藝術設計史相關論文3000字(2)
藝術設計論文篇1
論藝術設計中的對稱美與形式美
藝術設計依據(jù)人們的生理、心理需求，對生活用品、環(huán)境、方式等加以設計，試圖迎合人們的審美心理與情趣。作為人類自我意識的結晶，藝術設計凝聚著人們豐富而深刻的思想內涵，對人們的創(chuàng)造性思想加以傳達。為滿足受眾對于藝術設計作品精神層面的審美需求，要求作品必須利用一種規(guī)律、和諧、流暢、有序的形式美感傳達信息，帶給人們美的享受與愉悅感。
一、藝術設計中的對稱美
明確藝術設計中的對稱美，有助于更好地利用對稱藝術形式，對作品文化、精神內涵加以挖掘，促進人們對于作品形式、構成與深層次內涵的理解，滿足受眾的心理需求。
(一)平面設計中的對稱美
通常而言，平面設計需要通過視覺語言，實現(xiàn)溝通與傳播，因此，視覺符號的運用方式十分關鍵，為了使設計者所表現(xiàn)物象能夠為受眾迅速、準確的理解，必須對此類元素加以設計，將設計信息深深地植入到其腦海之中，達到瞬間傳達信息的目的，在此過程中，視覺元素與圖案創(chuàng)意表現(xiàn)成為吸引受眾目光的關鍵。
分析人們的視覺印象不難發(fā)現(xiàn)，缺乏內容、審美價值、無意義的圖案很難吸引受眾的興趣，要求所設計內容，如構圖、排版、色彩、點線面等都必須達到一種和諧的狀態(tài)，才能滿足受眾觀賞需求，引起受眾的興趣。而富有對稱感、韻律性、流暢化的“內容”在藝術設計中應用十分廣泛，就心理學視角而言，即格式塔心理學所謂的“力的圖式”，也就是說，要求物體間組合形成均衡的“力的圖式”，這樣才能為人們帶來視覺美感與心理享受，而均衡的對稱性能夠帶給人們美感，并從心理上與受眾產生共鳴。因此，“對稱美”已成為藝術設計的重要審美標準之一，也受到了越來越多設計大師的關注和運用。
例如，在平面廣告設計中，有設計師采用軸對稱形式，將現(xiàn)實中難以出現(xiàn)的狀況呈現(xiàn)在觀眾面前，帶給大家強烈的視覺沖擊力，還可以采用左右對稱的美女，引發(fā)受眾的興趣，繼而對產品加以關注，實現(xiàn)一種驚異化的美感享受。再如，有設計中利用美女頭部作為整個畫面的視覺中心點，通過兩兩相望，形成優(yōu)美的構圖，抓住了人們對于美好事物的關注，利用對稱美實現(xiàn)廣告訴求。
(二)建筑藝術設計中的對稱美
在建筑藝術設計中，對稱美的運用也十分常見，傳達了技術、藝術的有機結合，實用、審美的有機統(tǒng)一。建筑也是一種藝術，因此，必須滿足審美要求。因而越來越多的設計師們在保持“實用性”特點的基礎上，開始追求藝術對稱美的傳達。特別是在一些具有民族特色的建筑中，把對稱美展現(xiàn)到及至。例如，中國故宮、印度泰姬陵、法國凡爾塞宮等，無一不是將建筑外形打造成為對稱形式，或以建筑群對稱方式為主，如此設計下，形成了一種完整而均衡、協(xié)調而統(tǒng)一的對稱美，帶個大家規(guī)整、穩(wěn)重、威嚴之感，叫人無不肅然起敬。
二、藝術設計的形式美
藝術設計中，形式美是其中十分重要的特點之一，其具有一定的獨立性，能夠賦予作品內容的自由與非凡的體驗。無論何種藝術設計，再深刻的內容都要求利用完美的形式加以表達。
(一)形式美的傳達
為了設計出富有美感的形式，要求設計作品必須處理好外觀各結構、色彩、線條之間的關系，把握好整體與局部的關系，全面呈現(xiàn)藝術設計的特征，迎合受眾的審美情操，以賦予受眾獨特的審美享受。例如，對于米蘭大教堂而言，其作為意大利著名建筑，也是米蘭這所國際化都市的中心，其設計為意大利設計增添了濃墨渲染的一筆。教堂采用纖瘦、高聳之形式，向大家傳達__的精神，采用垂直向上的形態(tài)勾勒整體、局部的關系，使人們體會教堂的空靈意境，傳輸著基督信仰。教堂整體和諧而統(tǒng)一，呈現(xiàn)給大家經(jīng)久不衰的生命力，獨特的哥特式裝飾激發(fā)了受眾內心獨特的情感。
(二)形式美感與蘊含其中的情感
