初二生物教師教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的初二生物教師教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二生物教師教學工作總結1
本學期轉眼間就過去了，生物教學工作本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，較好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結如下：
一、本學期我擔任八年級(10)、(11)、(12)、(15)、(18)、(19)六個班的生物教學工作，經(jīng)過多方努力，大多數(shù)學生的生物成績有了很大的進步，二、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質量，促進全體學生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
三、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養(yǎng)和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改進教學方法，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。
四、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。
五、重視基本概念和基本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來;學到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生對生物學的興趣，知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象，引導學生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情，談談自己的看法，這樣，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
六、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學知識的理解，并學會應用。
七、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性。
八、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長！
初二生物教師教學工作總結2
這學期，我在初中二年級擔任生物教師。雖然我學會了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深地感受到，教學真的是苦在身，樂在心！為了在未來的教學中取得更大的進步，我們現(xiàn)在總結本學期的教學工作：
1、扎實的備課和清晰的教學理念
課前備課，并做好準備。我仔細閱讀了各種教學參考書，包括教材、教學方法和學生。認真寫教案。結合學生的實際情況和教材內容，我們制作了各種有趣的教具，如實物（圖片）等教具，為課堂教學服務。上課備課，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在游戲中獲得新知識，充分調動學生的情感態(tài)度和興趣，充分發(fā)揮學生的積極性，教學效果良好。課后備課，總結教學經(jīng)驗，撰寫教學后記，確認本課的成功，探索本單元的不足之處，為今后的教學工作打下基礎。
2、認真上課，體現(xiàn)以人為本
在課堂上積極關注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，精心教學：
1）熟練設置介紹，培養(yǎng)興趣。在每一個教學環(huán)節(jié)中，我首先通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，讓學生生活在學習生物的和諧氛圍中。
2）圖文結合，掌握新知識。根據(jù)教材中圖文的特點，充分利用教材，使學生有明確的任務目標，借助圖片掌握其意義等，讓學生積極參與學習和獲取新知識的過程，培養(yǎng)學習興趣。遇到困難時，我不厭倦耐心地教學生，努力讓他們在學習中理解和運用，培養(yǎng)他們的能力。在學習新知識的同時。他們也應該在適當?shù)臅r候接受思想教育。
3、正視自己，明確未來努力的方向
1）在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的培養(yǎng)不夠，導致課堂教學效率低下。
2）知識點檢查未到位。
3）對貧困學生的說服教育力度不足。盡管貧困學生也會被抓到，但他們并不總是在手邊。
4、教學投入不足，教材和學生學習不深入
總之，我在一個學期的教學工作中付出了很多，得到了很多回報。領導的信任讓我充滿活力；在同事們的幫助下，我充滿了活力；學生們的愿望使我信心倍增。我將努力彌補我在教學中的不足，不斷改進教學方法，設計一些學生喜歡的活動和游戲，幫助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為生物教學服務，努力在今后的教學工作中取得更好的效果。我相信只要我們努力，總會有收獲。
初二生物教師教學工作總結3
本學期，我擔任八年級生物教學工作。一學期來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
一、認真?zhèn)湔n，制定教學計劃。
做到不但備學生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思。
二、 增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎、重點難點外，還采用多種方式創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、 認真批改作業(yè)，落實教學過程。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、 做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
五、在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學習，學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，根據(jù)教學實際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。
在教學上，還存在很多不足之處，由于條件所限，生物課本中一些探究實驗沒有開足開齊，經(jīng)常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實驗，學生無法親身探究，體驗知識的獲取過程.不利于他們創(chuàng)造性思維的開發(fā).知識與實踐的聯(lián)系還需進一步加強，體現(xiàn)知識為現(xiàn)實服務的宗旨.
