當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的小學培訓的心得，歡迎閱讀與收藏。

小學培訓的心得1

英語作為一門基礎學科，正在由于科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會化的日趨接近以及國際語言的特殊身份而身價倍增，成為了跨入二十一世紀所必備的三張通行證之一。新的一代是否具備這張通行證將會直接影響祖國明天的輝煌。從這個意義上說，通過英語學科來培養(yǎng)學生積極學習、主動探取的主體性品質以適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展顯得尤為必要。良好的學習習慣是與人的成長規(guī)律和學習規(guī)律相適應的最佳行為模式，可以說，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。因此，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，是使其實現(xiàn)學習效果最優(yōu)化的有效途徑。同時，使學生“養(yǎng)成良好的學習習慣”也是小學英語綱要與教材所提出的要求之一。為此，小學英語啟蒙教學一定要培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，主要包括：課前準備習慣，聽課習慣，課后書寫習慣，及時完成作業(yè)訂正等習慣。

一、良好的課前準備習慣。

上課前，要求學生把課堂上要用的東西如教科書、練習本、筆、紙放在桌上一定的地方。預備鈴響就自覺地安靜下來，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文氣氛。

二、良好的上課習慣。

要求學生嚴守紀律，專心聽講；主動積極，大膽開口；服從指揮，快樂游戲。

1、學習英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，培養(yǎng)學生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，積極聽他人說英語是至關重要的。兒童心理學告訴我們，小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。課堂上，常有學生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結果導致自身發(fā)音欠準，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學階段，我要求學生靜心聽。

2、積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。我這個學期所執(zhí)教的教材，所選內容均來源于學生學習及日常生活，為學生所熟悉的，為“說”提供了良好的素材，是培養(yǎng)學生大膽開口說英語的良好習慣的一個有利條件。學習英語，亦或學習任何科目，都是師生共同合作的工作。教師對學生友愛、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。紀律必須要有，但紀律應建立在友善的嚴格要求的基礎上。怕錯”，是學生學習英語對心理上的主要障礙之一，年齡越大，怕錯心理越明顯，教師要通過表揚他們練得好和他們的進步來幫助他們。對較好的學生提問較難問題，如果學生練習中出錯了，一般不糾正，教師只需把正確的答案說一遍，或讓幾個學生再問答同樣的問題，使出錯的學生意識到正確的說法。對于學習差的學生，通過耐心和鼓勵讓他感覺到自己也正在前進，消除學生的緊張情緒，對那些膽怯、內向型的學生特別鼓勵。我覺得成功是建立在自信心上的，在自信心來源于成功和鼓勵，對于開口說的學生我都會給他加一顆星或是一個笑臉。對于發(fā)言積極的學生，我更是毫不吝嗇地進行全班性表揚，這些不僅使該位學生“虛榮心”得到滿足，更是激起了其他學生的“眼饞”和“不服氣”。當然我盡量地多創(chuàng)設讓學生說英語的語境，使學生能在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。在學生大膽說英語的基礎上，我也引導學生注意語調和音量，做到彬彬有禮，談吐大方。

3、“興趣是最好的老師，游戲是兒童的天使?！毙W英語課堂上的游戲更是必不可少，它給枯燥的語言知識戴上了生動、有趣的光環(huán)，使學生向往去接近它，樂于去擁有它。但小學生的自控能力較差，一到玩游戲，就會忘了他們的目的，所以，在游戲開始之前，就要定下游戲規(guī)則，如不遵守，就要被淘汰，讓學生養(yǎng)成聽從指揮的良好習慣。這樣，在學了動物之后，做“ListenandAct”的游戲，使得課堂上氣氛熱烈，歡聲不斷，而且看似很亂，實則井然有序。在stop的命令后，全班就會馬上停下來。這樣，就會使學生注意力集中，配合默契，有效地參與活動。

三、良好的書寫、及時完成與訂正作業(yè)的習慣。

首先要求作業(yè)面整潔、不潦草、不涂抹、工整、美觀。要求學生作業(yè)不拖拉，及時完成，作本發(fā)下來，有錯馬上訂正，并拿給老師批改。

總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養(yǎng)形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是教師。教師必須十分重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練并靈活引導學生。另外，教師還應注意言傳身教。要求學生課外用英文相互問好，教師就要模范執(zhí)行等等。如此的潛移默化，長期堅持，才有望使學生們具有良好的學習習慣，為今后進一步學好英語打下扎實的基礎。

小學培訓的心得2

“智慧課堂”的學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn),而知識則是我們面對這一切的籌碼,學習“智慧課堂”勢在必行。通過這次學習有如下收獲：

