總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的幼兒園班級管理自我總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、班主任管理工作的重點

(一)班主任要全面了解幼兒和研究幼兒

教師要想教育好幼兒，必須先了解幼兒，這是做好班主任工作的必要條件。了解幼兒包括個人和集體兩方面，班主任在對幼兒基本情況進(jìn)行充分全面的認(rèn)識和了解的前提下，才能做出正確的決策，制定合理的教育目標(biāo)，對幼兒實施科學(xué)的教育影響。

（二）明確的內(nèi)容與任務(wù)

幼兒園班級管理有其特殊性，即在保育和教育相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的管理。在幼兒園中，不同的年齡班，所實施的保育和教育內(nèi)容是不同的。作為不同年齡班級的班主任需要針對不同的幼兒運(yùn)用不同的方法，才能進(jìn)行有效的管理。

（三）重視班主任的工作計劃和

幼兒園班級管理環(huán)節(jié)包括：工作計劃的制定、組織、實施、檢查以及計劃的調(diào)整、總結(jié)與評估。在制定時需考慮園務(wù)工作計劃、班級的實際情況、教師以及其他條件。由此可見，幼兒園班級管理工作是方方面面的，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的同時，提出相關(guān)策略分析：

二、以幼兒為主的班級管理策略

（一）班主任和教師要遵循“一切為了孩子”的原則

“以幼兒為主”具體體現(xiàn)在，在制定規(guī)則和目標(biāo)時要充分考慮孩子的實際情況，爭取使之合情合理；在各種活動中，教師要運(yùn)用柔性的管理，表揚(yáng)是班級管理的常用策略，需要班主任細(xì)心觀察幼兒、了解幼兒，然后有的放失地采取教育手段，并且不斷變化教育方式，以達(dá)到最佳的教育效果。

（二）保教結(jié)合，正確指導(dǎo)幼兒的一日生活

班級保教人員要協(xié)調(diào)配合，共同制定班級工作目標(biāo)與計劃，全面安排幼兒的生活與教育，積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，使幼兒得到全面發(fā)展。

（三）積極創(chuàng)造一個寬松、和諧的班級氛圍，以形成良好的班風(fēng)

良好班風(fēng)的形成是每一位班主任工作的首要任務(wù)。它需要教師以身作則、真誠地對待每一位幼兒，在這樣的環(huán)境中，幼兒快樂地生活，教師熱情地工作，全園的風(fēng)氣也會得到改善，教育會得到事半功倍的效果。

（四）靈活運(yùn)用班級管理方法實現(xiàn)管理目標(biāo)

1、情感溝通法

教師之間、教師與幼兒、園長、家長之間的溝通工作是開展班級管理工作的一個前提。做好溝通工作可以解決許多實際問題，調(diào)節(jié)各種矛盾，使班級管理工作順利開展下去。

2、榜樣激勵法

教師要在日常生活和教育教學(xué)活動中注意自己的一言一行，起好帶頭作用。例如，在遵守時間上，教師如果堅持做到不遲到、不早退并在各種游戲活動中體現(xiàn)出自覺遵守的行為，這樣便會在潛移默化中感染幼兒的行為；教師之間也同樣如此，作為班主任如果事事?lián)屩桑慌驴?，并與配班教師和睦相處、坦誠待人也會感染身邊的每一個人，為班級管理工作創(chuàng)設(shè)有利于其順利開展的條件。

3、互動指導(dǎo)法

教師之間的優(yōu)化組合，為其互動提供了發(fā)展空間。在互動中增進(jìn)相互了解、相互溝通。4、規(guī)則引導(dǎo)法對于幼兒園中的各項規(guī)章制度以及班級內(nèi)部的各項規(guī)章制度，都需要教師對其進(jìn)行規(guī)則的引導(dǎo)以使幼兒、家長了解并逐漸內(nèi)化到其思想行為中。因此，在孩子每天入園時，對家長進(jìn)行有意識地參透關(guān)于班級的一些制度，以使今后的班級管理工作順利開展。

（五）做好家長工作，密切與社區(qū)聯(lián)系