高考幾乎是每個人的人生大事，高考政策的改革幾乎影響到每個家庭，那么2017年安徽復讀生高考改革是怎樣的呢，下面是學習啦小編為你整理的2017安徽高考改革關于復讀生方案內容，希望能夠幫助到你。

　　2017安徽高考改革關于復讀生方案

　　一、2017年安徽高考復讀生政策

　　2016年起安徽高考將取消自主命題采用全國試卷，那么，這項政策變化對復讀生有影響嗎?近日，小編就該問題采訪了鄒成和校長，鄒校長表示，安徽自主命題也好，采用全國卷也好，高復生仍然具有明顯的優(yōu)勢。

　　“至少在2017年以前，安徽現(xiàn)行的高中教科書(課本)不會變，既然課本不變，復讀生較應屆生，畢竟多學一年，優(yōu)勢不言而喻，特別是文科生。”鄒校長說道。

　　“首先，高考考點不會有太大變化。高考是高校選拔人才的考試，它更注重學生的綜合能力和綜合素質，考試的內容原于課本更高于課本。比較最近5年的全國高考卷和安徽高考卷，高考的必考點、?？键c、偶考點變化不大。題型雖有創(chuàng)新，但絕大多數(shù)題型沒有變化。這對高復生來說更輕車熟路、得心應手。”

　　在鄒校長看來，高校錄取人數(shù)逐年遞升也保證了高復生的優(yōu)勢所在。“高校錄取人數(shù)對每個省來說是有定數(shù)的，安徽最近幾年高校錄取人數(shù)呈逐年遞升態(tài)勢，只要高校錄取人數(shù)遞增、錄取政策變化不大，高復生依然優(yōu)勢明顯。”

　　“從另一方面來說，高復生面對高考更加成熟，”他解釋道，“高復生已經參加過一次高考，無論在高考方向的把握方面、臨考經驗方面、應試技巧方面都較應屆生更成熟。而且現(xiàn)在的高復生潛力多多，傳統(tǒng)意義上的高復是學生考不上大學，才去復讀。隨著安徽高考錄取率的逐年上升，沒能考上大學(含大專)畢竟是少數(shù)，換句話說，大專都考不上，根本沒必要高復。現(xiàn)今意義上的高復是學生想考更好的大學，才去復讀。”

　　“總之來說，明年高考題不會難。”鄒校長總結到，“第一，中國幅員遼闊，東部、中部、西部發(fā)展不平衡，南北差異更是很多。高考試題如何做到同時滿足這些地區(qū)的需求，只有一個答案，高考不能難;第二，2015年安徽高考自主命題為了與明年全國高考命題接軌，今年安徽高考試題比較容易，這也證明了這點。”

　　二、復讀生2017年錄取新規(guī)解讀

　　又到一年高考時，每年高考分數(shù)線一出來，自然是幾家歡喜家愁，狀元們的高分引來無數(shù)艷羨的目光，但也有躲在角落里默默舔舐傷口的失意者，甚至有想不開走向極端的，小編也不想提及那些過去的傷痛，但每年高考前后，都是考生自殺高發(fā)期，在此真心希望，請不要將高考成績定論一個人的一生，同時給那些高考失利者更多的關愛、勸導。 考生要從人生發(fā)展的大視野來看待高考，不可將高考看作是唯一的人生夢想、唯一的成功通道。一個人一生的社會價值如何，不是取決于他在高考時考取的分數(shù)，而是取決于他的人生發(fā)展和社會貢獻。正如心理專家所言，如果把高考看成是決定自己命運的事情，不允許自己失敗，要求過于絕對化。

　　復讀生的高考報名方法應該和應屆生是一樣的，不過根據(jù)各省市的規(guī)定不同，可能在報名之前要經過審查，或者到指定地點進行報名，下面小編列舉江蘇省關于高考報名的流程供大家參考：