一.什么是智慧課堂

新的課程理念認為，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷推進和課堂教學改革的不斷深化,課堂教學所呈現(xiàn)出來的前所未有的艱巨性、復雜性，以及教學活動自身的特異性、多變性和不確定性，都對教師洞悉復雜局面、應對復雜挑戰(zhàn)的智慧品質和智慧水平明確提出了很高的要求。國家督學成尚榮教授指出：“課堂教學改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉為培養(yǎng)“智慧者”；用教育哲學指導和提升教育改革，就是要引領教師和學生愛智慧、追求智慧。“

由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領教師專業(yè)成長，是時代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時期教育教學改革的重大使命，我校目前進行的“建構智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時代意義。

二.做智慧型教師

智慧的課堂需要有智慧的教師。一個墨守成規(guī)的教師會阻礙學生個性的發(fā)展，扼殺學生的童真、天性，時代需要我們作為學生智慧成長的引導者、推動者和自我智慧成長的反思者、實踐者。作為一名教師不但需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。

智慧型教師就是有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學與藝術高度融合的產物，是教師在探求教育教學規(guī)律基礎上長期實踐、感悟、反思的結果，也是教師教育理念、知識學養(yǎng)、情感與價值觀、教育機智、教學風格等多方面素質高度個性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索，現(xiàn)實問題的研究，對理論學習抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長基礎等。但從二者的內涵和目標指向來看，智慧型教師有更豐富的內涵和更高的目標指向，它對現(xiàn)代教師的成長明確提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實踐與理論的緊密結合中全面提升自身的教育智慧水平。

做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師，學會讀書和反思的教師，有創(chuàng)新能力的教師才能打造新時期的智慧課堂。

三.建構智慧課堂

1.智慧課堂應營造和諧的學習氛圍。

智慧是植根于愛的，教師不但要尊重和寬容學生，更要欣賞學生的獨特感受和多元見解，不排棄學生在學習過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上，學生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學習環(huán)境，吸引著每一個學生進行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，學生的思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長。

2.智慧課堂應講究教學語言的藝術

在工作中，時?？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A，可惜上的課卻并不受學生歡迎。這與不能清晰展開教學有較大的關系。而一些公開課之因此很成功，給學生及聽課的老師以一種享受，教學語言的精心設計起了較大的作用。

3.智慧課堂要有多樣化的教學設計

多樣化的教學設計是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時內容，是“用教材”還是“教教材”？如何用好教材？都應該是教師精心預設的問題。當然，多樣化的教學設計還包含使用吸引注意力的技巧，變化提問的類型等。

4.智慧課堂應引導學生投入學習

我們要研究如何增多學生的投入時間，有效引導學生投入學習過程。教師精心設計教學環(huán)節(jié)、對可能出現(xiàn)的“意外”預先想好對策、對學生的學習及時進行反饋等都將直接觸發(fā)學生智慧地學。

5.智慧課堂應重視動態(tài)生成

“動態(tài)生成”是新課標提倡的一個重要理念。教學不應只是忠實地傳遞和接受知識的過程，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學是千變萬化的，再好的預設，也不能預見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機應變的能力，更要求教師在隨機應變中尊重學生的主體性，根據(jù)教學進程中出現(xiàn)的新情況，及時調整課前的預設，給學生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵生成。

6.智慧課堂應追求高效教學

“高效教學”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在單位時間內，即在課堂有限的教學時間內最完美地實現(xiàn)教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學效益。其顯性標志是：課堂教學既要有課程內容選擇上的廣度和深度，還要有課程實施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實上的力度和效度。也就是說，“高效教學”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。

國際未來學研究所儒佛內爾博士說過：“明天的資本，就是智慧?！敝腔凼橇α康脑慈?，智慧是創(chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始，讓我們和學生一起從思想上親近智慧，行動上實踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學生智慧之旅。

小學培訓的心得3

周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。

教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。

老師提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務

三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。

提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。

培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我學習的機會。

小學培訓的心得4

孫教授這節(jié)分享課的內容分為了六大點，分別為時間的主管感受和概念的建立、時間表現(xiàn)為太陽系的周期運動、日晷和漏壺的發(fā)明與計時原理、彈簧機械鐘與鐘擺原理的時鐘、利用晶體周期振蕩的電子鐘表、利用原子冷原子能級的原子鐘。這些關于時間概念的劃分其實也分別對應了一個時代。這些時代的劃分主要是通過對時間概念的認識與測量來區(qū)分，從舊石器時代的天數(shù)到航海時代的小時再到現(xiàn)在的分秒，這在一定程度上也體現(xiàn)了人類的對世界的認知。