藝術設計中的形式美不僅體現(xiàn)在結構的統(tǒng)一、和諧方面，還體現(xiàn)在色彩的對比鮮明等方面，通過極具韻律感的形式，使人們感受到作品的情緒與情感張力。例如，日本著名設計大師福田繁雄的設計海報作品《The Marriage of FIGARO》，這幅海報中色彩傳達極具沖擊力，以大紅色作為背景，男人、女人的腿采用藍色進行表示，色彩的對比十分鮮明，帶給作品婚禮一般的喜慶，也帶給觀者愛情的甜蜜。畫面中對比鮮明的紅、藍色，構成了整個畫面，而男人的腳、女人的腿所構成的是一個獨特的音樂符號，使人欣賞時感受到其中所傳達的歡快、幸福之感，使人回味無窮。不僅如此，該設計關注純色、原色的排列與組合，使畫面整體形式美感鮮明，從視覺上打動了人們對審美的渴望，激發(fā)了其熱情。在藝術設計中，形式的傳達應當注重塑造美感，將設計者所傳達的信息更深刻、更鮮明、更有效地傳達給受眾，使其在探索形式美的過程中體味到隱藏在背后的精神內涵、文化意蘊，也為受眾帶來自由的感官、心理享受。
三、結語
一言以概之，隨著對稱美、形式美與現(xiàn)代藝術設計的有機結合，賦予了藝術設計應有的美學意義，也賦予了作品更深刻的藝術內涵。對于藝術設計而言，不僅要求功能上逐步與時俱進，而且要求形式、審美方面獨具韻味，如此才能更好地服務人們的生活，增強作品的藝術效果，愉悅大家的視覺感受。
藝術設計論文篇2
試談數(shù)字藝術設計中的三維動畫教學
隨著現(xiàn)代科學技術的提高和快速發(fā)展，數(shù)字藝術設計也取得了顯著的成績。數(shù)字技術通過借助計算機科學軟件，制造出了圖像、文字、音頻等各種不同的藝術形式，并利用各種藝術設計方式，創(chuàng)造出了靜與動相融合的圖文藝術，同時結合數(shù)字化電子技術，搭建了一個可供設計者自由創(chuàng)作和想象的設計平臺，既為動畫設計注入了創(chuàng)新的力量，也促進了動畫設計內容的豐富化，同時也為三維動畫的發(fā)展創(chuàng)造了無限的空間。數(shù)字藝術設計中積極應用三維動畫教學能夠獲得更好的教學效果。
1 三維動畫的內涵
隨著當代數(shù)字電子技術的快速發(fā)展，為了滿足時代的需求，三維動畫設計便在數(shù)字電子技術的基礎上應運而生了。三維動畫設計中的運動和動畫是密切相關的，動畫設計的根本就是運動，而運動的藝術體現(xiàn)便是動畫。通過連續(xù)播放不同的畫面來達到動態(tài)的畫面感，這便是傳統(tǒng)動畫設計的原理，而數(shù)字藝術設計中的動畫設計理念與它也是大同小異，只不過數(shù)字藝術設計中的動畫設計在動畫的處理及設計過程中利用了計算機科學技術，能夠制造出傳統(tǒng)動畫設計無法制作的藝術效果，這便是它們之間的不同之處。借助數(shù)字電子技術，數(shù)字藝術設計中的動畫設計能夠將動畫設計的運動效果、光景效果、畫面失調和紋理等自由地進行改變，而且其動畫設計的輸出形式也是豐富多彩的[1]。
動畫設計的表達方式及發(fā)展方向的創(chuàng)新都離不開數(shù)字藝術電子技術的支持，另外，數(shù)字藝術電子技術也促使動畫設計在運動、畫面、紋理和光景等多方面的表達效果得到了提升，為設計者對動畫的主觀思想表達提供了無限的遐想空間，使動畫設計的發(fā)展得到了新的飛躍。數(shù)字藝術電子技術為三維動畫的設計創(chuàng)建了一個真實的三維空間場景，實現(xiàn)了動畫設計生動化及形象化的提升。
當今時代數(shù)字電子技術變得越來越成熟了，三維動畫設計軟件中也引進了不少先進的運動原理，這使得在三維動畫的設計過程中，設計者只須將動畫之間的連接點設計好即可，無須對每一幀畫面進行設計，便可實現(xiàn)動畫的自動轉變和動態(tài)畫面的形成。此技術方式不僅讓三維動畫中各畫面之間的銜接更加順暢、自然，提高了畫面的整體動態(tài)感，而且也使三維動畫的設計效率得到了提升。利用三維動畫設計軟件，首先設計靜態(tài)的畫面，其次在運動學理論的基礎上，把關鍵轉折點的畫面設計出來，最后結合整體的畫面，將三維動畫效果表達出來。因此，三維動畫是為了數(shù)字藝術設計的一個重要發(fā)展趨勢。
