高考倒計時的21天備考策略
當然，我們揚長避短并不是說要完全拋棄短科目。對于短科，要側重基礎知識的學習，把基本東西先搞清楚，時間上可以側重。下面是學習啦小編為大家收集整理的高三勵志文章，希望大家喜歡！
高考倒計時21天：備考的最佳策略是什么?
碰巧看過大意是這樣的一道數(shù)學題：
某生期中考試數(shù)學考得好，英語考得差，為此他決定大力治跛，果然期末考試數(shù)學增長了10分，但英語卻降了10分。他的總分依舊是M，由此可以判斷他的成績：A，上升了; B，保持平衡;C,下降了。
該題的答案是C。
我確實見過很多學生就是這樣的情況。幾乎每一個學生都有自己跛腿的科目，學生們的想法也是一致的：努力把跛腿科目學好。
這種想法當然很好，但是有些學生操作方法不對。比如，有的女生認為自己英語成績好，她們便在上英語課的時候不學英語而自學她們的跛腿科目數(shù)學，課后仍舊是猛學數(shù)學……
可是，過一段時間后她們發(fā)現(xiàn)：數(shù)學基本上沒怎么提高，原先擅長的英語也考差了!
由此我們可以得出這樣的結論：這種拆東墻補西墻的做法是不可取的，治跛應該用在平時學習的時候，到了高考備考的最后關頭卻不是一個好的學習策略。以往有些同學就不聽老師的勸告，我行我素，終致失敗。
“冰凍三尺非一日之寒”，高考最后一段時間，更不可能一下子把自己的跛腿科目補上去，正確的做法應該是：揚長避短，盡力發(fā)揮。也就是說，盡量把自己的優(yōu)勢學科發(fā)揮出來，盡量把自己的跛腿學科考好一點，然后用自己的優(yōu)勢學科來彌補不足。
同學們肯定都有過這樣的經(jīng)驗：每當自己排名靠前的時候，就是揚長避短的結果。如果某次考試“長”沒有揚出來，必然沒考好。
所以，同學們可以不必苦苦逼迫自己補差了--自己差的科目本來就是自己不擅長的，往往不喜歡卻又逼迫自己硬著頭皮學習，因此學習起來既費神費力又苦不堪言。從結果上來看，還不如發(fā)揮出自己擅長的科目的優(yōu)勢。
當然，我們揚長避短并不是說要完全拋棄短科目。對于短科，要側重基礎知識的學習，把基本東西先搞清楚，目標是試卷中80&的中低檔題。時間上可以側重，但不能過多搶占優(yōu)勢學科的學習時間。學習就是這樣，即使是自己的長科目，一段時間不學也會生疏，也會下降。
拆東墻補西墻，墻墻不齊。剜肉補瘡，不如揚長避短。
高考備考建議及策略
策略一、高度重視課本，切實夯實基礎
復習過程以課本為主，以知識模塊為主線開展復習，不能脫離課本僅憑某本參考資料復習。事實上，教材是復習中可利用最有效的資源教材是提高復習效率最佳的“捷徑”，回歸教材切實夯實基礎可從以下兩個方面入手：
1.深化對“雙基”掌握和運用，激活教材知識。
2.形成有效的知識體系網(wǎng)絡，復習過程盡量以知識體系為主，把同一知識體系及相關知識結合起來復習。努力做到知識系統(tǒng)化。在知識梳理的過程中，要注意提取和歸納重要的數(shù)學思想和數(shù)學方法，讓學生站在數(shù)學思想和數(shù)學方法的高度上來認識數(shù)學問題。
策略二、加強對高考命題和“考試說明”的研究。
①歷年試題整體研究——找共性
②近年試題重點研究——找趨勢
③相同試題對比研究——找變化
④不同試題分類研究——找差別
⑤課改試題集中研究——找新意、找動態(tài)
高考題一般來源于幾個方面：
(1)課本是試題的基本來源，是高考命題的主要依據(jù)，大多數(shù)試題的產(chǎn)生都是在課本的基礎上組合、加工和發(fā)展的結果;
(2)歷屆高考題成為新高考題的借鑒，特別是全國題，它的發(fā)展變化在各省市命題中起引領作用;
(3)課本與課程標準的交集成為新高考題的創(chuàng)生地帶，不能忽視課程改革背景下新理念、新內容對命題者的影響。
策略三、提高課堂教學的有效性
1.把握好教學內容的廣度，減少無用功;
2.控制好教學要求的深度，正確定位;
(1)單元復習課的教學要求(定位)：先做后批再講;
(2)試卷講評課的教學要求(定位)：重視學生答題情況的反饋，達到糾錯、深究的功能，用好題組教學。
策略四、提高課堂教學的針對性
1.努力提高學生的運算能力;
2.努力提高學生的閱讀能力和審題能力;
3.努力提高學生答題的規(guī)范性;
4.教會學生應試的常識與復習的方法。
高考前怎么高效備考
鉆研題型示例，了解命題原則，規(guī)范答題過程。題型示例可以說是考試說明中很重要的一部分，其中所給出的例題往往都是歷年來的高考經(jīng)典題目。對于這些題目，我們要認真研究，分析透命題人給出的解析，力爭弄清命題人的命題意圖，把握科學的答題方法。
另外，高考閱卷中常見的失分原因——解題步驟省略或不規(guī)范，也可以通過研究題型示例解決。我們在研讀題型示例中的大題或者解答題時，要著重注意一下解題步驟應該怎樣寫，哪里要詳細寫，哪里可以省略。我們平時模擬考試閱卷一般沒有高考那么嚴格，這些易丟分的細節(jié)很難被我們發(fā)覺，那么在研讀考試說明的過程中，我們就要好好把握這一“撿分”機會。
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