這種從宏觀側面分析時間的思維方式能很好地指導教師開展五年級下冊關于時鐘與地球及宇宙的教學，可以由怎么教導為什么要這么教轉變。

對于時間的概念，我們可以從西周開始追溯。剛開始我們對時間的認知是一種感覺，如日出日落、四季的變化等樸素的時間觀念。人們對時間的形狀是模糊的。隨著科學技術的進步，時間的劃分也在不斷地精確，從一天、一個時辰到一個小時，再到分鐘、分秒。

這其實與兒童對時間的認知邏輯順序是相一致的，教師了解人類探索時間的概念的歷史能更好地理解兒童對于時間的認知與理解，進而更好地開展教學。從一開始的現(xiàn)在是幾點，到為什么會有白天黑夜的劃分再到一年究竟有多少天，這些知識的逐層遞進都潛在地反映了將時間周期性變化T轉化為空間周期變化2π的科學思維方法，好地例子就是日晷的利用，將時間與空間很好地聯(lián)系起來。這種思維的轉變不是在小學完成的，但是是在小學開始打下基礎的。

對于太陽系的認識可以將目前的時間劃分為天然的時鐘與人造的時鐘，利用天文觀測的信息，一個星期以七個行星的運行距離進行命名。天然的時鐘不僅適用于古代，在信息技術發(fā)達的今天也有一席之地。日晷的使用就為火星的探索提供了便捷，是使得我們對火星的探索能更多好地進行。這在一定程度上可以提高學生學習時間概念的興趣，加深他們對于時間的理解與認知，培養(yǎng)他們科學的探索世界的核心素養(yǎng)。

時間的概念隨著太陽系運動規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，科學思維的方法和原則不變，但是具體內容進行了多次的更改和豐富。

聽完這節(jié)小學科學培訓課，我感覺收獲頗豐。地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠被束縛在搖籃里。人類的未來已經可以預見地發(fā)展到太陽系了，對于研究人員的需求也會不斷地發(fā)生變化。在學生小時候就培養(yǎng)起科學的思維方式和素養(yǎng)有利于適應未來的職業(yè)發(fā)展，也符合學生身心均衡發(fā)展的需求。教師也要轉變自己的教學方式和教學思維以滿足不斷變化的學生需求和社會需要。

小學培訓的心得5

我校研究的課題名稱是“農村小學生閱讀慣與其口語表達能力關系研究”，作為國家課題“閱讀慣的養(yǎng)成”的子課題，學校領導和參研教師十分重視，從課題組組建到現(xiàn)在，課題負責領導已組織參研教師多次培訓研究。通過培訓研究，我對課題實驗研究有了一定的認識。

一、學會自己選題

1、教育教學過程中的實際問題，就存在于實際的教育教學情境之中，教師要時時關注教育教學情境，尋找具體問題。

2、在反思中提煉問題。這是一個很重要的可以為自己提供研究材料的有效途徑，反思每天中自己遇到問題后，解決問題的思路、方法等。

二、教師素質與課題研究的關系

1、教師的課題研究意識是前提。教師的研究意識越強烈，就越有可能積極介入課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升教育教學的認識深度和研究能力的大好機遇。當然研究意識并不會憑空而生，除了要有敏銳的問題意識之外，還要真正體驗到課題研究帶來的本身專業(yè)發(fā)展與教育教學水平的進步。

2、教師的教育理論研究是基礎。一個總感到有許多課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更育理念的教師。教師有教育理論的指導，則會很快發(fā)現(xiàn)問題，并進行研究，找到解決問題的方法。

三、本課題研究應該注意的問題

課題“農村小學生閱讀氣與其口語表達能力關系研究”，就其名稱闡發(fā)，我作為一名參研教師，在閱讀教學中應重視培養(yǎng)學生良好的閱讀氣，引導學生多讀書，好讀書，讀好書，積累知識，厚實語匯。在口語社交課和語文活動中，培養(yǎng)學生認真聆聽，靈活應對，順暢表達的能力，努力探索口語表達訓練辦法、策略，著力進步學生的閱讀能力和口語表達能力。

小學培訓的心得6

10月10日由蓮湖區(qū)教師進修學校組織的課題研究培訓會在市70中大會議室舉行。培訓活動中首先是市教科研室的張韌老師作了有關“小課題，促進教師專業(yè)成長的有效抓手”的專題報告，后由已做過課題研究的兩位教師針對教研課題如何選題，實施過程中應該注意的問題進行了詳盡的解讀，通過此次培訓，使我們對課題研究選題方面有了更深層次的認識，對今后如何進行教研課題研究的過程等有了明確的方向。

