兒童歌曲小星星表現(xiàn)手法
《小星星》源自英國傳統(tǒng)兒童歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》，保留了原曲浪漫和幻想的主題，以及六個四分音符加一個二分音符為一段的簡明旋律。下面就跟隨學習啦小編的步伐一起來了解一下兒童歌曲《小星星》吧!
兒童歌曲《小星星》的出處
該曲的原版取材于Jane Taylor的布畫兒童圖冊《Twinkle Twinkle Little Star》。原書的故事為一個天上的小星星帶領凝望星空的女孩遨游太空的美麗故事。該曲就是在此基礎上改編而來的。因旋律簡單明快，英文歌詞童真雅致，朗朗上口，而成為世界范圍內(nèi)廣為流傳的英國兒歌。過去一直演唱的小星星中文歌詞并不是英文原版歌詞的原意，當時這首英文兒歌傳入中國后，由于各種原因由老一輩文學工作者重寫歌詞才成為了這首耳熟能詳?shù)摹缎⌒切恰贰?/p>
兒童歌曲《小星星》的表現(xiàn)手法
(一)比喻
這是兒歌常用的修辭手法。運用這種手法不僅可使兒歌寫得更生動、形象，而且可以幫助兒童了解距離他們生活較遠、不易理解的事物。喻體都是兒童熟悉的事物。如許浪的《月兒》：“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”由于把彎月比作搖動的小船，把圓月比作轉動的銀盤，所以在親切而動態(tài)的描寫過程中，使月亮盈虧變化的自然現(xiàn)象變得趣味盎然，鮮明生動。
(二)擬人
擬人手法符合兒童的思維特點和審美情趣，因此在兒歌創(chuàng)作中被廣泛運用。例如，李文雁的兒歌《小雨點》：“小雨點，愛干凈，/馬路洗得亮晶晶?！卑研∮挈c比擬成一個愛干凈的孩子，這在兒童看來是十分有趣的事。
(三)夸張
兒歌中的夸張和想象密切關聯(lián)，而且還常常帶點幻想的色彩。如《種葵花》：“大海連青天，山高接藍天。我來種葵花，種滿高山巔?？ㄈ~，綠油油，葵花瓣，黃燦燦，葵花桿子如竹桿，離天只有三尺三。要砍葵花盤，需乘大火箭，掉下一顆子，漁人當小船。……”可以想見，由于夸張，這首兒歌會給孩子帶來巨大的驚喜。
(四)起興
起興一般用于兒歌的開頭，用以造成一種氣氛。如傳統(tǒng)兒歌《菊花開》：“板凳板凳歪歪，菊花菊花開開。開幾朵?開三朵，爹一朵，娘一朵，還有一朵給白鴿?！遍_頭一句是起興句，看似和后文沒有聯(lián)系，仔細品味，卻可以想見小主人公原先坐在板凳上搖著玩，突然見到旁邊菊花開的情景，起到了營造環(huán)境氣氛的作用。
(五)摹狀
摹狀是用生動形象的語言把所要描述的事物的狀態(tài)、顏色及聲音摹擬出來，包括摹形、摹色、摹聲三個方面。兒歌中恰當?shù)剡\用這種手法，會增加兒童的吟唱興趣。如丁曲的《冬瓜》：“冬瓜，冬瓜，地上躺;呼嚕，呼嚕，睡得香;一個一個長得胖。”既有對形體的摹擬，也有啟發(fā)聯(lián)想的對聲音的摹擬，增添了作品的情趣。
(六)反復
反復是兒歌的重要形式特征。如西藏兒歌《雪花白，雪花亮》中“雪花白，雪花亮”這兩句，反復了三次，既便于兒童吟唱、記憶，也增強了表達效果。
(七)設問
設問，也是兒歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同時也能使兒歌的抒情狀物有起有伏，生動別致。如楊子忱的《雨滴滴》：“天上落下雨滴滴，澆得紅花開一地。多少雨滴在飄落?一滴兩滴三四滴……天上落下雨滴滴，澆得草兒綠又綠。滴滴雨滴落在哪?落南落北落東[1] 西……”這首兒歌，如果沒有兩個設問句式的穿插，就會顯得平板。
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