記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。下面是小編為大家精心收集整理的學生記憶力訓練方法，希望你喜歡。

學生記憶力訓練方法精選篇1

1、運用多種感官通道

在背誦一些枯燥的材料時，可以利用多種感官，例如邊聽邊寫邊讀，多種感官聯(lián)合活動，聯(lián)結越豐富，越難忘記。

2、畫思維導圖

運用邏輯思路進行梳理，好放手讓孩子自己梳理，例如學完一個單元，讓孩子自己梳理一下知識點，每個知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么，通過這樣的梳理，孩子能將知識串聯(lián)起來，在頭腦中搭建一個系統(tǒng)的框架，加深理解。

學生記憶力訓練方法精選篇2

1、生動的講故事

想要提高兒童的記憶力，家長們就要改掉通常的講故事方法。一般兒童在睡覺前的記憶力達到高峰，所以此時給兒童講故事效果佳。而且家長們講故事一定要聲情并茂，多采用顏色鮮明的工具作為道具，引導兒童去理解記憶故事內(nèi)容，并去復述故事，猜想故事接下來的發(fā)展……總之，越有趣，越讓兒童參與其中越能提高兒童的記憶力。

2、利用游戲來記憶

好多家長經(jīng)常命令孩子“別忘記”，“一定記住……”，可是孩子后全部都忘的.一干二凈。而聰明的爸爸媽媽們都是讓孩子在游戲中記憶，在快樂中學習的。例如：有拍手歌來記憶數(shù)字，“你拍一，我拍一……”

學生記憶力訓練方法精選篇3

玩“開火車”游戲

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。

學生記憶力訓練方法精選篇4

玩紙牌游戲

可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

學生記憶力訓練方法精選篇5

找差異訓練

訓練方法：

仔細聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第1組：

甲：樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地成長。

乙：森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地生長。

第2組：

甲：我有一個美麗的愿望，長大后做一個植物學家，種出世界上美麗的花送給媽媽。

乙：我有一個美好的愿望，長大后做一個植物學家，種出世界上漂亮的花送給媽媽。

學生記憶力訓練方法精選篇6

詞語思維

訓練方法：

家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手，當聽到學習用品就馬上舉起左手。

凳子、課桌、洗衣機、籃球、電視機、自行車、書包、電冰箱、作業(yè)本、葡萄、空調(diào)、電風扇、電話機、被子、杯子、鋼筆、手機、籃球、羽毛球、打火機、飛機、刀劍。

學生記憶力訓練方法精選篇7

聽字訓練

訓練方法：

家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。

有一小鳥，它的家搭在高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

學生記憶力訓練方法精選篇8

第一、可以利用游戲來增加記憶力的訓練，可以訓練幼兒記憶力的游戲有很多，比如讀兒歌、講故事、猜謎語、說歌謠等等。

第二、可以通過明確任務，讓孩子了解任務的內(nèi)容，然后讓任務明確。在孩子完成之后，在大腦皮層之內(nèi)形成牢固的記憶中心。

第三、要讓孩子充分理解，就是要新知識與大腦里面原有的舊知識、經(jīng)驗進行掛鉤，一旦掛上鉤之后就更容易記住。

第四、要讓孩子記住內(nèi)容的附加意義，在附加意義基礎之上，更深刻的了解知識點。

第五、可以通過形象法，比如看圖、識字等，通過形象的記憶來加深孩子對事物的理解。

學生記憶力訓練方法精選篇9

方法：爸爸或媽媽先讓孩子閉上眼睛。

自己先拍幾下手，然后問孩子剛才拍了幾下?他答對后，再重復。孩子稍大時可增加難度，如拍了幾下，停頓，再拍，再停，再拍。然后問孩子：剛才三次共拍了多少下手?也可要求孩子跟著做。

好處：可以提高記憶力、模仿能力。

注意事項：孩子記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡單到復雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以鍛煉孩子的記憶力，一定要循序漸進。

學生記憶力訓練方法精選篇10

方法：準備一張大方格紙以及一些常見的動物卡片或數(shù)字卡片，放石頭都可以。在每一個格子中擺進4種小動物的卡片或數(shù)字卡片，小石子。讓孩子仔細觀察一會兒后，拿掉上面放的東西。讓孩子憑借記憶，自己還原卡片的順序或者是擺放形狀。若孩子成功了，媽媽再放6張小動物或數(shù)字卡片到另一格子上，重復步驟。慢慢增加難度。

好處：可以提高觀察力、認知能力、聯(lián)想能力、記憶能力。

注意事項：在跟孩子玩記憶游戲的時候，注意應該充分利用生動具體的形象來吸引寶寶的注意力。這樣孩子就會無意識地記住這些東西。在日常生活中，給孩子提出明確的記憶要求，讓孩子慢慢地從無意識到有意識地記東西。

學生記憶力訓練方法精選篇11

文學常識記憶方法參考

1.縱橫結合記憶法

古今作家生活時代不同，從而形成縱的聯(lián)系;同一時期不同作品又有各自的特點，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的.知識點組合起來，在腦中形成幾條線或幾個面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據(jù)此自己動手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢?

2.舉一反三記憶法

如由《戰(zhàn)國策》的國別體聯(lián)想到《史記》的紀傳體和《資治通鑒》的編年體;記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》;又因《離騷》是中國浪漫主義文學的源頭，想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣觸一而發(fā)十，就能較系統(tǒng)地記住許多文學常識了。

3.分門別類記憶法

即在分類的基礎上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶?？梢砸钥键c為分類標準，如：(1)時代國別，可以借鑒古代史書體例中的編年體和國別體的方法，按不同時代和不同國家來記憶。(2)風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。(3)地位評價，如“四大名著”“世界三大短篇小說巨匠”等。(4)文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。(5)題材人物，如《范進中舉》《孔乙己》等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子形象。(6)作家作品，如蘇軾的詩、詞及文等。(7)字號稱呼，如柳河東、杜拾遺、太史公等。

4.點面結合記憶法

復習既要注意全方位復習，又要注意突出重點。有的文學常識關鍵就在某一要點，抓住了要點，其他問題也就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。

當然，上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。各種記憶方法的綜合使用，既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。