政治教學(xué)工作思考及總結(jié)7篇

工作中寫政治教學(xué)工作思考及總結(jié)必不可少，快來寫寫看吧?？偨Y(jié)都是以第一人稱，從自身出發(fā)。它是單位或個人自身實踐活動的反映，其內(nèi)容行文來自自身實踐，其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實踐。以下是小編給大家?guī)淼恼谓虒W(xué)工作思考及總結(jié)，希望可以幫助到大家！

政治教學(xué)工作思考及總結(jié)精選篇1

在全面推進新課程改革的背景下，作為一名思想政治教師，課堂教學(xué)固然重要，但教學(xué)反思也是必不可少的。教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能與時俱進，不斷充實自我，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進教育教學(xué)工作有效地展開。下面是本人對《文化生活》模塊教學(xué)工作的一點思考：

一、對教學(xué)內(nèi)容的反思。

《文化生活》是新課程改革新增的模塊，在此之前我們都沒有接觸過，這對教師而言是個極大地挑戰(zhàn)。因此我們在上課之前必須精心備課，認真鉆研教材內(nèi)容。通過鉆研教材，把握好教學(xué)重點和難點，了解知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼?，對一些知識進行恰當(dāng)?shù)臄U展。尤其是要分清重點和難點，這對教學(xué)是非常的重要。在時間分配方面，要注意合理利用，講練結(jié)合，把與高考考點有關(guān)的知識一定要分析細致，講解透徹。

例如，在第一課《文化與社會》的教學(xué)過程中，對“文化軟實力”的補充是必要的。文化軟實力作為一個比較熱的詞，本人覺得主要是從“文化與經(jīng)濟、政治相互交融”、“文化與綜合國力”、“優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展”等方面進行理解，“提升我國的文化軟實力的措施”也有必要進行拓展。一節(jié)課完了之后，我覺得一定要對教學(xué)重點和難點的把握進行反思，問一問自己重點講透了嗎？難點突破了嗎？等等。這些都可以在學(xué)生的作業(yè)里得到很好的反映。同時對于理科班的學(xué)生，對基礎(chǔ)知識的理解也不能忽視，因為他們要進行學(xué)業(yè)水平測試，而學(xué)業(yè)水平考試側(cè)重的就是基礎(chǔ)知識的掌握。

二、對教學(xué)方法的反思。

乍一看去《文化生活》似乎是很好學(xué)的，而事實并非如此。雖然“文化”這個詞大家都很熟悉，甚至文化就在我們?nèi)粘Ｉ铋g。但《文化生活》的基本理論也是比較抽象而深奧的。如果只是簡單地從概念講到概念，空洞的說教，而沒有具體的實例，學(xué)生是比較難理解和接受的'。因此，如何想方設(shè)法地化抽象為具體，化枯燥為生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性也是值得思考的。對于抽象難懂的理論知識，舉例法的運用很重要。教學(xué)過程中要善于從那些直觀而具體的現(xiàn)象以及學(xué)生身邊的事物和生活常識入手，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)科知識和生活現(xiàn)象有機地結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解抽象的知識。

例如本人在講“文化對人的影響”這一框題的內(nèi)容時，我例舉了媒體中經(jīng)常能看到的中外禮節(jié)的差異，從而從對比中得出文化影響人的交往行為和交往方式；另外在講解文化影響人的特點時，我例舉了校園標語、教室標語、學(xué)習(xí)過程以及我們的語言習(xí)慣來印證文化影響人的潛移默化和深遠持久的特點?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，“鄉(xiāng)音難改”等事例都易于被學(xué)生理解和接受。

