計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文大全參考

　　由于計算機網絡具有聯結性,受自身及外界人為因素等的影響,計算機網絡安全存在的隱患越來越多,計算機網絡安全的控制和管理工作也就面臨更多的難題。下面是學習啦小編為大家推薦的計算機專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。

　　計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文一：計算機工程應用問題與優(yōu)勢

　　伴隨著互聯網技術的發(fā)展，計算機基于互聯網技術在實際應用領域迸發(fā)出驚人的發(fā)展?jié)摿?。如今的計算機不僅能夠輔助科研、工業(yè)生產，而且隨著互聯網技術的發(fā)展，還初步實現了全球化的資源共享。計算機工程的發(fā)展，不僅為人類社會和科技的發(fā)展進步提供了強有力的推力，還給我們帶來了更加方便、快捷、舒適的生活環(huán)境。

　　1計算機工程應用相關問題的分析

　　1.1網絡信息安全問題

　　隨著計算機網絡技術的發(fā)展，我們的生產和生活已經逐漸邁入了信息化時代，由于網絡的資源共享屬性所帶來的網絡信息安全問題越來越嚴峻。處于互聯網中的局域網和單體計算機，極其容易因為軟件漏洞給黑客的攻擊提供便利條件，一旦局域網或計算機中的關鍵數據資料被黑客銷毀、拷貝或者盜取，會給相關單位和個人帶來巨大的損失。另外，隨著計算機網絡的蓬勃發(fā)展，垃圾郵件、計算機病毒也呈現泛濫的趨勢，垃圾郵件或者病毒不僅影響計算機的正常使用，還會給計算機系統安全帶來威脅并且造成硬件損壞。

　　1.2難以實現的網絡監(jiān)管

　　雖然我國目前對計算網絡已經采取了一定的監(jiān)管措施，但這些措施相對于逐漸發(fā)展的計算機應用技術和違法犯罪手段仍然不夠。計算機網絡違法犯罪有著信息傳遞速度快、流動性強、犯罪手段隱蔽等特點，這給我們的網絡監(jiān)管帶來了巨大的困難。現如今諸如網絡詐騙、網絡賭博、網絡色情等違法犯罪行為屢禁不止，雖然我們在網絡監(jiān)管上取得了一定的成效，但我國目前的網絡監(jiān)管力度仍然是不夠的。如果不能進一步加強網絡監(jiān)管力度，這些隱蔽性極強的違法犯罪行為必將給我們的社會穩(wěn)定帶來惡劣的影響。

　　1.3計算機硬件更新帶來的資源浪費

　　現如今計算機硬件發(fā)展速度可以說是日新月異，在計算機硬件快速發(fā)展的同時帶來的是對舊有計算機硬件的淘汰，如今我國針對淘汰的計算機廢棄硬件還缺乏有效的回收利用手段，計算機主板等電子器件中會蘊含一定量的貴重金屬，在廢棄硬件得不到合理的回收利用時，會產生貴重金屬浪費現象，隨著計算機應用技術的發(fā)展，這種浪費呈現逐年加劇的勢態(tài)。

　　2計算及工程應用優(yōu)勢

　　雖然計算機工程在應用上有一定的問題，但計算機工程給社會發(fā)展和科技進步帶來的推進力還是不容忽視的。現如今計算機工程已經廣泛應用于生產生活的各個領域中，計算機技術已經成為和我們生產生活密不可分的一部分。

　　2.1計算機工程給日常生活帶來的改變

　　信息時代的來臨，給我們的生活帶來了巨大的變化。隨著電腦在人們日常生活中的普及和應用，電子商務已經逐步取代了傳統的商務模式，成為當今社會進行商品交流和商務活動的主流。目前B2B、B2C等電子商務模式的興起，不僅使我們實現了居家辦公，足不出戶就能夠進行商務活動。淘寶、天貓京東等B2C商務平臺，還搶占了傳統商務模式大部分的市場，使人們足不出戶就能通過計算機和互聯網技術購買到全世界任何地方所需要的商品。為了迎合電子商務時代的到來，國美、蘇寧等電器商業(yè)紛紛打起了B2C的戰(zhàn)略牌，使冰箱、彩電、洗衣機等大型生活設備也能實現網上購買。另外，房產和汽車也紛紛走上了電子商務的發(fā)展道路，隨著計算機互聯網技術的發(fā)展，房產、汽車、珠寶等貴重物品也能享受到電子商務的帶來的生活便利，實現線上購買送貨上門。