隨著課程改革的不斷推進，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大.我們只有不斷努力提高自己，學會用先進的教學理念，教學手段來實施教學，爭做新時期的教學能手！
初二生物教師教學工作總結4
一屆學生送走了，但事情遠沒有結束，因為我們還要前行，我們不但要學習借鑒別人好的東西，更要反思自己，在自我反思中學習、成長。我們太需要成長了，因為我們的理想還遠未實現(xiàn)；我們太需要快速的進步了，因為我們的身上寄托著太多太多的責任和希望。
一、三年來所做的工作和領悟
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型：親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握?？茖W指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。
7、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納
引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網(wǎng)絡。及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
二、我眼中的不足和建議
1、學生方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做知識沒法過手。
2、教師方面：
（1）課時重，身體嚴重透支，很難顧及所有學生。
（2）知識需要更新，望學校提供老師們外出充電的機會。生物知識更新速度快（3年），比如選修教材內容老師們基本上是邊自學邊討論邊上課，并且選修教材內容在高考中比例已占1/3，所以急需充電。
3、時間緊
高一學生入門難：一方面初高中教材嚴重脫節(jié)，加上安徽中考不考生物，初三、生物知識幾乎是空白；另一方面學科間教學脫節(jié)，高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系，在學習生物相應部分時數(shù)理化知識缺乏，如講糖脂蛋時，學生缺乏有機化學知識；講遺傳時計算發(fā)病率，學生缺乏概率知識；第三生物學科本生特點：知識點多、散，且需要有豐富的知識積累，所以入門難。
高二是學生們學習的黃金時間，但是我們在下學期開設的是選修部分，對于選修學生們普遍不重視，課上課下都很懶散，白白的浪費時間。建議能否在高二下生物課直接開始高三的第一輪復習，把選修部分放在高考考試說明下發(fā)后再上，這樣學生學起來是不是更重視一些？
高三階段各科的學習的任務都很重，學生普遍存在時間分配不合理的現(xiàn)象，普遍重物理和數(shù)學，輕生物學科的現(xiàn)象。這種時間分配表現(xiàn)在兩個方面：課下作業(yè)的完成情況，在理綜考試時學生的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成，或者是慌忙審題導致失分嚴重。
三、取得的成績
20xx年，在合肥一中高二年級青年生物教師賽課中獲一等獎
20xx年，輔導的學生鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎
20xx年，撰寫的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》
20xx年，撰寫的文章《解讀20xx年安徽省生物高考考試說明》一文分別發(fā)表于《新安晚報》和《合肥晚報》
初二生物教師教學工作總結5
本學期我擔任八年級190、197兩個教學班的生物教學工作。一學期來我從各方面嚴格要求自己，自始至終以認真、負責、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
一、加強師生交流，培養(yǎng)學生學習興趣
俗話說：“興趣是最好的老師”。我認為要讓一個學生學好一門課程，首先要讓他接受任課教師，對任課教師感興趣，進而才能讓他對這門課感興趣，這是我一直堅持的教學理念。要達到這個目的，加強師生交流，增強師生之間的彼此了解是關鍵，只有這樣才能讓學生接受老師的教學思想和教學理念，增強學生的學習興趣。
二、做好課堂教學管理，增強教學效果
課堂管理是課堂教學效果的保證。一學期來我嚴格要求自己，以身為范，要求學生做到的自己先做到，嚴格要求學生不僅要在課堂上管理好自己，上好每一節(jié)課，而且要從每一件小事上、每一個細節(jié)上學會去認真反思自己，不斷改正自己的不良學習行為習慣。
三、少批評、多鼓勵，增強學生學習自信心
通過觀察我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學平時學得不錯，一到考試就是不理想。通過進一步溝通了解才發(fā)現(xiàn)這部分同學大都很在乎自己的學習成績，一到考試就擔心自己考不好，有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理。針對這一情況，我會給他們多說鼓勵的話，認真給他們分析每一個錯誤，讓他們找到自己存在的問題，并教會他們如何解決自己相應存在的問題，嚴格要求自己，用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點，樹立適合自身的學習目標，從每一個小進步去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷提高他們的學習自信心。
四、注重學習方法講授，提高學生知識運用能力
對比小學畢業(yè)成績我發(fā)現(xiàn)好多學生小學畢業(yè)成績考得不錯，但上了初中后學習就是跟不上、成績不理想。通過觀察了解我發(fā)現(xiàn)這些同學在學習方法和思維上還停留在小學階段的水平，只會死記硬背，缺乏對知識的理解和運用。所以，在上課的時候我會注意針對不同的知識點講授一些學習方法，并精選一些例題，從教會他們真確分析題目、理解題意入手，做到不僅要知其然，更要知其所以然，讓他們學會在記憶的基礎上加強理解，提高知識的運用能力。
五、布置好課外作業(yè)，加強教學過程落實
課外作業(yè)是課堂之外的教學延續(xù)，課外作業(yè)我通常會讓他們在學完每一章的時候，寫一次知識總結，讓他們將整章的重點知識進行梳理，用自己的話進行總結概括，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。每一次作業(yè)我都會及時認真批閱，分析并記錄每位學生的作業(yè)情況，針對不同層次學生的作業(yè)作出不同的評價，盡量寫上評語，多說鼓勵的話，并針對作業(yè)中存在的問題在下一次課中及時給學生講解指正。同時我要求學生對上過的內容，要將課本內容一字不漏的讀三遍，每次課以提問的方式進行抽查，這樣可以調動學生自主學習的積極性。
初二生物教師教學工作總結6
本學年我擔任高二(1)班、(2)班、(3)班、(4)班、和(5)5個班的生物教學工作。其中有文科班也有理科班，由于學生基礎不一，教學方法，教學手段都有所不同，需要不斷地調整角色和情緒。
我積累了一點點教學經(jīng)驗和教學方法，它的教學確實不同于其他科目的教學，我想在這里談談對生物教學方法的反思。
生物課作為一門以實驗為基礎，研究自然界一切物質的運動，物質結構及變化，物質相互作用的基本規(guī)律的科學，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。同時作為一門基礎科學.以技術應用廣泛.知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念，更新教育思想，改革教學模式，改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識，科學求實的態(tài)度，靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實.進活.求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。生物課堂教學應聯(lián)系實際.注重應用.這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質教育的迫切需要的表現(xiàn)。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，老師應當善于觀察.挖掘生物實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。
