學(xué)校寫(xiě)景作文的高分技巧
學(xué)校寫(xiě)景作文的高分技巧
不管是春夏秋冬，不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，老師一定讓同學(xué)們寫(xiě)過(guò)關(guān)于景物的作文。那么當(dāng)你遇到寫(xiě)景的作文時(shí)，要如何書(shū)寫(xiě)呢?下面是小編整理的關(guān)于寫(xiě)景作文的高分技巧，歡迎閱讀參考。
一、描寫(xiě)要有順序
寫(xiě)景的作文，就如同我們?nèi)搜垡粯涌吹降捻樞?，都?huì)有前后左右，遠(yuǎn)近高低，上下里外。有的同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的寫(xiě)景作文，會(huì)給人以混亂地感覺(jué)，讓人覺(jué)得眼花繚亂，無(wú)法在腦海中想象出景物的樣子。原因就是沒(méi)有按照一定的順序?qū)拔镞M(jìn)行描寫(xiě)。因此，同學(xué)們?cè)趯?xiě)景的時(shí)候，要把順序弄清楚，最好根據(jù)映入眼瞼的順序來(lái)寫(xiě)，效果會(huì)更好。最常用的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序和空間順序。
(1)按空間順序，以觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索進(jìn)行描寫(xiě)
要先確定觀察點(diǎn)，以觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索進(jìn)行描寫(xiě)。可以按照由遠(yuǎn)及近，由上到下，從左到右，從整體到部分等順序來(lái)寫(xiě)。
(2)按時(shí)間順序，寫(xiě)出景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn)。
按時(shí)間順序，把景物在不同季節(jié)、不同時(shí)間段的特征清楚地表現(xiàn)出來(lái)，使人留下深刻印象。
二、運(yùn)用五官把景物寫(xiě)具體
寫(xiě)出五官感受是指寫(xiě)出眼睛看到的顏色、形狀、動(dòng)作、神態(tài);寫(xiě)出耳朵聽(tīng)到的聲音、話語(yǔ);寫(xiě)出鼻子聞到的氣味;寫(xiě)出舌頭嘗到的味道;寫(xiě)出身體感受到的物體質(zhì)地火冷熱或疼痛等。充分發(fā)揮五官感受的作用對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致觀察。
(1)五官感受要描摹具體
(2)寫(xiě)出景物的特點(diǎn)
運(yùn)用五官對(duì)景物進(jìn)行深切感受才能更準(zhǔn)確地抓住景物的特點(diǎn)。所以不僅要具體寫(xiě)出五官感受，還要抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
三、寫(xiě)出對(duì)景物的感情
文章是有感而發(fā)，情與景是分不開(kāi)的。景物描寫(xiě)中如果沒(méi)有作者的感情在內(nèi)在就會(huì)顯得干巴巴的，沒(méi)意思。如果在文章中寫(xiě)出自己觀賞景物后的感受，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出自己的只是情感，那么就會(huì)做到情景交融。
四、文辭要優(yōu)美
自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。
附：小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)景作文的起步竅門
(1)作文結(jié)構(gòu)“總分總”，開(kāi)頭引題，結(jié)尾抒情，表達(dá)你對(duì)景色的感情。
(2)適當(dāng)?shù)剡x擇一個(gè)角度。譬如，寫(xiě)春天的作文，可以以“春姑娘”“春風(fēng)”的口吻去寫(xiě)?！按汗媚铩贝砹四悖搅四睦?，就是你到了哪里。她到了哪里，哪里的景色都要有生命，要有對(duì)話。這是一種典型的童話式寫(xiě)法。
(3)在寫(xiě)季節(jié)的作文中，低年級(jí)學(xué)生可以簡(jiǎn)單把景色分為植物景觀(花草樹(shù)木等)、氣象景觀(水、雨、風(fēng)、陽(yáng)關(guān)、溫度等)、動(dòng)物景觀、人類景觀。每一類內(nèi)容占一段。加上開(kāi)頭引題，結(jié)尾抒情，一共六段就可以了。如果寫(xiě)不了很長(zhǎng)，干脆就分為三類：能動(dòng)的、不能動(dòng)的、人。
寫(xiě)景作文技巧順口溜
寫(xiě)景作文貴在細(xì)，搜集景色字詞句。作文結(jié)構(gòu)“總分總”，根據(jù)內(nèi)容選順序。
動(dòng)靜一定要結(jié)合，形狀色彩看仔細(xì)，描繪景物要生動(dòng)，多用擬人和比喻。
寫(xiě)景目的是抒情，語(yǔ)言一定要華麗。每類情景占一段，大肚作文不可取。
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