初中信息技術(shù)論文題目
初中信息技術(shù)論文題目
信息技術(shù)是當前科技的最前沿的技術(shù),代表著科技的發(fā)展水平。下面是小編精心推薦的一些初中信息技術(shù)論文題目，希望你能有所感觸!
初中信息技術(shù)論文題目篇一
優(yōu)化教學，體驗成功
自主與合作學習在小學信息技術(shù)教學中的運用
激趣，創(chuàng)新，探索，整合
培養(yǎng)學生主動探究的科學素養(yǎng)
讓信息技術(shù)課生動起來
個性化教學在信息技術(shù)中的運用
淺談信息技術(shù)教學
以任務(wù)為主線、學生為主體、教師為主導
淺談?wù)n件設(shè)計原則的指導作用
改革課堂教學，培養(yǎng)、提高學生自主學習能力
分層教學在信息技術(shù)教學中的運用
信息技術(shù)課程中的教育價值的點滴思考
談?wù)劗斍俺踔行畔⒓夹g(shù)教學的誤區(qū)與對策
信息技術(shù)課“差異教學”的思考
培養(yǎng)學習舉趣,提高信息素養(yǎng)
淺談建構(gòu)主義理論在初中信息技術(shù)課堂教學的作用 優(yōu)化導入技巧 讓課堂“活”起來
新課程環(huán)境下信息技術(shù)學科對學生進行評價的一點嘗試
淺談初中信息技術(shù)課教學中的分層教學
“任務(wù)驅(qū)動”在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
以情促興 以興促行 以行促果——談信息技術(shù)課堂的情感教學
中學生信息技術(shù)課應(yīng)注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
運用“分層教學”優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計
初中信息技術(shù)論文題目篇二
1、區(qū)域內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教研的研究與實踐
2、淺談信息學奧賽輔導策略
3、運用“分層教學”優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計
4、新課程算法教學給我的啟迪
5、算法與程序設(shè)計教學方法探討
6、用網(wǎng)絡(luò)學習評價平臺提高課堂教學效果
7、“算法與程序設(shè)計”的學習困難的討論
8、妥善處理課堂偶發(fā)事件，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂
9、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導學生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實踐研究
10、網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室的預(yù)約管理模式
11、中學生信息技術(shù)課應(yīng)注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
12、 淺談信息技術(shù)教師的班主任工作方法
13、信息技術(shù)教學中實施和諧教育之我見
14、算法與程序設(shè)計之我見
15、感悟信息技術(shù)教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)
16、高中新課程中《算法與程序設(shè)計》教學模式的探究
17、如何在新課程《算法與程序設(shè)計》中培養(yǎng)學生的成就感
18、任務(wù)驅(qū)動教學法在WORD小報制作教學中的應(yīng)用
19、淺談小學信息技術(shù)的課堂點評
20、讓LOGO語言走進信息技術(shù)課堂
21、機器人創(chuàng)新教育的實踐與探究
22、新課程下高中信息技術(shù)與數(shù)學整合新探
23、淺談信息技術(shù)新課程改革對課堂教學的改變
24、以情促興 以興促行 以行促果——談信息技術(shù)課堂的情感教學
25、以網(wǎng)絡(luò)教學平臺為依托運，有效實施任務(wù)教學
26、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本課程教學模式研究—探究學習模式Big6的應(yīng)用
27、“任務(wù)驅(qū)動”在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
28、異構(gòu)校園信息系統(tǒng)的實現(xiàn)研究
29、淺談初中信息技術(shù)課教學中的分層教學
30、初探如何提高學生學習信息技術(shù)的興趣
31、優(yōu)化導入技巧 讓課堂“活”起來
32、新課程環(huán)境下信息技術(shù)學科對學生進行評價的一點嘗試
33、淺談信息技術(shù)教學策略的開放設(shè)計
34、淺談建構(gòu)主義理論在初中信息技術(shù)課堂教學的作用
35、信息技術(shù)教師怎樣做博客
36、重視運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學新課程的實施
37、充分發(fā)揮課件室職能為教育教學服務(wù)
38、簡約而不簡單
39、新課程理念下的網(wǎng)絡(luò)教學初探
40、新課程標準下信息技術(shù)教師的素質(zhì)與能力研究
41、《基于BLOG環(huán)境下的教師成長之路》
42、信息技術(shù)與物理教學整合性研究與實踐
43、如何真正的實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合
45、信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育課程整合初探
46、讓多媒體走進作文課堂
47、試論運用信息技術(shù)與改善學習方式
48、培養(yǎng)學習舉趣,提高信息素養(yǎng)
49、試論信息技術(shù)與課程整合
50、信息技術(shù)課“差異教學”的思考
51、小議新課標環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學
52、讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進數(shù)學課堂
53、自主與合作學習在小學信息技術(shù)教學中的運用
54、談?wù)劗斍俺踔行畔⒓夹g(shù)教學的誤區(qū)與對策
55、信息技術(shù)課程中的教育價值的點滴思考
56、多媒體教學讓數(shù)學課堂充滿活力
57、談“信息技術(shù)與課程整合”中教師和學生的角色
58、優(yōu)化教學，體驗成功
59、淺談CAI在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
60、多媒體與數(shù)學整合
61、善用信息技術(shù) 合作學習語文
62、淡談信息技術(shù)在小學語文課堂教學中的應(yīng)用
63、激趣，創(chuàng)新，探索，整合
64、初探信息技術(shù)與課程整合的亮點
65、信息技術(shù)與小學數(shù)學整合初探
66、信息技術(shù)與初中物理教學整合的實踐與反思
67、小學信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學實踐淺探
68、信息技術(shù)與課程整合的思考與實踐
69、培養(yǎng)學生主動探究的科學素養(yǎng)
70、信息技術(shù)漫談
71、多媒體教學誤區(qū)淺析
72、淺談信息技術(shù)與小學語文教學的整合
73、新課標下信息技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學的整合
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