24.作文(50分)

　　讀《朝花夕拾》，我們認(rèn)識了魯迅先生終生難忘的恩師——藤野先生。“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。”“他的性格，在我的眼力和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”在這字里行間，我們能體會魯迅先生對恩師的一片深情。在你的成長中，也有如“藤野先生”一樣普普通通卻給你帶來很多積極影響，讓你心存感激的人吧!

　　請以“感謝有你”為題目，寫一篇文章。

　　要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實感;(2)文體不限(詩歌、戲劇除外);

　　(3)字?jǐn)?shù)不少于600字; (4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

　　2017龍東中考語文模擬真題答案

　　一、選擇

　　1

　　[答案]D

　　[考點]生字字音

　　[解析]A狡黠(xiá)B根深蒂固(dì)C汲取(jí)

　　2

　　[答案]A

　　[考點]詞語，成語填空及搭配

　　[解析]承載有承受裝載的含義，有傳承更有以此為載體，而承擔(dān)的意思是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)。觸景生情是受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情，而睹物思人是看到死去或離別的人留下的東西就想起了這個人。混為一談是把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?，混淆是非是故意把正確的說成錯誤的，把錯誤的說成正確的。

　　3

　　[答案]C

　　[考點]修改病句

　　[解析]A選項句子缺少主語，由于和使去掉一個。B選項最后加上的問題，有效改善的是問題。D選項是詞語邏輯混亂，要先策劃再開展。

　　4

　　[答案]C

　　[考點]標(biāo)點符號

　　[解析] ……和等重復(fù)使用，因此二者去掉一個。

　　5

　　[答案]B

　　[考點]古詩文賞析

　　[解析]沒有壯志難酬的悲傷憤恨之情。

　　6

　　[答案]B

　　[考點]文章中心觀點的概括

　　[解析]最后第八自然段就能看出來人應(yīng)該善待手中的世界，也不能放棄心中的世界。

　　7

　　[答案]A

　　[考點]理解段意

　　[解析]第四自然段說的主要是自己的信心強大起來，才能有機會達(dá)到人生輝煌。8

　　[答案]C

　　[考點]議論文內(nèi)容的分析和理解

　　[解析]第7段未用舉例論證

　　9

　　[答案]D獄：案件

　　[考點]課內(nèi)文言文實詞解釋

　　[解析]獄：案件之意;熟記課本文言常用實詞的意思。

　　10

　　[答案]B

　　[考點]文言文特殊句式之省略句

　　[解析]必以之分人

　　11

　　[答案]C

　　[考點]課內(nèi)文言文內(nèi)容的理解

　　[解析]因該是曹劌論述

　　二、古詩詞默寫

　　12

　　(1)八百里分麾下炙(2)白露為霜(3)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(4)大庇天下寒士俱歡顏

　　(5)醉翁之意不在酒(6)獨愴然而涕下(7)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

　　三、文言文閱讀

　　13

　　[答案](1)已經(jīng)(2)屢次、多次

　　[考點]文言文實詞、虛詞解釋

　　[解析]《曹劌論戰(zhàn)》既克，公問其故。既已經(jīng)之意。數(shù)見不鮮，數(shù)，多次。14

　　[答案]皇太子如果聽從我的話，肯定不會有今天的殺身之禍。

　　[考點]文言文句子翻譯

　　[解析]注意關(guān)鍵實詞“從”聽從之意，以及句子中的假設(shè)關(guān)系。

　　15

　　[答案]任人唯賢;胸襟寬廣

　　[考點]文言文人物分析

　　[解析]太宗任用敢于直言并且為隱太子效勞過的魏征體現(xiàn)了他任人唯賢的品格，而每次魏征直言進(jìn)諫，太宗每次都虛心接納，體現(xiàn)了他胸懷廣闊。

　　譯文：

　　魏征是河北巨鹿人氏，后來全家遷徙到相州的臨黃。武德末年，官至太子洗馬。他看見李世民與李建成明爭暗斗，便多次勸太子提早做打算。

　　太宗殺了隱太子后，召見魏征并責(zé)備道：“你為什么要離間我們兄弟?”大家都替魏征擔(dān)驚受怕。但魏征神情自若，答道：“皇太子若聽了我的話，肯定不會有今天的殺身之禍!”太宗聽后嚴(yán)肅起來，更加厚重地對待魏征，提升他為諫議大夫。多次把魏征叫到寢室詢問政務(wù)。魏征素有治國之道，性情耿直，敢于進(jìn)諫。太宗每次與他交談，從來沒有不高興的。魏征也因為碰上了明君而非常高興，竭盡全力為太宗效勞。太宗撫慰他說：“你前前后后提的200多條建議，都合乎我的心意。如果不是你如此盡職盡責(zé)，天下怎會如此安定!”

　　貞觀三年，連續(xù)升官到秘書監(jiān)，參與政事，有著深遠(yuǎn)的謀略，對治理國家有著很多重大的幫助。太宗曾經(jīng)對他說：“你犯下的罪甚至比管仲射中公子小白衣帶鉤還要重，但我信任你卻比齊桓公信任管仲還要多。近代君臣之間，有像我和你這樣的嗎?”