能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學計劃的科學性和合理性進行思考，主要包括四個方面：
①對象分析。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。
②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握重點和難點;再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當?shù)恼{整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結合，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結合等。
③教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。
④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。
課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應該完善的地方。
應該多做練習，這樣能迅速把握重點、難點和?？键c。每節(jié)課講完后可要求學生在規(guī)定的時間內把相關重點知識背下來。對平時不認真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學及時補救?？梢宰屗麄冊谧粤曊n時抄筆記或課本，或者背課本。
及時對每章進行總結和測試，并及時評講，對于考差了的學生多給予鼓勵。
在每節(jié)課的最后幾分鐘時間，留給學生一些簡單的題目，借以增強學生的自信心。
多舉例子讓學生更明白。比如講到“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力”時，課本上是這樣舉例的：如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了。學生對于“太多”“過多”“十分”“非常”之類的程度詞能基本理解，但如果老師在講課時把這個例子改為：如果適合放牧1000只羊的草場，你放了20只將會怎么樣?這樣學生就加深了理解和記憶。
當然，在實際的教學工作中本人還存在著一些不足，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，引導學生發(fā)揮主體作用還不夠等等。
對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
總之，教學是一門藝術，需要教師不斷學習、總結、反思才會有所創(chuàng)新，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權范圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。
初二生物教師教學工作總結7
我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、認真?zhèn)湔n
一堂生動有趣的課離不開認真?zhèn)湔n，作為一名剛從生物教學工作總結學校畢業(yè)的新老師，認真?zhèn)湔n是上好課的必要條件。每堂課前我都認真做準備，精讀教材，理解教材，吃透教材，內化教材，以教學參考為指導，積極認真思考。
二、虛心請教
第一學月中我聽了蔡老師兩節(jié)生物課、鄧云老師一節(jié)生物課，深深感到自己的不足。所以在平時的集體備課中我都積極參與討論，在平時的工作中我也虛心向兩位老師請教。兩位老師也給予我很多建設性的意見和指導，是我受益頗深。
三、積極響應新課程改革
在最開始的一星期教學中，每節(jié)課我講授的內容比較多，學生自學和練習的時間比較少。后來與蔡老師的交流中，我感到課堂教學更應該以學生為中心。所以在后來的教學中，我慢慢改變策略，認真貫徹先學后教，講練結合，鼓勵學生多思考，積極舉手回答問題。
四、因材施教
每個學生都有自己的個性，所以對于不同的學生應該采取不同的方法。有的學術很喜歡舉手回答問題，最開始我基本都喊舉手的同學回答問題。后來我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學只是很內斂，不喜歡舉手，就像以前讀書的我一樣。所以在后來的教學中，我試著叫一些不舉手的同學回答問題，而且對他們說：回答錯了沒關系，不要緊。有少部分學生在我的鼓勵下漸漸的活躍起來了。
五、嚴肅紀律
在最開始的教學中，我對班級紀律沒做過多的要求，有些班級紀律比較好，不用我多說，有些班級總有那么幾個調皮的學生不太聽話，所以偶爾有紀律不好的現(xiàn)象。在后來的教學中，我對所教的各班紀律問題做了一些規(guī)定。比如在同學回答問題時，其他同學應保持安靜。某些班級強調一遍基本可以，有些班級需要強調2到3遍，總體效果比較好。
六、教學反思
在上新老師見面課后，其他老師給予了我中肯的點評。當時我講的是初一年級“生物圈”的內容?？偟膩碚f課堂重點和難點把握得比較得當，課堂導入也不錯，調理清晰。但是也暴露出了一些問題，比如：語言過度有些突然，要注意連貫;節(jié)奏有些快，留給學生思考的時間不夠(如：長頸鹿圖片的時間只給學生思考了30秒)，應該多留些時間給學生思考;需要注意的口頭禪，如學生問題回答正確，我就說“對”，可以變換其他的語言形式，如“回答很精彩”，“真不錯”;上課要富有氣勢，做到抑揚頓挫，有激情;時間分配有些前緊后松。
在后來的上課中，我注意了以上問題，慢慢改進，感覺自己在一點一滴的進步。
上“動物的運動”的這一節(jié)，是我認為比較成功的一節(jié)課。開始我讓學生預習，回答幾個討論題。然后講肌肉，我用了本校壯的肌肉男，也是我們年級組的體育老師周老師的照片，昨天我就照好了，強健的肱二頭肌和肱三頭肌。學生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時我又叫了本班一個比較有肌肉的同學上臺來展示肌肉，他也很興奮，調動了全班的積極性。
初二生物教師教學工作總結8
高一生物的教學已經(jīng)過半了，作為一名高中生物教師，在學期的結束時期，需要對高一生物的教學工作進行反思和總結，總結自己的成功經(jīng)驗，反思自己遇到的問題。
1、轉變教學觀念
本著教學方式應當服務于學生的學習方式這一教學思想，教學中創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，從而激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握知識、運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生得到充分發(fā)展。通過全組教師參與式的研討，運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，加強集體備課，取得共識，發(fā)揮群體效應，全面挖掘教材，探討教學方法。在這一過程中，教師間互相聽課，課后及時組織評課，傾聽教師的意見。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學方法進行梳理、小結。通過教師之間的合作、交流，使得教學方式呈現(xiàn)個性化、多樣化。
2、運用多種教學方式
新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎性、先進性、時代性的特征，與社會生活緊密聯(lián)系在一起。
最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化，每章節(jié)由章首頁、若干節(jié)、本節(jié)小結和自我檢測四個部分組成。每節(jié)由問題探究、正文、旁欄、練習四個版塊組成，旁欄又安排了“相關信息”、“知識鏈接”。每節(jié)課均以“問題探究”開始，通過觀察圖片、創(chuàng)設情景、討論問題進行課堂導入，這些情景、問題貼近生活，能引起學生的興趣，并且步步深入，引導課堂內容的呈現(xiàn)。