三、對教學(xué)關(guān)系的反思。

在教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)教學(xué)片面強調(diào)教師的教，形成了以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。這種教學(xué)關(guān)系就是：我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位喪失了，教師也不是教學(xué)的主導(dǎo)者，而是扮演了教學(xué)活動的主宰者的角色。在這種填鴨式的課堂上，“雙邊活動”變成了“單邊活動”，教代替了學(xué)。教師都忙于往學(xué)生腦子里塞東西，而忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)效率較低，教學(xué)效果欠佳。為了適應(yīng)新課改的要求，教師在課堂上要做學(xué)生的引導(dǎo)者，留給學(xué)生思考的余地。思想政治新教材內(nèi)容設(shè)計了許多的問題探究，這對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力是很有幫助的。

因此，讓學(xué)生從問題探究中充分表達自己的見解是非常重要的。在教學(xué)過程中，問題探究的使用要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己探討，充分發(fā)表見解，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，從而使學(xué)生在發(fā)表自己的觀點時也加深了對課本知識的理解。例如在講到“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”時，可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“經(jīng)典文化和流行文化誰的價值大”這個主題進行討論。讓學(xué)生在討論中進行思索歸納，同時教師要進行必要的點評和總結(jié)。從而得出：文化不論是經(jīng)典的還是流行的都有它存在的價值，只要是滿足人民大眾的需求，符合人民大眾的利益和呼聲的社會主義大眾文化，我們都應(yīng)該大力發(fā)展。

政治教學(xué)工作思考及總結(jié)精選篇2

初三開學(xué)已經(jīng)有一段時間了，新接手的班級與上一屆又有所不同，面對新的面孔和不同層次的學(xué)生，適應(yīng)我校課改的形勢，在政治學(xué)科教學(xué)方面有以下幾點反思：

一、樹立“依綱扣本，不唯教材”新課程

新課程強調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁，為此，我認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的，因此必須夯實基礎(chǔ)，提高技巧。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中做好“兩備”——備教材，備學(xué)生；抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。

二、貫徹“以人為本”理念。

以人為本，就是以學(xué)生為本。要求學(xué)生對知識點做到心中有數(shù)，解決好解題盲點。方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，達到熟能生巧。幫助學(xué)生做好規(guī)劃，每節(jié)課讀哪些考點，怎么讀，哪些考點要求背下來。做過的導(dǎo)學(xué)案不僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時對學(xué)生進行抽查，督促學(xué)生對疑難問題落實到位，避免再考再錯。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，因材施教，全面發(fā)展。

三、做好邊緣生的個別輔導(dǎo)。

正像說的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會產(chǎn)生信心和動力?！焙芏嗬蠋熢谳o導(dǎo)中對此也深有感觸。這些邊緣生在考試時總是差一點點，其實就差在審題不認真和平時不自覺上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，經(jīng)常找他們談?wù)勗?，不時抽查一下某些重點問題，抽空多檢查幾次他們的導(dǎo)學(xué)案和測試題的完成情況、面對面幫助他們訂正、分析和查找試題失分的原因，他們的成績都會穩(wěn)步上升。

四、聯(lián)系時政，點擊教材。

新課程強調(diào)政治課必須回歸生活，政治課的生命力源于社會，所以，政治教師要善于聯(lián)系社會熱點，適時地聯(lián)系社會熱點，將教材激活，并遵照學(xué)生的認知規(guī)律，才能使學(xué)生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例，結(jié)合教材，尋找出二者之間的切入點，教給學(xué)生“理論聯(lián)系實際”的能力。這是初三政治教學(xué)的'一個重點。避免知識的單一性，引導(dǎo)學(xué)生分析教材前后知識之間的聯(lián)系，逐步提高學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力。

五、它山之石，指引教學(xué)。

質(zhì)量是教學(xué)的生命線，為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，我總是堅持多查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢資料、請教有經(jīng)驗的老師并與之交流，虛心聽取意見，汲取他們的優(yōu)點、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué)。不斷深入課堂，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。主動、積極與各位老師交換意見，跟同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我的教學(xué)水平又有所提高。

