計(jì)算機(jī)類(lèi)英語(yǔ)論文范文：計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的研究

　　實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。有利于學(xué)生素養(yǎng)的提高和正確價(jià)值觀的形成。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的計(jì)算機(jī)類(lèi)英語(yǔ)論文相關(guān)范文：計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的研究，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的研究全文如下：

　　1、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　現(xiàn)在,我國(guó)中職學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在中職的一、二年級(jí)階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ),三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)也是如此,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的課堂教學(xué)只有計(jì)算機(jī)英語(yǔ)閱讀,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯訓(xùn)練。結(jié)果是大部分學(xué)生本來(lái)通過(guò)一、二年級(jí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),有了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ),到了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,因?yàn)橹恢匾曈?jì)算機(jī)英語(yǔ)的翻譯教學(xué),學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的能力呈下降趨勢(shì),這使得畢業(yè)生難以達(dá)到社會(huì)對(duì)他們的外語(yǔ)要求。

　　2、科學(xué)合理地選用教材

　　計(jì)算機(jī)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)不同,基礎(chǔ)英語(yǔ)教材的選用應(yīng)重視學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的培養(yǎng),除應(yīng)增加反映現(xiàn)實(shí)生活中的一些新生事物、重大事件等跟上形勢(shì)的活性?xún)?nèi)容外,其教材的選用基本是穩(wěn)定的。而計(jì)算機(jī)英語(yǔ)則不同,計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快,新技術(shù)、新名詞、新概念不斷涌現(xiàn),這就對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的教材選用提出了很高的要求,在目前的形式下,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材必須增加許多反映90年代計(jì)算機(jī)新技術(shù)和新應(yīng)用的內(nèi)容,以適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)及其相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員的要求。

　　如在以往教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)增加反映計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的RISC技術(shù),制造行業(yè)中迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)CIMS,新聞出版、廣告、影視廣泛應(yīng)用的多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù),信息高速公路和綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)ISDN和計(jì)算技術(shù)中的安全保密問(wèn)題,以及新一代計(jì)算機(jī)和神經(jīng)計(jì)算問(wèn)題等。總之,要選用合適的、能反映計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用的最新技術(shù)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材,這是搞好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的基本保證。

　　3、從實(shí)際出發(fā),提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

　　現(xiàn)在的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)己經(jīng)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)為工具,獲取交流信息的能力,即較強(qiáng)的閱讀、一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯能力,全面提高中職學(xué)生的語(yǔ)言文化素質(zhì),不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)也是如此,在加強(qiáng)閱讀能力的同時(shí),必須從實(shí)際出發(fā),提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。在聽(tīng)力方面,應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)懂或基本聽(tīng)懂與其專(zhuān)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)家所作的報(bào)告、講座;聽(tīng)懂或基本聽(tīng)懂外國(guó)同行所談?wù)摰南嚓P(guān)議題,使學(xué)生在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,聽(tīng)力水平和閱讀水平同步發(fā)展,競(jìng)相共生,而實(shí)際上隨著學(xué)生閱讀量的不斷擴(kuò)大,聽(tīng)力水平越來(lái)越落后于同期閱讀水平,聽(tīng)力和閱讀之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象,以至于當(dāng)接觸到遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同期閱讀難度的聽(tīng)力材料時(shí),學(xué)生們覺(jué)得障礙重重,信心失落。

　　隨著與國(guó)外交流的日益增多和科學(xué)的無(wú)國(guó)界性,計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生無(wú)法與國(guó)外同行進(jìn)行交流不能不說(shuō)這是他們的一大缺陷。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上,還要注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力,要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,聽(tīng)和說(shuō)關(guān)系最為密切,與說(shuō)相關(guān)的口頭練習(xí)有復(fù)述模仿、聽(tīng)力解釋、口頭回答等,在課堂教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生,經(jīng)常給出計(jì)算機(jī)及其相關(guān)領(lǐng)域的議題,鼓勵(lì)他們多說(shuō),用計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交流?？梢圆捎醚驖u進(jìn)的辦法,通過(guò)三個(gè)階段來(lái)培養(yǎng):

　　第一階段主要是讓學(xué)生筆頭作答,上課時(shí)讀出答案,供大家討論,這樣能使學(xué)生準(zhǔn)備充分,增強(qiáng)自信心,因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)中職的一、二年級(jí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,他們己經(jīng)有了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ),所以可以很快過(guò)渡到第二階段;

　　第二階段逐漸把問(wèn)題從簡(jiǎn)單引向復(fù)雜,從具體引向抽象,要求答語(yǔ)的語(yǔ)言形式從單句過(guò)渡到幾句話(huà)組織的一段話(huà),意義連貫,邏輯性強(qiáng),綜合運(yùn)用描述、論證、推理等方法提出觀點(diǎn)并闡述理由,以期逐步提高他們的英文思維能力;

　　第三階段過(guò)渡到讓學(xué)生課上直接口頭回答問(wèn)題,來(lái)鍛煉他們較強(qiáng)的口頭語(yǔ)言組織能力,教師在課堂上隨時(shí)提出問(wèn)題,讓學(xué)生口頭回答,或讓他們集體討論再回答。另外,在讀寫(xiě)方面。因?yàn)槟壳暗挠?jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)比較重視閱讀,筆者在此不再贅述。在寫(xiě)的方面,我認(rèn)為也應(yīng)采取從簡(jiǎn)到難的做法,可以先讓學(xué)生縮寫(xiě)較長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)原文,逐漸過(guò)渡到自己獨(dú)立用英語(yǔ)寫(xiě)作,以期熟練應(yīng)用在閱讀過(guò)程中所積累的大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)詞匯,提高他們的書(shū)面表達(dá)能力。

　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這一課程,既有計(jì)算機(jī)的科學(xué)性、技術(shù)性,又有英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則、語(yǔ)言特點(diǎn)。它的教學(xué)既是計(jì)算機(jī)教學(xué)又是英語(yǔ)教學(xué),是以英語(yǔ)這一語(yǔ)言形式教授計(jì)算機(jī)知識(shí),交流計(jì)算機(jī)信息,這門(mén)課程主要是幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力,更好地滿(mǎn)足未來(lái)工作學(xué)習(xí)需要,這是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的宗旨。因此,在教學(xué)過(guò)程中必須掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)內(nèi)容和語(yǔ)言上的特點(diǎn),按照以學(xué)生為主體,以策略為導(dǎo)向,以應(yīng)用為目的的教學(xué)原則,盡可能地使用不同的教學(xué)方法,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,真正做到“教之有道”。

　　總之,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生在中職教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的繼續(xù),學(xué)生除應(yīng)掌握必要的專(zhuān)業(yè)詞匯、一定的閱讀能力之外,還要提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力,為以后的工作打下基礎(chǔ)。