黨外群眾對(duì)入黨積極分子的評(píng)價(jià)報(bào)告
通過(guò)黨外群眾評(píng)價(jià)，作為入黨積極分子要遵守領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好本職工作。并不斷積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并在新員工面前做好好的榜樣。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理黨外群眾對(duì)入黨積極分子的評(píng)價(jià)報(bào)告的范文，歡迎閱讀!
黨外群眾對(duì)入黨積極分子的評(píng)價(jià)報(bào)告篇一
尊敬的黨組織：
我做為一名體育教師，成為黨員積極分子已經(jīng)有一段時(shí)間了，我在平時(shí)的工作中積極努力，思想進(jìn)取，并認(rèn)真對(duì)待工作，加強(qiáng)實(shí)際調(diào)研工作，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)期存在著一些問(wèn)題。眾所周知，體育教育必須始終樹(shù)立“健康第一”的理念，青少年只有有了健康的體魄，將來(lái)才能報(bào)效祖國(guó)和人民，而青少年健康體魄的獲得主要來(lái)源于學(xué)校體育;可是目前的實(shí)際情況是，體育科目是社會(huì)上被人們最為忽視、最缺乏了解的學(xué)科，在絕大多數(shù)家長(zhǎng)的心目中，體育是所學(xué)學(xué)科中副科中的副科，僅僅是因?yàn)橹锌伎颇恐畜w育還占有一定的分?jǐn)?shù)，我在學(xué)校初二學(xué)生中隨機(jī)找了一些學(xué)生做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為上體育課的目的是為了中考的體育分?jǐn)?shù)。
我作為中學(xué)體育教學(xué)的一名工作者，在吞下這苦果的同時(shí)，也冷靜的進(jìn)行了分析。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況最主要的一點(diǎn)就是我們對(duì)體育教育的目的沒(méi)有明確。或者說(shuō)當(dāng)前中學(xué)體育教育的目的被異化了，偏離了。我國(guó)學(xué)校體育過(guò)去一般只強(qiáng)調(diào)階段效益，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的效益，伴隨著“終身體育”對(duì)我們的影響，人們對(duì)作為終身體育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的學(xué)校體育，提出了在進(jìn)一步提高階段效益的同時(shí)，必須十分重視其長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，并將二者緊密結(jié)合起來(lái)的新要求。在實(shí)踐中，人們已經(jīng)在接受并重視用這種思想并用來(lái)指導(dǎo)學(xué)校體育的改革，特別是隨著新課程的改革，學(xué)校體育已開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣、注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式、滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂(lè)等方面的追求與享受、為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求趨近或認(rèn)識(shí)的傾向。
古今中外許多教育家、科學(xué)家都強(qiáng)調(diào)興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?只有教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極主動(dòng)、共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。做為學(xué)校的體育教師，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
一、由重“模式化”向重“個(gè)性化”轉(zhuǎn)變常常會(huì)有這么一現(xiàn)象，有的體育教師教了幾十年書(shū)，上過(guò)幾十節(jié)課，似乎覺(jué)的自己形成了定型化的教育模式。但要問(wèn)他的體育教學(xué)特點(diǎn)有哪些，又很難說(shuō)清，這是相當(dāng)一部分教師的現(xiàn)狀。新的體育教學(xué)觀念要求體育教師應(yīng)樹(shù)立特色意識(shí)，形成教學(xué)個(gè)性，也就是說(shuō)體育教師在深入鉆研體育教材的基礎(chǔ)上要敢于突破教材，創(chuàng)造性地開(kāi)展體育教學(xué)工作。這里的創(chuàng)造性主要指。
(1)在教材處理上，體育教師要使書(shū)本上的知識(shí)“活”起來(lái)。也就是說(shuō)，教師要針對(duì)教材、學(xué)生心理特點(diǎn)作一番科學(xué)的藝術(shù)處理。從而形成可操作的教學(xué)思路。例如在籃球的單手肩上投籃教學(xué)中，可針對(duì)學(xué)生喜歡球星和喜歡看比賽的心理，講解籃球投籃的發(fā)展史及單手肩上投籃在比賽中的重要性。這樣的教材藝術(shù)處理可使學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)籃球。