在教學過程中，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發(fā)揮學生的視覺感官，讓學生去看、去想、去說。“本節(jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學習目標;“相關信息”是對正文主欄內容的補充和延伸。“知識鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應，形成概念間的邏輯聯(lián)系。對正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學習、探究和小組探究的學習方式，讓學生去討論、去操作、去試驗，從而對知識進行歸納形成概念，得出結論。
每章節(jié)后面都編排了些習題，這些課后練習和章檢測題比以前要求高了，增加了與生活實際聯(lián)系的練習題，特別是增加一些活題，如技能應用、拓展題，有一定難度，既有思維拓展，也有知識用，還有某些科學探究技能的訓練等。對于這類習題采取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，發(fā)表各自的觀點，再由學生進行相互評價，最后由老師加以點評，從而使學生經(jīng)歷獲取知識的思維過程，悟出解決問題的方法。
3、組織好探究性學習
《分子與細胞》中有四個探究性實驗，這些探究活動改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式，而是引導學生提出問題、分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導。一開始對于這些沒有定路可循的探究活動，我們確實很是費了腦筋。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學生自己做?學生的能力有限，結果定是一片混亂、一無所獲;還是像傳統(tǒng)驗證性實驗一樣給個經(jīng)典的套路，直接告訴答案，死記硬背下來?那樣的話學生的能力得不到提高，這些課程就失去了原有的意義。經(jīng)過我們備課組的共同探討，我們對探究性實驗采取兩種手段：
（1）設置恰當?shù)膯栴}情景，引發(fā)有價值的課堂交流。
（2）營造復合型、多元化的課堂交流氛圍。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象和知識點的聯(lián)系，從而提出問題。學生對生活的問題很感興趣，迫不及待地想找出問題的答案，有了問題之后老師不能直接給出答案，而是引導學生通過搜集資料或者設計探究方案，自己尋找問題的答案。
4、多元化地評價學生
新課改對學生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段，而是本著一切為了學生發(fā)展的理念，采用多元化的評價手段。經(jīng)過備課組的多次研究，本學期我們的評價內容包括模塊考試、單元測試、實驗技能和平時表現(xiàn)(包括預習作業(yè)、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn))。
初二生物教師教學工作總結9
初中三年級畢業(yè)班一年的生物教學工作已經(jīng)結束，我成功地完成了各項目標和任務。面對畢業(yè)班的教學工作，我感到“任重道遠”。因此，我從各個方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，勤勉盡責，使教學工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進行，順利完成教學任務。我這學期的教學工作總結如下：
一、全面、具體、認真地做好教學計劃
高三畢業(yè)班的工作非常出色。我們的每一位老師都非常清楚，教三年級意味著犧牲更多的個人時間和興趣。教三年級意味著我們肩上的重任，因為我們應該對我們的學生、家長和學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心，第三學年伊始，每位老師都向學校領導提交了一份教學計劃，每位老師都全面、具體、認真地制定了自己的教學計劃。一切都安排得早，有章可循，嚴禁“前松后緊”。使后續(xù)教學工作循序漸進
二、認真?zhèn)湔n
備課是教學的重要組成部分。在過去的一年里，我嚴格要求自己認真?zhèn)湔n。不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據(jù)教學內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。下課后，及時對課程進行總結
三、提高課堂技能，提高教學質量；
在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的溝通。讓學生輕松學習，輕松學習，感到快樂。備課充分，能調動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣一來，教學就會事半功倍
四、有針對性、高質量地布置工作，認真糾正工作
我不僅要求中等數(shù)量的作業(yè)，而且要求有針對性、有代表性和高質量的作業(yè)，這樣學生就可以獲得每一項作業(yè)。及時批改學生的作業(yè)，認真分析記錄學生的作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結，提出深入的意見，并根據(jù)相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標
五、做好課外輔導工作，注意分層教學
課后，我們對不同層次的學生進行相應的指導，滿足不同層次學生的需求，加強對后進生的指導。對后進生的引導不僅限于對學生知識的引導，更重要的是對學生思想的引導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。這樣，后進生的轉變就從簡單、粗糙、強迫的學習轉變?yōu)橛幸庾R的求知
六、以開放的心態(tài)學習，注意集體的力量
作為一名年輕教師，我在初三只工作了兩年。因此，我通常工作非常努力和認真。如果我不明白任何問題，我會及時咨詢老老師。老教師總是熱情而毫無保留地向我們傳授他們的教學經(jīng)驗。在我們的年級組中，老、中、青年教師之間沒有所謂的代溝。在任何事情上，我們都有生意和數(shù)量，互相幫助，玩得開心。老師們并沒有忽視集體的力量。備課組每隔一周按時開展活動。小組教師輪流授課，大家統(tǒng)一教學進度、重點難點。即使不在規(guī)定的備課時間內，辦公室教師也經(jīng)常圍坐著學習教學。這個場景在三年級的辦公室里隨時都可以看到；
七、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍
我們通常不僅注重鼓勵學生樹立遠大理想，沖刺到重點高中。此外，在每個月的考試后，對學習成績優(yōu)異、進步明顯的學生進行大幅度的表揚，激發(fā)學生努力學習、自覺學習的積極性。通過在我們周圍樹立榜樣，鼓勵每個學生堅持不懈地努力，相互追趕，從而形成良好的競爭氛圍。引導學生做長遠的計劃和短期的安排，抓住每一天、每一小時、每一分鐘、每一秒，積少成多，提高時間的利用率和效率。通過樹立與時間賽跑的觀念，教師和學生都有強烈的緊迫感
八、建立良好的紀律意識，并嚴格遵守紀律
紀律是為初中三年級做好準備的根本保證。通過政治教育部、年級領導小組、班主任、紀律教師和學生家長的努力，學生可以嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的制度，做到紀律嚴明，學風強，班級作風積極
九、全面提高各級學生的水平
（1）優(yōu)秀學生的培養(yǎng)
年級部定期重點討論分析各學科存在的問題，交流經(jīng)驗，倡導合作與競爭。對成績處于年級前列的學生，在后期每周進行一次測試，跟蹤分析結果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并根據(jù)學科情況進行個別交流和不足，使優(yōu)等生全面發(fā)展，樹立爭創(chuàng)第一的信心