2 數(shù)字藝術設計中的三維動畫教學
2.1 藝術設計中的三維動畫教學改革設計
數(shù)字藝術設計要適應時代的發(fā)展進程，培養(yǎng)學生的知識更新能力和創(chuàng)造力。數(shù)字藝術設計學生先要接受藝術設計基礎設備課程教育，培養(yǎng)其審美思維和感性認識。接著就可以積極應用三維動畫的表現(xiàn)語言，作為數(shù)字藝術教學的重要工具，其能夠對學生的三維空間創(chuàng)造性思維進行培養(yǎng)[2]。
在數(shù)字藝術設計教學中應該使學生掌握虛擬空間中的各種藝術造型元素，例如物體運動變化、光照、色彩等，避免學生將操作技術和藝術思維割裂開來。因此在數(shù)字藝術設計的教學改革中應該將圖形圖像專業(yè)英文專用術語、傳統(tǒng)藝術感性思維和計算機虛擬藝術表現(xiàn)語言、計算機基礎知識作為教學改革的重點。
2.2 數(shù)字藝術設計中三維動畫教學的具體內容
可以根據(jù)學生的計算機基礎，將學生分為兩大類，設計有梯度的教學內容，進行因材施教：①第一類學生雖然對三維藝術具有較大的學習熱情，但是具有比較薄弱的計算機基礎。對該類學生應該給予更多的鼓勵和針對性的指導，誘發(fā)和保持其學習興趣。②第二類學生具有一定的計算機基礎知識，了解硬件知識、計算機網(wǎng)絡知識和操作系統(tǒng)，初步了解三維藝術語言，甚至有一定的三維動畫技術基礎。計算機工具適應能力可以設定難度更高的教學內容，并適當加快教學進度，提高教學內容的深度。
在數(shù)字藝術設計中應用三維動畫教學還要解決專業(yè)英文專用術語問題。當前我國大學尚未開設針對圖形圖像專業(yè)的英語教學，而該專業(yè)學生的英語基礎相對薄弱，教師在教學的過程中應該加強對該類術語的講解[3]。
與此同時，應該選擇合適的教材，對課程結構進行優(yōu)化，對知識點范圍進行拓展。在藝術設計高等教育教學體系中，逐漸將三維動畫作為數(shù)字藝術設計的一門重要課程，也涌現(xiàn)出了數(shù)量較多的教材，可以將內容比較全面和詳細的輔助性工具手冊和具有較強的藝術針對性的教材進行結合使用，第一類教材適用于沒有任何基礎的學生，學生具備一定的三維動畫基礎之后再使用第二類教材。
同時要注意教學內容的銜接性，可以采用網(wǎng)絡教學和多媒體教學結合的方式來開展教學，保持實用主義的教學風格，激發(fā)學生的學習興趣。在日常教學中以多媒體教學為主，同時使用網(wǎng)絡教學作為輔助。數(shù)字藝術設計中的三維動畫教學課程內容比較復雜，具有較大的信息量，應用網(wǎng)絡教學能夠使學生獲得更多的網(wǎng)絡資源，并建立相關網(wǎng)站，培養(yǎng)學生的獨立學習精神和能力。當學生遇到無法解決的問題時，師生之間也可以開展網(wǎng)上互動，幫助學生答疑解惑。
可以積極鼓勵學生參與學院、省級、全國舉辦的不同級別的藝術設計大賽，教師要為學生作品策劃、作品修改方面的幫助，使學生獲得更多的實踐機會。
3 結語
隨著數(shù)字化技術的不斷完善和迅速發(fā)展，數(shù)字藝術設計中的各個領域都越來越離不開三維動畫設計了。三維動畫設計在數(shù)字電子技術的基礎上，結合各種計算機軟件，將圖片、文字和音頻等藝術元素完美地融合在一起。三維動畫是為了數(shù)字藝術設計的主要發(fā)展方向，在數(shù)字藝術設計中積極應用三維動畫教學，能夠切實提高學生的藝術設計能力，適應技術的發(fā)展和市場的需求。
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