　　四、現(xiàn)代文閱讀

　　16

　　[答案]就地取材(隨處可見);透光通風(fēng);不挑地不挑人(隨遇而安);樸素高雅。評分：答對一點得1分。意思對即可。

　　[考點]散文概括寫作對象的特點

　　[解析]本題是一道“瀏覽信息+概括總結(jié)”題，需要注意的兩點是：①明確答題區(qū)間②找全要點。這道題的答題范圍是全文，這就提醒我們一定要認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)分值我們推測可能是兩點或者四點?；貧w文本我們看到第三四五自然段有明確的提示語，根據(jù)首句就可以概括中三點，要注意的是第三自然段中間還有一點“籬笆雖比不上土墻、磚墻結(jié)實，但也有它的好處：透光、通風(fēng)。”

　　17

　　[答案]①運用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動地勾勒了夏夜籬笆邊安謐、祥和、溫情的畫面，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往之情。

　　[考點]句子賞析

　　[解析]本題是一道“賞析句子表達(dá)效果”題，答題時注意表述格式“手法+寫出了+表達(dá)了”。題目中已經(jīng)明確了賞析角度——修辭，確定修辭手法還是比較簡單的。“寫出了……”這部分注意前邊加上“生動形象”，后邊的表述我們可以回歸文本，聯(lián)系句子的上下文，上文寫到“農(nóng)家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境”。最后的情感部分，要注意找對作者的抒情對象——鄉(xiāng)村生活。18

　　[答案]開篇運用了對比的手法;突出了鄉(xiāng)土籬笆的悠閑恬靜;引起下文;為下文作者贊美鄉(xiāng)土籬笆做鋪墊(為下文抒發(fā)感情做鋪墊)。

　　[考點]段落作用

　　[解析]本題是一道段落作用題，給出的段落是文章第一自然段，做題前我們需要儲備一些相關(guān)知識，第一段常見的作用有：總起全文、引起下文、為下文……作鋪墊、為全文奠定……感情基調(diào)、照應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念吸引讀者、首尾呼應(yīng)……中間段落以及結(jié)尾段落的作用也要注意歸納總結(jié)。第一段共有三句話，前兩句作者分別寫了對城市生活和鄉(xiāng)村生活的評價，“喧囂、浮躁”和“悠閑恬靜”形成了鮮明對比，通過文章的閱讀我們可以看出作者主要是想突出鄉(xiāng)村生活的特點。第三句話“于是，關(guān)于籬笆的記憶便倏地返青了……”表明接下來作者要寫記憶中的“籬笆”了，同時，讀完全文后我們可以體會中作者對家鄉(xiāng)籬笆的贊美之情。

　　19

　　[答案]A、D

　　[考點]散文文章理解

　　[解析]A項的表述中“華麗、稀少、珍貴”有誤，通過下文的閱讀我們知道籬笆是就地取材，用的就是成熟后的高粱桿，而且作者在最后一段提到，籬笆的特點是“樸素而高雅”，所以A項錯誤;縱觀全文，作者通過對鄉(xiāng)村籬笆的描寫，表達(dá)了對鄉(xiāng)村閑適、恬靜生活的熱愛，所以D項錯誤。

　　20(1)

　　[答案]①說明了我國國民運用電子閱讀的人數(shù)逐年增加，而對紙質(zhì)圖書的閱讀時間有所減少。(2分)②隨著科技的發(fā)展，電子閱讀已成為閱讀的重要方式，我們要適度利用。(1分)但是我們依然要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)閱讀。(1分)[考點]材料的總結(jié)

　　[解析]材料一體現(xiàn)了我國電子閱讀人數(shù)上升，反之，紙質(zhì)閱讀的人數(shù)就減少;材料二說明科技的進(jìn)步，使人類的閱讀習(xí)慣改變，但紙質(zhì)閱讀依然是最好的閱讀效果。

　　(2)

　　[答案]隨著科技的發(fā)展，電子閱讀已成為閱讀的重要方式，我們要適度利用。但是我們依然要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)閱讀。

　　[考點]材料分析對比

　　[解析]結(jié)合三則材料，分析電子閱讀與紙質(zhì)閱讀的利弊，以及我們應(yīng)該如何應(yīng)用。21

　　[答案]淮揚中學(xué)舉行經(jīng)典朗誦比賽

　　[考點]標(biāo)題概括

　　[解析]材料首句就交代了，縮句。后邊大量材料都是具體事例。

　　22

　　[答案]阿長媽媽，粗中有細(xì)，豁達(dá)明理，堅強謙卑

　　[考點]名著閱讀

　　[解析]熟記中考常考的名著的?？既宋锛捌淙宋镄蜗蟆?/p>

　　23

　　[答案]美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃會，玉帝便拍二郎神等將其擒住，被太上老君投入八卦爐中，經(jīng)過了七七四十九天的燒煉，煉得了“火眼金睛”。[考點]《西游記》

　　[解析]熟記《西游記》常考的核心事件。

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