政治教學(xué)工作思考及總結(jié)精選篇3

一是在撰寫教學(xué)設(shè)計過程中，針對本節(jié)課的內(nèi)容，我首先認真研習(xí)了《高中思想政治課程標準》，明確本節(jié)的重點和難點，確定基本的教學(xué)思路。但在設(shè)計教學(xué)時，我也遇到一些困惑，比如對于導(dǎo)言的設(shè)計，很多參考資料上都是應(yīng)用的我國古代的一個事例，很具有典型性。但是，我總覺得這樣的事例雖然經(jīng)典，但是不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因為距離他們的世界實在是太遙遠了。因而，我選擇了時下受到中學(xué)生熱捧的我國載人航天事業(yè)作為引入的例子，通過講述“神五”到“神七”的變化，說明世界是在不斷發(fā)展變化的，同時也激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感。實踐證明，這樣的選擇是正確的。所以，在以后的教學(xué)中，不能因循守舊，必須要貼近生活實際，貼近學(xué)生的實際。

二是在制作教學(xué)課件過程中，我也作了大量的思考。首先是資料的選擇，怎么樣把多媒體課件變成信息的寶庫，而不是知識點簡單的放映，很值得思考。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我查找了大量的圖片、動畫、視頻等資料，再遴選出適合教學(xué)的素材，重新整合。其次是在課件制作的技巧上，我也得到了新的知識。特別是在查找、下載視頻方面，開始感覺無從下手，后來通過網(wǎng)上搜索等方式，終于找到特殊的下載轉(zhuǎn)換工具，相信在以后的工作中一定會大有用處?？梢?，我對制作多媒體課件的技術(shù)水平也再不斷發(fā)展的。

三是在教學(xué)過程中，我感覺也收獲很多。從開始的備課到試上，對于教學(xué)過程的設(shè)計，經(jīng)過思考，我更改了兩次。主要是在學(xué)習(xí)“世界是永恒發(fā)展的”這個主題時，如何讓學(xué)生真正明白自然界、人類社會和人的認識都是在發(fā)展的，是一個難點?？梢酝ㄟ^我的舉例講解來學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生容易懂，但理解不深；可以通過學(xué)生討論歸納得出結(jié)論，這樣學(xué)生理解深刻，但是操作難度大。經(jīng)過實踐，我還是選擇了后者。因而，我覺得在上課時，不能自己以前怎么想的就怎么上，要有備用方案，根據(jù)實際情況，選擇最優(yōu)的教學(xué)方式，這也是我以后應(yīng)該倍加注意的。

總之，通過這次教學(xué)競賽活動，我感覺自己的教學(xué)理論水平、教學(xué)能力和課件制作水平，都有了很大提高。通過教學(xué)，學(xué)生的智力得到發(fā)展，老師的水平也得到了發(fā)展，確實是教學(xué)相長，學(xué)無止境，充分體現(xiàn)了“世界是永恒發(fā)展的”主題。

政治教學(xué)工作思考及總結(jié)精選篇4

在課程改革的今天，教學(xué)反思是一種良好的教學(xué)習(xí)慣。能否堅持對自己的教學(xué)行為進行反思是一個教師進取心、責(zé)任心、勇氣和意志力的表現(xiàn)，是教師能否在教學(xué)實踐中運用好教學(xué)新理念的決定因素。教學(xué)反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定因素。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，有可能成為名師?！边@句話反映出教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。美國學(xué)者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗。據(jù)此，他出了教師成長公式：:教師的成長=經(jīng)驗+反思。

高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一，在較短的時間內(nèi)取得較大的成績，這是一個重要的現(xiàn)實問題，反思自己在本學(xué)期高三復(fù)習(xí)階段所采取的做法，為提高教學(xué)效率起到了一定的幫助。

一、鉆研《高考說明》，確定復(fù)習(xí)教學(xué)目標

高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分數(shù)，以備高考。

通過這個階段的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點，以及對它的基本要求，使學(xué)生對基本概念基本原理達到多層次、多角度的理解；還要求學(xué)生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識，提高知識的綜合理解和運用的能力，同時使學(xué)生思想認識和覺悟水平得到提高，達到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此，我們在這一階段復(fù)習(xí)中認真鉆研《高考說明》，認真了解學(xué)生實際情況，明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標，加強針對性，避免隨意性，節(jié)省時間，提高效率。