　　2.2計算機工程在商業(yè)活動中的應用優(yōu)勢

　　現如今的大型企業(yè)管理中，由于全球化進程的加快給企業(yè)帶來諸如外貿方面的商機，目前我國的企業(yè)已經紛紛踏出國門走向國際化發(fā)展的道路。計算技術沒有得到普及和應用時，在國際化企業(yè)的建設中，由于距離過遠帶來的企業(yè)決策難以及時傳達的現象經常給公司的業(yè)績帶來巨大影響。隨著計算機技術的發(fā)展和在企業(yè)管理中的應用，市場信息的反饋和決策傳達已經突破了距離的限制，通過計算機技術、攝像技術、互聯網技術的綜合使用，我們能夠在國內就對遠在千里之外的外阜市場狀況進行分析并及時的進行遠程任務傳達。另外隨著大數據概念的興起，利用計算機技術能夠分析龐大的數據并進行結果分析，這種基于數據基礎上的分析技術給企業(yè)的決策帶來巨大的效益?；诖髷祿鶎崿F的企業(yè)正確決策，不僅使企業(yè)發(fā)展的方向更加清晰，還給提供了另外一種有效的企業(yè)商業(yè)決策手段和方法，保證了企業(yè)的健康發(fā)展。

　　2.3計算機給公共服務系統中的應用優(yōu)勢

　　計算機工程通過對網絡技術、紅外技術、遙控技術等技術集成運用在公共服務系統中，不僅減少了人力成本，加快了工作效率，而且還方便了人們的生活。將計算機工程運用到公共服務系統中，進一步強化了我們周圍生活環(huán)境的安全性、舒適性，從根本上解決了公共服務系統對于違法行為不能做到有效監(jiān)管的問題。例如現如今的鐵路旅客網絡購票系統，鐵路旅客網絡購票系統不僅省去了人們去火車站排隊買票的時間，還利用計算機數據技術實現了鐵路客票的實名制，實名制不僅保障了購票旅客的權益還為公安系統的偵查工作提供了方便。再比如說將計算機工程和攝像技術以及遠程控制相結合的天網工程，對我們生活公共環(huán)境的24小時監(jiān)控，通過對監(jiān)控記錄的分析，不僅能提前發(fā)現違法活動的跡象，還為已經發(fā)生的違法犯罪行為的偵破提供了線索。

　　3計算機工程發(fā)展前景展望

　　隨著科技的進步，各種計算機技術、網絡技術的飛速發(fā)展，計算機的發(fā)展已經進入了一個快速而又嶄新的時代，計算機已經從功能單一、體積較大發(fā)展到了功能復雜、體積微小、資源網絡化等。計算機的未來充滿了變數，性能的大幅度提高是不可置疑的，而實現性能的飛躍卻有多種途徑。不過性能的大幅提升并不是計算機發(fā)展的唯一路線，計算機的發(fā)展還應當變得越來越人性化，同時也要注重環(huán)保。綜上所述，雖然在計算機技術和網絡技術快速發(fā)展的今天，計算機工程在實際中的應用會給我們帶來一定的問題，但其給我們的生產和生活帶來的巨大改變是不容忽視的。計算機工程的發(fā)展作為社會發(fā)展和進步的重要保證，我們需要對其進行深化研究和合理利用，只有這樣，才能使中華民族始終屹立于世界民族之林而長久不衰。

　　計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文二：技校計算機應用基礎項目化教學

　　摘要：計算機應用基礎不僅是技工院校計算機專業(yè)的核心課程，也是其他各個專業(yè)的基礎課程。通過該課程的學習，可以有效地奠定技校生的計算機能力基礎。因此，本文提出，教師在教學過程中應以培養(yǎng)學生計算機應用能力為出發(fā)點，采用項目驅動的教學模式，以實現教學目標。