一、課題的選題：

課題研究是解決教育過程中的實際問題，而這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師時時關注實際教育情境、尋找具體問題，要求我們的老師做個有心人，時時留意發(fā)生變化的教育情境，另外，還可在與教師的相互交流中，與學生的交流、溝通中找到問題，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題，激發(fā)自己的研究意識，將這些問題作為小課題的研究來源。

二、小課題研究應注意的問題

(一)教師的課題研究意識是前提

教師的研究意識越強烈， 就越有可能積極進行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學的認識深度和研究能力的大好時機。

(二)教師的教育理論學習是基礎

對廣大中小學教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。

三、小課題研究的實施過程

小課題研究的實施過程是小課題研究的具體體現(xiàn)，它能較好地反映研究者的實際工作能力。

具體包括如下幾個過程： 開題、實施、結題

四、研究成果的交流研討

將研究成果用于分享、發(fā)表、參加比賽等。

總之，對中小學一線教師的小課題研究來說，我們可以簡單地說：“問題即課題，行動即研究，成長即成果”。

小學培訓的心得7

為期三周左右的小學數(shù)學90學時培訓結束，我的思緒尚停留在開班時的期待與忐忑，而今又將滿載著收獲與滿足踏上新的征程?；仡櫠虝旱呐嘤枤v程，作為學員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。

在這幾天的培訓當中不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了多位教師的展示課。專家的講座使我產生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和鉆研，立足于自身的教學工作，加強培訓學習，不斷接觸新的教育觀念，真正地走進新課程教育課堂。本次培訓主要有兩大特點：

一、講座豐富而精彩

培訓中邀請了省特級教師唐彩斌作《怎樣教好數(shù)學》專題講座；杭州市江干區(qū)小數(shù)教研員潘紅娟作《讓評價成為一個坐標系》講座；特級老師李國娟作《體驗兒童學習的心理狀態(tài)》和《對如何滲透數(shù)學思想方法的幾點思考》講座；等。每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析，夯實了學員的理論基礎。

二、課堂探討主題明確。

除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了小學數(shù)學課堂教學專題研究。全部學員分到4個組進行課堂教學實踐，并且聘請了專門的指導教師，由指導教師帶領學員聽課、評課、磨課。學員們探討從大到整堂課的布局構思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點。在展示活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點點滴滴的交流中，我們這些原本來自各方的學員慢慢經歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況，使學員在實踐探討中產生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。

小學培訓的心得8

1.要激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好.蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈、”教師要引導學生進入研究性學習，就要激發(fā)學生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產生強大的內部動力。

2.注意聯(lián)系學生生活實際。數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。

3、重視再現(xiàn)知識過程。

4、要盡量讓學生自己去研究發(fā)現(xiàn)。以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。在教學中，教師應當經常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，多一份創(chuàng)造的信心。

小學培訓的心得9

本次培訓，培訓內容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內容，授課教師有山東美術院的趙建國教授，濰坊學院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學任務。他們不僅具有良好的美術素養(yǎng)和扎實的美術基本功，而且能結合自己平時教學經驗，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學深入淺出，實踐教學言行身教，在深入挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現(xiàn)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學設計安排的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創(chuàng)的內容，整個教學過程中，教師和學員融為一體。

通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學細致，內容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學員們學的非常的用心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應該怎么上，上什么，用什么方法上?？傊?，這次培訓無論從課程的設置、教師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。

二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

小學培訓的心得10

從三月份開頭，我有幸參加了xxx區(qū)小學師培中心的英語老師培訓，在培訓期間，聽過兩次講座，一次是關于英語教學的備課，一次是謝老師所做的關于如何寫作論文。同時還聽過兩節(jié)課，一節(jié)是三班級第七單元的詞句課，一次是最后的復習單元內容。通過此次培訓，讓我對小學英語教學又有了更新的熟悉，對自己的個人專業(yè)進展提出了更明確更詳細和嚴格的目標。 從備課上來看，在新課程改革的理念下,課本不是教學的全部內容,教材是可變的、進展的和開放的。備課包括了老師的教學行為中所利用的一切素材和手段。老師必須擯棄“備課”的傳統(tǒng)觀念,靈活地、制造性地備課。老師應對教材內容進行個性化、生活化和活動化的加工,才能使我們的英語教學過程變得生動、活潑、有效。此時想想自己平日里的備課，多少都有點應付的樣子，并沒有真正去備學生，從學生的需要動身，合理的設計這四十分鐘的課堂。 印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導，她的講座本身就是一個鮮活的好論文，聽完講座后，我忽然轉變了很多。，也許我也應該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當中尋找到寫作的素材，利用平時的時間專心去進行寫作，哪怕只是每日一小段的文章。謝老師教會我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導我們論文寫作的技巧和方法。