(2)在優(yōu)化教法上，體育教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)和加工，克服組織形式上的模式化。如教師進(jìn)行初二男生的跨欄跑教學(xué)，單元的前半部分，教師先采用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗(yàn)跨越障礙進(jìn)行比賽的樂(lè)趣;隨后逐漸轉(zhuǎn)入跨欄跑教學(xué)階段，學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自定目標(biāo)，并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;單元的后半部分，教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽，采用超過(guò)自己最好成績(jī)的比例作為得分的相對(duì)評(píng)價(jià)方法，各小組內(nèi)自定比賽的策略，互相幫助，爭(zhēng)取勝利。最后，單元結(jié)束時(shí)教師讓學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)的體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果并以此加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體會(huì)。
(3)在個(gè)性風(fēng)格上，教師應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng)新。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就能得到充分的發(fā)揮。如教師在第一學(xué)期的開(kāi)始階段，讓學(xué)生兩人一組輪流設(shè)計(jì)一堂課，并在教師指導(dǎo)下，擔(dān)當(dāng)課中一半時(shí)間的教學(xué)。學(xué)生首先要根據(jù)教師提出的基本要求將設(shè)計(jì)出來(lái)的教案交教師批改，教師批發(fā)后交還給學(xué)生備課，上課時(shí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期后，每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們也在相互的配合中知道了應(yīng)如何主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造能力。
二、由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。
所謂重結(jié)果就是教師在體育教學(xué)過(guò)程中只重視教學(xué)的結(jié)果，而有意無(wú)意壓縮了學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程。所謂重過(guò)程就是教師在體育教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)重點(diǎn)放在過(guò)程、放在提示知識(shí)形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過(guò)感知-概括-應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)真理、掌握規(guī)律。從教學(xué)角度上講，重結(jié)果輕過(guò)程的教學(xué)只是一種形式上走捷徑的教學(xué)，它排斥了學(xué)生的思考和個(gè)性，這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。新課程倡導(dǎo)在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要注意揭示動(dòng)作技術(shù)的形成過(guò)程，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的思維過(guò)程，從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中思維得到訓(xùn)練，形成正確技術(shù)動(dòng)作的能力及各方面的能力得到全面發(fā)展。如教師在進(jìn)行高一的跨欄跑教學(xué)中，單元按課題“什么是跳欄、跨欄、跑欄”，“跨欄為什么要攻欄”、“攻欄的要素”、“如何練習(xí)攻欄的動(dòng)作”、“你的同伴的攻欄動(dòng)作如何”等相互有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，放在8個(gè)課時(shí)的單元中進(jìn)行教學(xué)。如第三節(jié)課時(shí)，課題是“攻欄的要素”，教師先讓學(xué)生測(cè)量自己起跨點(diǎn)到欄的距離和下一欄第一步著地點(diǎn)與欄的距離，以誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知攻欄的技術(shù)結(jié)構(gòu)，在實(shí)地驗(yàn)證和討論中得出攻欄與速度、身體柔韌性與技術(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生找到練習(xí)的方向，并實(shí)踐了如何理性地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。
總之，體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：體育教學(xué)不應(yīng)看作是一種目的，而應(yīng)是“終身體育”的基礎(chǔ)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分享受到體育的樂(lè)趣。請(qǐng)黨組織時(shí)刻考驗(yàn)我，我會(huì)爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的。
黨外群眾對(duì)入黨積極分子的評(píng)價(jià)報(bào)告篇二