二、提高課堂教學(xué)效率

在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課上，我主要采取如下步驟：

1、課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案，要學(xué)生根據(jù)學(xué)案，對復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍。

2、討論課題，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點難點有深刻印象。

3、回顧課本，要求學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)圖表。

4、要求學(xué)生獨立完成練習(xí)，及時講評，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行再現(xiàn)和鞏固。

即將要進行熱點專題復(fù)習(xí)，我覺得在“熱點專題課”上要取得好的成績，必須注意以下問題：

第一，老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。

第二、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點專題課”復(fù)習(xí)不能過早。

第三，要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

政治教學(xué)工作思考及總結(jié)精選篇5

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年的時間里，我認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗?；仡欉@短短的半年，進步固然有，失敗也不少。我整理了一下思路，從三方面對這過往的半年進行了教學(xué)反思。

首先是對教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力，仍然無法像老教師一樣游刃有余，始終無法顧及到每一位學(xué)生，有時活躍了課堂氣氛后無法掌控，導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多，但是給了我一個警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識，還應(yīng)該包括掌控全局，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力，而這些是無法通過理論直接獲得的，必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強。

其次，是對教學(xué)態(tài)度的反思。我年輕氣盛，就難免血氣方剛，對學(xué)生的忍耐力和包容度不足，特別是對學(xué)生在課堂上的搗亂行為。同時，我也在不斷地充實自己，開闊自己的心胸，只有心胸開闊才能正確面對發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點，而不被他們的棱角刺傷。

最后，也是最關(guān)鍵的，是對教學(xué)實踐的反思，即對平常的上課的反思。教師始終是要站到講臺上去的，課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思，以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。我上過一堂公開課，課后我曾反復(fù)思考自己的不足之處，也曾向聽課老師請教過他們的看法，最后我發(fā)現(xiàn)問題主要在：①開頭時太緊張，用漫畫導(dǎo)入時講解得不夠清晰明了，使得學(xué)生沒能很好的理解我所要表達的含義；②在講解具體內(nèi)容時，明顯太枯燥，只是把書本上的知識講解了一下，缺少鮮明的例子來讓學(xué)生印象深刻，課堂氣氛沉悶；③和學(xué)生的互動不夠，沒能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，此外，因板書不足，學(xué)生腦子里沒有清晰的知識框架。這一點我自己并沒有發(fā)現(xiàn)，其他老師指出后，我發(fā)現(xiàn)確實是有這樣的情況。

其實，一堂課上得好不好，我們可以從學(xué)生的臉上看出來。如果學(xué)生面容愉快，那么這堂課應(yīng)該就是成功的，如果學(xué)生眉毛緊鎖，表情困惑，那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學(xué)會課堂觀察，只有觀察仔細了，才可以從學(xué)生的表情上了解到自己上得好不好。

反思自己的教學(xué)，還存在著那么多的不足。以后的工作如何開展？以后的教學(xué)如何進行？我認為當(dāng)務(wù)之急要做好以下幾點：

一、熱愛自己的學(xué)科，熱愛自己的事業(yè)。我們的思想品德課是塑造學(xué)生靈魂的課程，值得我們付出心血及激情。而且教師對學(xué)科的態(tài)度會在第一時間內(nèi)傳遞給學(xué)生，這決定了學(xué)生對學(xué)科的態(tài)度及他的學(xué)習(xí)方式對。

二、要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)充實提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等，應(yīng)該做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律。

三、必須精心備課。如果只是把主要精力放在上課上，而不是放在備課上，沒有精心備課就去上課，往往導(dǎo)致課堂效率低下。

四、必須進行課后總結(jié)。一節(jié)課上完之后，要及時思考這節(jié)課成功之處在哪兒，失誤在哪兒；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間又沒取得好的效果；學(xué)生的眼神發(fā)亮的時候是什么時候，為什么會這樣；學(xué)生埋下頭去，只給你一個頭頂是什么時候，為什么會這樣……多問自己多思考教學(xué)過程，為下一節(jié)課做好準備，必然會形成一個良性循環(huán)。