（2）注重學習困難學生的培養(yǎng)
對于學習困難的學生，我非常關注他們的思想、學習、生活等方面，并經(jīng)常及時聯(lián)系班主任；安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查，給他們在課堂上回答一般問題的機會，增強他們的自信心
（3）注重批判性學生的培養(yǎng)
對這些學生來說，思想教育是關鍵。對他們施加一定的壓力，跟上前面的學生，加強對試卷和作業(yè)的監(jiān)督檢查，盡快發(fā)現(xiàn)和彌補知識上的薄弱環(huán)節(jié)，把這些學生提升到一個更高的水平
初二生物教師教學工作總結10
“做一名好老師”不僅是許多老師畢生追求的目標，也是我的目標。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學工作，以“做一名好教師”為座右銘。這學期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。這學期的工作總結如下：
1、認真學習教材。為了更好地理解高中新課程教學的要求，認真解讀《生物課程標準》，研究課程具體目標中的知識、情感態(tài)度、價值觀和能力目標。根據(jù)我校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中，除了加強對基礎知識的掌握外，更注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我經(jīng)常在課堂上滲透熱門生物新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，將生物知識推廣到學生的個人生活中
2、注意學生。通過一年的教學，我深深地感受到，作為一名教師，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重學生情感的培養(yǎng)，用心傾聽，體會學生的感受“情感理解的缺失已經(jīng)失去了理解的深度”。只有當人們的思想被強烈的情感所滲透時，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考“我們不應該虐待或諷刺他們，而應該是一張善良的臉?！薄Ｖ挥羞@樣，課堂才能成為師生智慧的新天地。p>
3、在作業(yè)設計上，注意不同層次，為不同程度的學生留下不同層次的作業(yè)，使每個學生都能發(fā)展和提高。對于意識不強的學生，應該采取切實可行的措施來保證他們的作業(yè)質量。確保每一個作業(yè)都能被及時仔細地批改，分析并記錄學生的作業(yè)。對于部分中學生的家庭作業(yè)，我們利用晚上的自學時間進行有針對性的個別輔導
4、課后教學反思應及時進行。作為高中新課程的新教師，在教學過程中不可避免地會遇到許多問題。因此，課后反思寫作是提高其教學能力的一條好途徑。通過反思，記錄自己的感受、經(jīng)歷、評價和修改（重新備課），總結和積累教學經(jīng)驗，找到更好的方式，更適合我們學生的現(xiàn)狀
5、多聽多交流。教師之間的相互傾聽和交流可以極大地促進教學水平的提高。這學期，除了積極進入我校的教師課堂外，我還參加了我校組織的教學討論活動，與經(jīng)驗豐富的教師進行更多的交流是提高我自身素質的一個非常有效的途徑
以上是我這學期教學工作的總結。還有很多不足之處。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中取得更好的成績。
初二生物教師教學工作總結11
本學期我擔負八年級生物學科教學工作，從考試情況來看，成績不算理想。認真回顧這半年的教學工作，做以下總結。
在教學中，我長時間仔細觀察無意向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著應用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。只要在教學中重視對學生心理練習，養(yǎng)成健康心理——講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。
總之，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激起學生的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。
針對情況，我預備采取以下措施：
第一、轉變學生學習態(tài)度。針對一部份基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤熟悉，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。
第二、加強課堂管理，進步課堂效力。要改革自己的教學方法，激起學生的學習愛好，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生應用所學知識綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學生細致審題的能力，避免馬虎出錯。
第三、努力進步自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。
第四、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學生學足，學精
第五、虛心向其他老師請教，進一步進步教學成績，加強學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。
第六、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不但使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。
初二生物教師教學工作總結12
本學期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一(3、4、5、6)班的生物科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、認真鉆研教材
為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。
二、關注學生
通過一年的教學讓我深刻的感覺到作為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設計中，注意分層次
對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。
四、課后及時進行教學反思
由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結積累教學經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。
五、多聽課、多交流
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對于新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。
以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績。
初二生物教師教學工作總結13
這學期，我在高中一年級的兩個班擔任生物老師。在教學過程中，我認真?zhèn)湔n、上課，課后認真反思教學，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各類知識，形成了較為完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習和提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成本學期的教育教學任務：
工作中的一些經(jīng)驗總結如下：
一、提高教學質量的關鍵是上好課。
1.認真?zhèn)湔n，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據(jù)教材內容和學生實際，設計課程類型，制定所采用的教學方法。上課前做好每節(jié)課的充分準備。
