當代英國文學論文

　　當代英國文學論文篇2

　　淺析英美文學經(jīng)典在大學英語教學中的應用

　　本文首先分析大學英語教學引入英美文學經(jīng)典的必要性，其次探討了英美文學在大學英語教學中存在的問題，然后就如何在大學英語教學中融入英美文學經(jīng)典進行探討。

　　隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校畢業(yè)生尤其是英語專業(yè)畢業(yè)生面臨著許多與國際事務相關的工作機遇，這就需要不僅具有良好扎實的英語語言技能，更重要的還要具備一定的英美文化知識，這樣才能更好地適應社會發(fā)展的需求。因此，在大學英語課堂中，教師適當引入英美文學經(jīng)典，也是促使學生快速了解西方文化的一條重要途徑。

　　一、大學英語教學引入英美文學經(jīng)典的必要性

　　文學經(jīng)典是通常是一個民族最為優(yōu)秀的文化資料寶庫，它是一個民族文化、藝術和智慧的沉淀。優(yōu)秀的英美文學經(jīng)典能夠提升學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，能夠提高學生的思考和創(chuàng)新能力。高校大學英語教學的目的不是單純的向學生傳授語言知識，而是通過知識的學習使學生掌握英美語言交流的技能。在大學英語教學中適當引入一些優(yōu)秀的英美文學作品有助于學生對西方人文和習俗的了解，提高學生的學習興趣，這也符合眾多大學生的心聲。這一全新的教學模式，不僅順應了時代要求，更是迎合了大學生的心理需求。因此，高校要想培養(yǎng)符合時代要求的優(yōu)秀畢業(yè)生，在大學英語教學中，適當引入英美文學經(jīng)典十分必要。

　　二、英美文學在大學英語教學中存在的問題

　　當前，雖然英美文學尤其是英美文學經(jīng)典在大學英語教學中具有很大的重要性，但是由于受傳統(tǒng)教育模式的束縛和教學觀念的影響，學生自己探索的激情不夠，極大地局限了英語語言文化的學習深度，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(一)傳統(tǒng)單一教學模式阻礙了對英美文學的深入研究

　　傳統(tǒng)的教學模式，教師滿堂灌式的教學，學生死記硬背知識點，卻往往忽視了對英美文學的深入理解，這就直接導致了學生學習主動性不夠，缺乏必要的自主探索、思考的動力與興趣。

　　(二)教學內(nèi)容單一，缺乏多元化引導式教學

　　英美文學經(jīng)典是對西方一個時代歷史、政治、經(jīng)濟、文化等綜合性特征的反應。大學生只有深入了解英美文學經(jīng)典的內(nèi)涵，才能夠對西方國家的習俗和文化有個深刻的理解，提升自身文化素養(yǎng)。雖然目前高校英語專業(yè)都開設了一定的英美文學課程，但是由于現(xiàn)在大學英語課時有限，許多教師在教學中沒有引導學生進行多元文化的理解性閱讀，這就使得學生在學習英美文學時有了一定的局限性，理解也不夠深層次。

　　(三)教學手段陳舊，無法調(diào)動學生的積極性

　　高校英語教學中尤其是英美文學教學，教師一般采取傳統(tǒng)的板書手段，學生的積極性不能夠得到有效提升。加之課堂時間的限制，教師只是講解語言知識點，對于英美文學的深層次的賞析卻是一筆帶過。

　　三、在大學英語教學過程中如何實現(xiàn)英美文學經(jīng)典的導入

　　(一)確立教學目標，為英美文學經(jīng)典的導入提供基礎

　　大學英語課程的開設是為了更好地培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，增強其自主學習能力，提高其綜合文化素養(yǎng)，以適應當今社會發(fā)展和國際交流的需要。所以在大學英語教學中，我們首先要明確教學目標，要不斷豐富教學內(nèi)容，完善教學手段，從而激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生自主的英語思維方式。

　　(二)明確教學內(nèi)容，為英美文學經(jīng)典的導入提供廣泛的材料

　　在英語教學中，首先，教師要立足于課本中的文學元素，以現(xiàn)有的教材為藍本，要加強對英美文學的重視，除了教材本身內(nèi)容外，教師也要對英美文學內(nèi)容進行延伸、補充以及部分更替，不斷豐富英語教學內(nèi)容;其次，教師可以選取西方經(jīng)典的文學作品，不斷豐富教學內(nèi)容，通過研讀短篇小說、背誦詩歌、朗讀劇本、扮演角色等方式，使學生在學習語言的同時，了解英美文學，加深對英美文化的理解和認識;再次，教師可以選取一些學生熟悉的英美作家，或是學生看過的一些譯著，讓學生進行課后泛讀，加大閱讀量，擴大詞匯量。最后，選擇一些學生喜歡的英美影視作品，對學生進行視聽說練習。

　　(三)完善教學手段，為英美文學經(jīng)典的導入提供技術支持

　　現(xiàn)在很多優(yōu)秀的英美文學經(jīng)典已經(jīng)被拍成了電影，這就增加了作品的生動性、直觀性和娛樂性。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡多媒體技術的應用，教師要借助多媒體技術，充分發(fā)揮多媒體在集合文本、圖片、聲音、視頻等優(yōu)勢，多信息、多形式地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，強化對知識的理解。

　　四、結語

　　在大學英語教學過程中，適當?shù)奈膶W經(jīng)典導入是必要的，而且是切實可行的。教師明確教學目標，豐富和完善教學內(nèi)容，適時的采用多元化的引導式教學方式，采用多媒體和網(wǎng)絡技術手段，通過建議學生閱讀其他經(jīng)典名篇或與課文相關的作品進行課外文學導入，激發(fā)學生的學習興趣和動力，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。