　　1.報名資格審查：應屆畢業(yè)生在高考網(wǎng)上報名開始前，先進行報名資格審查，然后上網(wǎng)報名。人數(shù)比較多的報名點如來不及在報名前完成資格審查，也可在考生確認報名信息時同步進行。所有往屆生、社會考生、在外省借讀的我省戶籍考生、隨遷子女考生，在報名開始前，一律先進行資格審查，審查通過的考生才能網(wǎng)上報名。報名資格審查通過的同時，報名點通過對考生二代身份證相關信息的核對，進行確認報名點的操作。填寫報名信息采集表不懂高三復習方法、學習無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。

　　2.距理想的名牌大學35分以內的學生。

　　3.考運不好，如今年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導致不少原來準備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復讀有名牌的希望，不復讀將極其可惜。

　　4.填報志愿失誤，導致落榜的考生。

　　5.在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導致發(fā)揮失常，高考成績低于平時模擬成績很多的學生。

　　2017安徽高考復讀生注意的問題

　　1、調整心態(tài)

　　第一，要克服自卑。高考失利，是復讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊。在沮喪的情緒狀態(tài)中，他們很容易對自己的知識和能力產生懷疑，對自己的高考失敗作出消極的歸因和評價。尤其是那些因低分而落榜的復讀生，他們甚至會將考試失敗的影響泛化到生活中去，缺乏自信。

　　自卑心理容易造成復讀生心境壓抑、注意力分散，非常不利于正常的學習和考試。因此，在復讀時能否正確地認識自己、評價自己相當重要。只有富于理性地面對現(xiàn)實，客觀地分析自己的失利原因，總結經驗和教訓，發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，才能科學地、有針對性地制定學習計劃，采用適合個人特點的復習方法，扎扎實實地走好每一步，接近來年的考試目標。需要強調的是，不同層次的復讀生起點不同，能夠提升的空間也存在差異。正所謂“因材施教”，每一個復讀生在樹立新的目標時，一定要符合自己的實際情況。如果過分苛求，只會使自己陷入低落的心理狀態(tài)。

　　第二，要淡化焦慮心態(tài)。相當多的復讀生都難以逃脫焦慮的困擾。相對于應屆高三生，復讀生的緊張和壓力更具份量。除了高考失利帶來的精神壓力外，高昂的復讀費用給家庭造成的經濟負擔，以及難以預料的前途等等都催生了其內心的憂傷和焦慮。復讀生——特別是低分考生——相當在乎平時考試的成績，其在乎的程度超過了普通高三學生。成績稍有下降，焦慮、煩躁等消極情緒就會接踵而至。此外，來自社會、家庭的壓力也成了復讀生不能承受之重。在孩子復讀的時候，家長最關心的往往是：一年后孩子的成績能比今年提高多少?能不能考上重點大學?家長的這種心態(tài)無形中增加了復讀生的心理壓力，容易造成緊張、壓抑的家庭氛圍。如果復讀生的實際表現(xiàn)與家長的期望相差甚遠，更會使前者感到無地自容，使其隨著心理壓力的增加而產生更強烈的焦慮情緒。因此，面對各種壓力，復讀生要學會并善于自我減壓，通過積極、科學、合理、健康的方式宣泄和轉移焦慮情緒?？梢赃x擇一項自己喜歡的運動，堅持日日執(zhí)行，既能增強體質，又能達到放松的目的。另外，復讀生要正確對待平時的考試，把它看作是對自己知識掌握情況的檢驗，及時查漏補缺，不要糾纏于分數(shù)的囹圄中而無法自拔。作為家長，更應該時時激勵孩子的自信，為他們營造一個輕松的學習環(huán)境，在復讀路上與孩子攜手并進。