2.認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點、學生原有知識和技能的質量、興趣、需要、方法和習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施；
3.組織課堂教學，關注全體學生，特別注意調動學生在課堂上的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。課堂語言簡潔明了。課堂提問面向所有學生，應注意激發(fā)學生學習生物學的興趣。
4.為了提高教學質量，我們還應該做好課外輔導工作。初中生熱愛運動、娛樂，缺乏自控能力。他們在學習中經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這一問題，我把重點放在學生的思想教育上，并將這項工作運用到學生的學習指導中。
二、做好課后反思。
課堂教學注重準備、準備中的教學、教學中的思考、思考中的收獲。因此，在教學中，我們應該及時反思我們的教學行為和教學方法，深刻思考和總結我們的教學得失，從而理順我們的教學經(jīng)驗，指導未來教學的改進。
三、不斷學習和更新想法。
在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱教材，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹落實。
為了跟上時代的步伐，在回顧大學課本內容的基礎上，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱信息，了解現(xiàn)代生物學的新成就和新概念。取長補短。注重創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
四、當前問題：
主要受課時限制，特別是高一教學內容較多，學生沒有足夠的課時復習相關知識。
地基相對薄弱，這在常規(guī)試驗中得到了反映。而且，學生在初中學習時，學校沒有給予足夠的重視，學生缺乏學習生物的動力和積極性。他們通常把生物作為副業(yè)，導致初中生物知識嚴重缺乏，這也間接影響了高中生物的學習。
五、它在許多方面培養(yǎng)了學生的能力。
1.教育學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際。注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)學習生物知識的愛好，有利于建立主動獲取知識的學習方法；使學習內容更加實用，更有利于理解生物學的核心知識和方法，正確認識生物科學的價值，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展；
2.精心設計課堂教學，選擇有效的教學方法，改變學生的學習方式；積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生理解生物知識之間的記憶和本質關系，學會利用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新知識，通過概念圖的學習方法構建生物知識框架和知識體系，從而達到一半的學習效果。
總之，一切為了學生，一切為了學生。教書育人是一門塑造靈魂的綜合藝術。在課程改革不斷推進的今天，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材和教學大綱，研究學生，爭取學校領導和師生的支持，創(chuàng)造性地做好生物教學工作，使我們的工作開拓進取，銳意進取，嚴于律己，艱苦奮斗，揚長避短，銳意進取。
初二生物教師教學工作總結14
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣。
再次，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
初二生物教師教學工作總結15
本學期我擔任高三年10、11兩個理科班的生物教育教學工作。對這兩個班的學生的基本情況有了大致一定的了解。這便于我在實際的教育教學過程中開展工作，認真落實期初制定的教學計劃，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材
內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、取得了一定的成績。，但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初二生物教師教學工作總結16
本人按照學校的安排，負責初一、初二生物教學工作，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
一、教學質量提高。
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式，以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。
二、轉化后進生和組建興趣小組。
很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
三、要與時俱進、不斷學習。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。
四、成績與反思。
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性。初一生物教學總結以供各位同學參考和分享，祝大家的教學成績跟薩嘎很能夠一層樓！
初二生物教師教學工作總結17
這學期，我在高中一年級的兩個班擔任生物老師。在教學過程中，我認真?zhèn)湔n、上課，課后認真反思教學，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各類知識，形成了較為完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習和提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成本學期的教育教學任務。
工作中的一些經(jīng)驗總結如下：
1、提高教學質量的關鍵是上好課
1、認真?zhèn)湔n，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據(jù)教材內容和學生實際，設計課程類型，制定所采用的教學方法。每節(jié)課前做好充分準備
2、認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施
3、組織課堂教學，關注全體學生，特別注意調動學生在課堂上的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。課堂語言簡潔明了。課堂提問面向所有學生，應注意激發(fā)學生學習生物學的興趣
4、為了提高教學質量，我們還應該做好課外輔導工作。初中生熱愛運動、娛樂，缺乏自控能力。他們在學習中經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這一問題，我把重點放在學生的思想教育上，并將這項工作運用到學生的學習指導中
2、做好課后反思
課堂教學注重準備、準備中的教學、教學中的思考、思考中的收獲。因此，在教學中，我們應該及時反思我們的教學行為和教學方法，深刻思考和總結我們的教學得失，從而理順我們的教學經(jīng)驗，指導未來教學的改進
3、不斷學習和更新想法
在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱教材，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹落實。為了跟上時代的步伐，在回顧大學課本內容的基礎上，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱信息，了解現(xiàn)代生物學的新成就和新概念。取長補短。注重創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色