學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，它需要我們靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)的，堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)然學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀也應(yīng)該如此。我黨展開(kāi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是幫助我們學(xué)好和貫通科學(xué)發(fā)展觀的精髓，讓它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活。讓我們可以取得更大的進(jìn)步。在這里我鄭重的向敬愛(ài)的黨組織保證，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考的。我希望黨組織能夠看到我的努力早日批準(zhǔn)我成為一名黨員。在全國(guó)第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí)，我想向黨組織匯報(bào)一下我的思想情況，那就是我認(rèn)為學(xué)習(xí)不能走過(guò)場(chǎng)。
多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)可知，不論方案制定得多么周密，不論檢查多么細(xì)致，學(xué)習(xí)階段是最容易走過(guò)場(chǎng)、走形式的。主要表現(xiàn)有三：一是學(xué)習(xí)時(shí)間不能得到保證。盡管上級(jí)規(guī)定了具體的學(xué)習(xí)時(shí)間，也可能采取更加認(rèn)真的檢查，但是學(xué)習(xí)筆記的統(tǒng)一“造假”，也就是由單位統(tǒng)一制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，大家照著作筆記就行了，使得檢查形同擺設(shè)。二是學(xué)習(xí)形式落后。就集中學(xué)習(xí)而言，主要是念文章，請(qǐng)專(zhuān)家講課基本上是微乎其微，這樣的效果可想而知;而所謂的自學(xué)基本上就是謊言，最多不過(guò)就是摘抄幾個(gè)關(guān)鍵句子作作筆記。三是學(xué)習(xí)效果差。因?yàn)閷W(xué)習(xí)形式落后，時(shí)間不能保證，加上沒(méi)有什么過(guò)硬的約束，致使效果大打折扣。
然而，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)階段又是非常重要的，它是解決思想觀念、提升認(rèn)識(shí)能力的重要階段，對(duì)于后面的分析檢查、整改落實(shí)有著重要的指導(dǎo)作用。為此，抓好學(xué)習(xí)階段十分重要，否則就會(huì)給黨員干部一個(gè)十分不好的信號(hào)，這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)就是走形式。
那么應(yīng)該從哪些方面入手呢?在我來(lái)看，有這么幾點(diǎn)必須把握：一是高度重視集中學(xué)習(xí)。這就需要把握好三點(diǎn)，首先，時(shí)間必須保證，不能用自學(xué)時(shí)間來(lái)替代，至于自學(xué)的時(shí)間可以不作規(guī)定，因?yàn)橐?guī)定了也是形式;其次，集中學(xué)習(xí)方式要改變，不能以單位來(lái)學(xué)習(xí)，而是要組織多個(gè)單位統(tǒng)一編學(xué)習(xí)班，統(tǒng)一請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、老師、領(lǐng)導(dǎo)授課，授課過(guò)程必須全程錄像，以備檢查之用;最后，加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)的紀(jì)律督查，不論什么原因，只要是缺席的，必須補(bǔ)課。二是要改進(jìn)學(xué)習(xí)形式。除了集中授課以外，最重要的應(yīng)該采取一種討論式的學(xué)習(xí)，就是大家針對(duì)某個(gè)問(wèn)題充分開(kāi)展討論，而不是那種念文章、念報(bào)告的呆板形式。另外，可以組織現(xiàn)場(chǎng)參觀、經(jīng)驗(yàn)交流等。三是要改進(jìn)考核考試方式。保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵在于考核考試，無(wú)論是理論考試，還是調(diào)研文章，以及心得體會(huì)，都必須要改進(jìn)考核考試方式，當(dāng)前要么是沒(méi)有考試，要么就是把試卷發(fā)到單位后由幾個(gè)人填寫(xiě)，而調(diào)研文章和心得體會(huì)很多就是網(wǎng)上下載，或是請(qǐng)人執(zhí)筆。因此，必須組織專(zhuān)門(mén)的考核考試，無(wú)論是開(kāi)卷或是閉卷都沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要獨(dú)立完成。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟這句至理名言是激勵(lì)我不斷前進(jìn)的信條，我想有了這種學(xué)習(xí)的精神，我一定能夠很好的學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，一定能夠取得很大的進(jìn)步。在我前進(jìn)的道路上，黨組織的鼓勵(lì)也讓我勇往直前，我會(huì)為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的。
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