對自己的祖國有全面深刻 的了解。這就需要圖書館提供一些歷史讀物，通過組織讀書活動來幫 助學生認識我國的基本國情，了解我們中華民族，了解近代我國人民 爭取民族獨立的英勇斗爭史和建國 50 多年來的艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史， 以及改革開放 20 年振興中華的發(fā)展史和加入 WTO 后面臨新的國際 形勢的應變史等。使受學生從內(nèi)心深處真正產(chǎn)生強烈的愛國主義情 感，從而確立起為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強國而奮發(fā)圖 強、開拓進取的創(chuàng)造精神，把愛國之情化為報國之舉。
二、激發(fā)讀書興趣，開展豐富多彩的讀書活動 圖書館是人們的資源共享庫， 也是學校中的大課堂。 運用圖書館， 能促使學生在識字、閱讀、學習、解決問題和信息交流方面達到更高 水平。蘇霍姆林斯基曾說過： “要使學生掌握深刻小而牢的知識，就 必須使學生有一個鞏固知識的大后方，這個大后方就是課外閱讀。 ” 而能為我們提供課外閱讀的最大資源就是圖書館。 首先教給學生讀書方法，開展讀書指導活動。伏爾泰指出： “大 多數(shù)人不會讀書。 ”所以，我們教師不僅教會學生基礎(chǔ)知識，還要教 會他們讀書方法，激發(fā)他們的讀書興趣。其次開展生動有趣的讀書活 動。 “興趣是最好的老師。 ”對于一件事有了興趣就會積極認真的完成 這件事，達到積極較好的效果。興趣能引起學生的閱讀興趣，開展趣 味性的讀書活動是利用圖書館培養(yǎng)閱讀能力的有效策略。 只有我們充 分利用圖書館這片沃土，以“趣”為肥，就一定會使素質(zhì)教育之花開 滿校園。
三、創(chuàng)設(shè)自由的閱讀時空，養(yǎng)成良好的讀書習慣 任何活動，興趣起著定向和動力的雙重作用，首先，我們應讓孩 子根據(jù)興趣愛好自主地選擇閱讀內(nèi)容， 還包括學生的自主購書。 其次， 應讓學生根據(jù)興趣愛好自主地選擇閱讀方式。 孩子是一個個鮮活的生 命體，他們帶著不同的生活積累和智力背景走進閱讀，根據(jù)自己的閱 讀積累來感悟閱讀材料，支持他們有個性的獨立閱讀，鼓勵批判性的 有創(chuàng)見的閱讀，珍視他們的獨特感受，使孩子在精神上、個性上得到 充分的發(fā)展。第三，每天擠出一個自由支配的閱讀時間給學生。每天 下午上課前半小時我就把時間讓給學生， 讓他們看自己帶來的書或從 學校圖書館借來的書，同時每天的家庭作業(yè)我盡量少布置或者不布 置，協(xié)調(diào)家長做好工作，讓孩子在家中保證有半小時的看書時間，讓 他們“習慣成自然” ，養(yǎng)成良好的讀書習慣;第四，還要盡量創(chuàng)設(shè)一 個自由的空間讓孩子在書海中暢游。孩子在看書時，老師或家長盡量 不要打擾，給他們一個自由思考、賞讀的空間。一個自由的閱讀時空 會讓孩子覺得閱讀是他們自己的事， 更有利于他們在閱讀中自我體驗 和創(chuàng)造，同自己的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，成為自己獨特的精神食糧。 四、啟迪思想，指導閱讀，增強自覺抵制不良行為的能力 由于網(wǎng)絡(luò)、不良的社會風氣影響，部分孩子養(yǎng)成了吸煙、酗酒、 早戀、打群架、搞小黑幫等不良行為。教師可以從圖書館豐富有趣的 資料中，指導學生會讀勤讀，豐富精神生活，進行自我教育，養(yǎng)成良 好的生活習慣方式，自覺抵制不良行為，用科學的知識保護自己健康 的成長。
1、向?qū)W生推薦閱讀有關(guān)心理健康的書刊，使得學生自我教育和 提高，自覺進行思想品德情感、意志諸方面的自我修養(yǎng)。 2、 組織心理健康和法律知識講座， 教師可組織進行 “讀書征文” ， 實踐體驗生活等活動，使學生在偉人、科學家的成長軌跡中，看到人 生觀、價值觀和面對挫折的勇氣，引導學生正視自我，反思自我。通 過法律知識的講座，及時開展“學法傳法”活動，遵紀守法，培養(yǎng)高 尚情操，使學生的心理素質(zhì)得到表現(xiàn)和鍛煉。 3、開展咨詢活動。教師在講解課內(nèi)知識的同時，也應該開設(shè)心 理咨詢活動輔導，與學生有感情溝通，在認真傾聽學生的心聲同時， 努力指導學生學習健康心理的讀物， 使學生的各種心理障礙得到消除 或緩解，增強戰(zhàn)勝困難和挫折的能力，培養(yǎng)學生獨立、健康、快樂、 誠信、進取、開放、和諧、創(chuàng)造性的心理品質(zhì)。 總之，學校圖書館是一塊沃土，能提供豐富的營養(yǎng);是一塊實踐 基地，能讓不同層次不同愛好的學生都能有實踐的機會;是取之不盡 的資源，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的源頭活水。我們要充分利用好圖書館的資 源，充分發(fā)揮學校圖書館的職能，最大限度地把圖書館這個“舞臺” 讓學生終身受益， 使學校圖書館在新課程改革的進程中發(fā)揮更重要的 作用。
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