4、當前問題：
主要受課時限制，特別是高一教學內容較多，學生沒有足夠的課時復習相關知識，地基相對薄弱，這在常規(guī)試驗中得到了反映。此外，學生在初中學習時，學校沒有給予足夠的重視，學生缺乏學習生物的動機和積極性。他們通常把生物作為副業(yè)，導致初中生物知識嚴重缺乏，這也間接影響了高中生物的學習
5、它在許多方面培養(yǎng)了學生的能力
1、教育學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)學習生物知識的愛好，有利于建立主動獲取知識的學習方法；使學習內容更加實用，更有利于理解生物學的核心知識和方法，正確認識生物科學的價值，幫助學生規(guī)劃生活，促進全面發(fā)展
2、精心設計課堂教學，選擇有效的教學方法，改變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生理解生物知識之間的記憶和本質關系，學會利用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新知識，通過概念圖的學習方法構建生物知識框架和知識體系，從而達到一半的學習效果
總之，一切為了學生，一切為了學生。教書育人是一門塑造靈魂的綜合藝術。在課程改革不斷推進的今天，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材和教學大綱，研究學生，爭取學校領導和師生的支持，創(chuàng)造性地做好生物教學工作，使我們的工作開拓進取，銳意進取，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改正缺點，開拓進取
初二生物教師教學工作總結18
本學期我擔任的是初一生物教學。一年來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)將一年以來工作情況總結如下：
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為指導，并結合我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、在教學方面
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致
提高教學質量，關鍵是上好課。一學期以來，本人總是認真鉆研教材，在了解教材的基本思想、基本概念的基礎上，分析教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯與運用關系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果
針對七年級學生學習特點，如了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
3、積極參與聽課、評課和調教比賽
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并虛心向其他老師學習教學方法，經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
4、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并認真批改
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性
本學期的內容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行教學的過程中，課堂語言一定要注意簡潔明了，充分調動教師的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。同時在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。在課堂提問上能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而可以大大鼓勵學生，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。
(三)做好后進生轉化工作
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待后進，能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
三、成績與反思
在教學中，通過一學期來的努力，通過新課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，大部分的學生在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能，學習生物的興趣和自學再生能力得到了一定的提高。但仍有部分同學不重視生物的學習，上課不認真聽課，不做筆記、作業(yè)，考試復習不到位。而且學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意。且本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
四、今后的打算
走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，不僅要教，更要不斷的學習，加強終身學習的意識和能力。必須不斷更新理念，掌握現(xiàn)代教育技術，并用于自己的教育教學，以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。并要培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，培養(yǎng)和強化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，成為課程的開發(fā)者和教育教學的研究者。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。我相信，只要我們銳意進取、改革，我們一定會迎來一個燦爛的明天。
初二生物教師教學工作總結19
本學期，我擔任高二1、2班和高一1、2、3、4、5班的教學。在本學期的生物教學實踐過程中，教師在教學觀念、教學理論的形成和接受、教學方法和教學能力的積累和提高、教學內容和教學理論的豐富和拓展等方面都有了很大程度的提高。在日常工作中，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人誠懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活和情感，努力為學生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，認真細致地進行教育教學。以對學生負責的態(tài)度完成每項工作。注重學科滲透，將課堂教學與學生實際生活聯(lián)系起來，營造民主、平等、和諧、和諧的氛圍，體現(xiàn)學生幽默、幽默的教學風格，讓學生快樂、善于學習。關注學生及其全面發(fā)展。作業(yè)應及時批改并重新審批。在緊張的工作之后，我總覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，需要給自己充電。特別是作為一名中學生物教師，我與生物技術的發(fā)展息息相關。然而，在教學過程中，我總覺得自己各方面的知識還不夠，所以我在教學過程中不斷學習，不斷進步。此外，爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進思想，并感受到他們在教學思想上有自己的一套思路。
一、幫助學生在學習生物知識之前建立正確的生物觀
學習生物學的重要目標之一是建立正確的生物學觀點。正確的生物學觀點是學習和研究生物學的有力武器。有了正確的生物學觀點，你可以更快、更準確地學習生物學知識。因此，在學習生物學時，我們應該注意樹立生命物質性、結構與功能統(tǒng)一、生物整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化與生態(tài)學的觀點；