　　關鍵詞：計算機;基礎;項目化

　　隨著我國IT產業(yè)升級換代的步伐不斷加快，企業(yè)對計算機專業(yè)技術人才的要求越來越高。一方面要求技工院校的畢業(yè)生必須具有扎實的計算機理論知識基礎，另一方面在此基礎上學生還應具備一定的語言編程、網頁設計、局域網組建與維護能力，這就給當前的技工院校的計算機教學提出了新的課題。從最近幾年畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤調查反饋中可以發(fā)現，不少學生由于計算機基礎薄弱，直接影響到其在企業(yè)的上崗能力，更是影響到其后續(xù)的職業(yè)發(fā)展。因此，改進目前技工院校的計算機應用基礎的教學已迫在眉睫。筆者學院經過幾年的摸索與實踐，逐步確立了項目化教學的模式。通過考核學生參加全國計算機等級考試的合格率，以及學生的就業(yè)上崗情況，我們發(fā)現項目化模式達到了預期的教學目標，學生的計算機應用技能均能得到極大的提升。

　　一、項目化教學模式

　　作為技工院校課程體系中重要一環(huán)的計算機基礎教育，在以往的教學模式中始終存在著一個“誤區(qū)”，即技校生只要掌握簡單的操作技能即可，這就導致教師在教學過程中缺乏一個完整的體系，學生的計算機應用能力無法得到全面的發(fā)展。而項目化教學則是在充分掌握技校生的實際能力綜合素質的基礎上，結合不同專業(yè)對學生必需的計算機應用能力的要求，將教學內容分成若干個項目，每個項目均以實用為目的，理論部分簡單明了，應用部分詳細實用，這樣就使得整個教學體系完整、結構清晰，教學雙方可以根據各自的需求有針對性地組織、開展教學，從而有利于人才培養(yǎng)目標的實現。

　　二、采用項目化模式的現實意義

　　1.突出了計算機基礎教學

　　技工院校由于其自身的人才培養(yǎng)定位，使學生掌握扎實的計算機應用技能成為其主要的教學目標。但受制于實際學制，學生在校學習時間短，采用項目化教學模式，則可以在最短的時間內使學生掌握足夠的應用技能。

　　2.激發(fā)學生的學習興趣

　　興趣是技校生學好計算機以及專業(yè)知識的關鍵因素。但不少學生對計算機基礎知識缺乏興趣，將計算機基礎的教學內容與學生的專業(yè)實際相結合，以一個個項目任務逐步地使學生體會到完成后的成就感，從而有效地激發(fā)了學生學習計算機基礎的興趣。

　　3.理實并舉

　　近年來不少技工院校的計算機專業(yè)教師已經發(fā)現沒有必需的計算機理論基礎，那些“時髦”的專業(yè)技能終究是“無本之木”“無源之水”。因此，我們的每一個項目不僅要包括學生應該掌握的理論知識，同時還應配備相應的實訓內容，這樣既能便于教師的備課，還能便于學生鞏固知識，更能便于學生課外自學。

　　三、技工院校計算機應用基礎項目化教學實踐

　　1.合理設置項目

　　在充分考慮當前技校生的實際學習需求以及將來就業(yè)需要的前提下，我們將計算機應用基礎的教學內容與全國計算機等級考試一級MSOffice考點相結合，分別設置了掌握計算機基礎知識、應用中文WindowsXP操作系統、應用文字處理軟件Word2003、應用電子表格軟件Excel2003、應用演示文稿制作軟件PowerPoint2003、掌握計算機網絡基礎知識等項目。每個項目都有重點提示和比較經典的習題，便于學生掌握所學內容。

　　2.任務驅動

　　根據技校生的興趣點，我們在每個項目里又布置不同的任務，讓學生在完成任務的過程中逐步形成科學思維的方式以及發(fā)現、分析、解決問題的能力。如在“應用演示文稿制作軟件PowerPoint2003”這一項目中，我們布置了認識PowerPoint2003、掌握演示文稿的基本操作、編輯幻燈片、添加幻燈片中的對象、修飾演示文稿、放映與打印演示文稿等任務，并以實例為主線，使學生在應用實例的制作過程中掌握計算機的操作技能。

　　3.科學考核

　　以往計算機應用基礎的考核主要采用理論考試的模式，有的則采用理論+實訓的模式。由于技校生的生源素質參差不齊，考核方式采取“分層考核”，區(qū)別對待的方法。對基礎薄弱的學生，考核他們掌握教師課堂所講授內容的情況以及基本操作的正確步驟;對基礎較好的學生則在此基礎上，要有意識地擴展、提高，這樣就能實現以考核促教學、以考核促實訓的良好局面。

　　四、小結

　　總之，技工院校的計算機基礎教學應遵循因材施教的教學原則，靈活運用項目+任務驅動的理實一體化模式來保證教學目標的實現。