　　第三，要改變冷漠態(tài)度。很多教過復讀班的教師都深有體會：在復讀班里，人際關系容易淡漠(特別是入學初期)。這主要是因為復讀班的學生來自不同的學校，有不同的背景，突然集中到一個全新的環(huán)境中，彼此的信任難以及時建立起來，導致同學們缺乏交流，沒有歸屬感。甚至有的學生會表現(xiàn)出沒有安全感以及自閉，在他看來，身邊的每一個同學特別是成績優(yōu)秀的同學都是自己將來高考潛在的對手。如果一個復讀班里普遍存在這種心態(tài)，就難以形成一個融洽的集體。

　　毋庸置疑，融洽和諧的班級氛圍，有助于學生心情舒暢，情緒穩(wěn)定，自信心增強，以昂揚的斗志、良好的心理狀態(tài)投入到平時的學習生活中;而人際關系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境會直接導致學生的壓抑情緒。我國古代的思想家、教育家荀子曾經說過：“人以群居。”人是社會的產物，社會性是人的本質屬性。而人際關系是個體社會化的重要媒介，也是個體重要的社會支持系統(tǒng)。身處艱難困境的復讀生，非常需要擁有自己的社會支持系統(tǒng)，而周圍的“復讀戰(zhàn)友”其實就是最大的支持力量之一。復讀生之間彼此的傾訴與鼓勵，關心與互助是減輕焦慮的良方。因此，復讀生應該屏蔽一些消極的不合理觀念，共同構建一個團結向上、朝氣蓬勃、平等友愛的集體，促進同學間正常融洽的交往，增加自信心和力量感，獲得更多學習和發(fā)展的機會?？傊瑥妥x生只有調適積極的情緒，主動適應新環(huán)境，才能夠為自己的成材創(chuàng)設良好的外部條件。

　　2、調整學習方法

　　第一，復讀生學習要區(qū)別于高三應屆學生學習，應集中于薄弱科目的突破。

　　復讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的關鍵因素，所以從復讀開始就要給弱勢科目多分配時間。

　　薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數(shù)的“金礦”。永遠的拉分科目——數(shù)學就是投入精力即會漲分的科目。

　　第二，要設法使成績要在較短期內獲得較大提高。

　　長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內大幅提高成績。

　　第三，成績提高依靠“四大件”：學習是用屁股→手→腦袋→心的過程。

　　第一階段(屁股)：態(tài)度決定一切

　　能長時間坐得住已經意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績大幅提高的學生第一個共同點是能用“屁股”學習，做到在座位上最少兩個小時不挪窩(高考就是2-2.5小時)。兩小時不動，慢慢習慣了再適當延長時間，隨著時間增加再提高效率。

　　第二階段(手)：不能坐著空想

　　手在休息，只用眼睛做的學習就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。隨著動手寫過的紙張的堆積會看到成績上升。也許在自己都感覺不到的時候成績已經進入了較高的分數(shù)段了。

　　第三階段(頭腦)：跳出機械學習階段

　　把自己的頭腦動員起來，進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎階段開始，按各科特點自我開發(fā)適合自己的學習方法，變被動為主動，提速前進。

　　第四階段(心)：全心全意熱情投入

　　全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺到學有所成的喜悅、充實、滿足、幸福……因而有可能獲得預料之外的成績。

　　第四，要用新教科書、資料、新筆記本開始學習

　　高三使用過的書和筆記本做過很多標記，會容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會對發(fā)掘新的意義成為障礙;

　　復讀是新的人生。不要迷戀過去，不要滿足于高三掌握過的內容，要以開拓精神來更寬、更深地學習。

　　第五，要認真制定可行性計劃

　　過高的計劃不但不能完成，而且會喪失自信心和進取精神，時間一長就會原諒自己，把完不成任務看成是應當?shù)?。無法實現(xiàn)的計劃沒有意義，自我計劃是對自己的承諾，不管什么情況都要實現(xiàn)。應該通過圓滿完成計劃樹立必要的自信心。

　　第六，要以周為單位進行學習計劃的安排和質量評價

　　學習計劃以周為單位制定最為有效。一星期中只做6天的計劃，把星期天空出來。學習計劃一定要完成。每周六晚上睡覺前享受完成目標的成就感和欣喜。