二、倡導生物知識的探究性學習，注重培養(yǎng)學生的自主、合作、溝通能力
研究性學習幫助學生形成對生活世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物規(guī)律的理解，提高獨立思考能力，建立多領域、綜合合理的知識結構和技能結構，培養(yǎng)求實的科學態(tài)度和能力體驗豐富完整的學習過程。課堂教學與研究性學習活動相結合，提高學生的探究與合作能力。
三、教育學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，整合“以學生發(fā)展為本”的理念激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)學習生物知識的愛好，幫助建立主動獲取知識的學習方法；使學習內容更加實用，更有利于理解生物學的核心知識和方法，正確認識生物科學的價值，幫助學生規(guī)劃生活，促進全面發(fā)展
四、精心設計課堂教學，選擇有效的教學方法，改變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生理解學習中生物知識的記憶和本質關系，學會利用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新知識，通過概念圖的學習方法構建生物知識框架和知識體系，達到一半的學習效果。
初二生物教師教學工作總結20
在過去的一年里，根據(jù)學校的安排，我負責初中三年級的生物教學。作為一名教師，我一直在積極思考如何完成教學任務，提高教學質量。我希望我的專業(yè)水平和能力能提高到一個更高的水平，不會羞辱人類靈魂工程師的使命。
首先，我試圖研究政策法規(guī)，及時了解社會形勢，從新的角度看待教師職業(yè)。通過學習，我調整了自己的位置，調整了自己的角色，正確處理了與學生的關系。成為一名知法、守法、無違法行為的教師。在學校生活中，我嚴格遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，按程序請假。在過去五年中，沒有發(fā)生違反紀律和規(guī)則的情況。因為他們對自己有嚴格的要求，所以為教學工作的順利進行提供了思想基礎和時間保障。
二是努力學習業(yè)務，夯實傳統(tǒng)基礎，以深厚的業(yè)務技能贏得教學效益。備課時，我熟練掌握教材和教學參考資料，在充分學習學生的基礎上，有明確的目標。講座應盡量聯(lián)系學生的生活實際，用生動的生物現(xiàn)象來解釋和解釋枯燥的概念。使課堂教學生動、有趣、充滿趣味。努力在課堂上爆發(fā)出活潑的笑聲。生物學對學生來說是一門有趣的課程。雖然生物知識與他們的生活息息相關，但他們不能僅僅通過普通的認知來理解生物知識。因此，我在教學中采用物理比較、調查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學生理解和掌握知識。
我們每個人都是生物圈的一員，生物知識一直出現(xiàn)在我們的生活中。生物知識以生命為基礎，來源于生命；學到的知識也是為了更好的生活。因此，在生物教學中，我非常重視從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生學習生物的興趣。作業(yè)、考試及時批改反饋，便于檢漏補缺，提高工作效率。了解每個學生的進步。有選擇和要點來解釋練習。他們不談論那些能理解他們的人，突出那些容易混淆的人，不掌握知識點。積極參與學校的教學和科研活動，及時了解生物發(fā)展動態(tài)，努力學習和掌握新的教育理論和教育技術，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。
最后，及時總結和反思自己，為進一步提高能力、開拓創(chuàng)新提供動力。學習沒有終點，教學也沒有明確的方法。只有不學習，才能不落后。總結和反思是學習的好方法。通過總結和反思，撰寫了多篇教學科研論文，獲得省、市級獎項，其中兩篇已在國家定期刊物上發(fā)表。同時，我也知道教學中的不足之處。例如，課堂布局不夠詳細，實驗課程不完整，學生沒有足夠的活動機會，課堂上對學生的觀察不夠詳細，個別潛在學生沒有得到鼓勵和引導。
一年匆匆過去了?；叵肫饋恚业男那楹軓碗s。在領導和同事的幫助下，通過努力，我取得了很大的成績和進步，但也存在著明顯的缺點和不足。我相信，只要指導思想正確，工作態(tài)度正確，我就能在今后的教學工作中揚長避短，開拓進取，爭取更大的勝利。
初二生物教師教學工作總結21
一、服從與主動積極參與：
開學初，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學期后。接受學校安排，帶高三的課，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。
二、制定計劃，加強教學工作的目標性。
常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研究學生的檔案，認識學生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切實可行的教學和復習計劃，并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃。
三、引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學生產(chǎn)生興趣，主動學習。同時在鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內提高有效分。
四、上好有效課
學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。
自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益。
注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。
五、認真做好輔優(yōu)補差工作，每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導，長期堅持，注意關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
六、注重交流
今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質檢中，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流，同時關注本省其他地市的考題研究，以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。
七、堅持與不放棄：
在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎，鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收獲。
在新的學年中，我個人認為，引導學生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎，故將繼續(xù)努力！
初二生物教師教學工作總結22
本學期，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。在教育教學工作上，我本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。我盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好準備，每節(jié)課對學生提出明確要求，在課堂教學中學生能夠依照提示參與到教學活動中去。
二、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。生物課的特點多是要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
當然，學生的成績仍不理想，我把提升成績作為目標，不斷探索，不斷思考，相信有付出總會有收獲?？傊?，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。