最后，我將自己為自己鼓舞，使自己充滿信心，并調(diào)整好身心狀態(tài)，樂觀積極地迎接新學(xué)期的教學(xué)生活。

政治教學(xué)工作思考及總結(jié)精選篇6

教學(xué)反思強調(diào)教師對自己的教學(xué)實踐的考察，著眼于對自己的教學(xué)行為及其行為之依據(jù)的回顧、診斷、自我調(diào)控，以達到對不良的教學(xué)理念、方法和策略的改善和優(yōu)化，不斷加深對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的認識與理解，以提高自身的教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程?，F(xiàn)在，反思已逐漸成為人們的一種自覺行為，能促進教師個人專業(yè)化發(fā)展，提高理論與實踐水平，推動學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。本人作為一名政治教師，通過對自己教學(xué)實踐的反思，不斷探索有關(guān)教學(xué)的理念、方法、目的以及教學(xué)心態(tài)等方面的問題，將教師的“會教”與學(xué)生的“會學(xué)”結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”等方面的能力，變學(xué)生的“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使學(xué)生在各方面都能得到均衡發(fā)展。

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師專業(yè)化成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得感性經(jīng)驗而不進行理性思考，那么他原有的教育理念及不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為就很難改變，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年教學(xué)工作的20次重復(fù)；如果不從經(jīng)驗中進行教學(xué)反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，或許永遠只能停留在一個新手型教師的水準上，無法使自己成為一個研究型的教師。由此可見，教學(xué)反思是教師專業(yè)化成長的必由之路。

政治教學(xué)工作思考及總結(jié)精選篇7

高三政治教學(xué)反思：作者有多年的高三政治教學(xué)經(jīng)驗，本教學(xué)反思總結(jié)了知識模塊、基本功及解題規(guī)范的經(jīng)驗與教訓(xùn)，同時提出更新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、不斷給自己加壓等建議和倡導(dǎo)！

一、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1、不能忽視知識模塊的構(gòu)建

核心概念和主干知識要成體系，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，要求學(xué)生能對知識網(wǎng)絡(luò)進行更新、變換，要求從不同知識點出發(fā)，不同的知識板塊和知識體系，能從任一知識點出發(fā)拉出一系列相關(guān)概念和原理。

2、不能忽視基本功的訓(xùn)練

忽視基本知識、基本技能，會導(dǎo)致學(xué)生運用知識的能力下降，基本概念、基本原理不能熟練地運用，影響解題速度和準確度。組織答案時寫不出核心概念和主干知識，答案的有效程度降低。

3、不能忽視解題規(guī)范的強化

缺乏規(guī)范意識是學(xué)生解題失誤的重要原因。學(xué)生要學(xué)會審題，審題枝、審題干、審設(shè)問的技巧必須掌握。要學(xué)會找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，要從多原理和相關(guān)原理中進行篩選取用，并注意答案的簡明有效。

二、建議和倡導(dǎo)

1、更新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

按照新課程改革的要求，讓學(xué)生在“做、實踐、體驗”的過程中，富有個性地、生動活潑地學(xué)會學(xué)習(xí)，提高技能，培養(yǎng)能力，把知識學(xué)習(xí)當(dāng)作精神升華的過程。同時又要在課堂上進行針對性訓(xùn)練，如解題技巧的訓(xùn)練、解題思路的訓(xùn)練、解題規(guī)范的要求等等。

2、對知識的理解和掌握

新高考模式難度系數(shù)有所降低，更多強調(diào)核心概念和主干知識的靈活運用，提高基本概念的使用頻率，強化概念意識，有利于牢固掌握基本知識，提高答案的有效性。

3、政治教師要不斷地自我加壓

作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。