在這個學期最后的一節(jié)復習課聽課中，趙老師設計的復習課線條清晰，線索明確，形式多樣，最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學生之間很有默契。我想面對任務繁重的復習課，讓學生感受到老師的和氣可親是多么好啊。 在我的復習課上我總是希望學生能做到如下一些：憶。讓學生回憶所學的主要內容，并讓學生進行討論、口述?；貞?，就是學生將過去學過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程。清?！扒濉笔且龑W生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學生的回憶，進行從點——線——面的總結，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特殊是要留意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網絡。析。對本學期的重點內容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、正確地把握教材內容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導學生進行練習。評。讓學生對復習的結果進行評價與反饋。通過這些形式力求使學生最高效的完成復習。 我想在下個學期的培訓中我將會收獲到更多，今后也希望有更多的機會讓我們青年老師提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。

小學培訓的心得11

這個暑假，我作為xx名師工作室的成員之一，很有幸參加了國家智慧教育平臺的“暑期教師研修”線上培訓活動。這次培訓內容豐富多彩，合理安排了八大模塊的學習資源，各個模塊之間各自獨立，又相互聯(lián)系，具有很強的實踐操作性和指導意義。

在培訓的過程中，我認真學習著新時代教師職業(yè)的行為準則和新課標，努力緊跟著教育新時代的腳步，深深地感動于張桂梅老師對教育的無私奉獻。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育是一場向美而行的遇見，做好教育是我們每個教育者都應該認真思考的問題。

教師要有理想信念。一個有理想信念的老師，他的心中裝著國家和民族的未來。在日常的教學生活中，他們會對學生、對社會、對國家的思考來找到深層次教育的意義，進而不斷更新自己的教學理念?！芭囵B(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”一個有理想信念的好老師能夠明確教育的方向，自覺擔當社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，將教育融入國家富強、民族復興、人民幸福的偉大夢想中。教師只有樹立遠大的理想，堅定崇高的信念，才有可能為社、為民族培養(yǎng)出棟梁之才。

自古以來，人們對“德”這個字的要求都非常高，良好的職業(yè)道德是每一種職業(yè)都需要具備的，教師也需要有道德情操?？涿兰~斯曾說：“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！边@個比喻無比準確，教師以培養(yǎng)祖國現(xiàn)代化建設人才為重要職業(yè)，所受到的道德情操上的關注相較于其它職業(yè)來說更多，因此教師需要在自己內心畫一條道德底線并堅守住這一條底線。在教育教學中，以立德樹人為目標，為實現(xiàn)中華民族偉大復興之夢培養(yǎng)有德之才。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯虝耸墙處煹氖姑?，要做到這一點，教師必須要有扎實的學識，既要具備精深的學科專業(yè)知識，又要具備靈活的教育知識及廣播的文化知識?！耙o學生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有源源不斷的活水?！焙美蠋煈摌淞⒔K身學習的理念，不斷汲取并靈活運用新知識。

老師還需要有仁愛之心?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育。”佐藤學先生曾經有這么一句話：“當我們站在教室里的時候，就應該意識并牢牢地記住——我們是和學生在一起‘共度愉快的時光’，享受教育中的滿足和幸福?！焙美蠋熞腥蕫壑?，以愛為底色，做一個有溫度的教師，用愛開啟學生的心靈之門，成為學生的良師益友，以仁愛之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得家長和社會的尊重。

教育是一場美麗的遇見。這個暑假，有幸遇見國家智慧教育平臺的“暑期教師研修”線上培訓活動，也努力把這份遇見延續(xù)到日后的教育教學中，也期待能遇見教育中更多的美好。

小學培訓的心得12

在這一段時間的培訓中，我比較認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改善的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內計劃著自己的工作。透過這次培訓，我有如下感想：

一、這次培訓讓我重新認識了自己

我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數(shù)學教師，務必具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習群眾中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。

二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎

面向全體學生我們應做到：

1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；

2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；

3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力；

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

三、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能持續(xù)學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；

2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神；

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。

四、在數(shù)學教學中體現(xiàn)情感態(tài)度

新課程強調“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力的發(fā)展”。在此，個性需要指出的是：數(shù)學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應當強調透過數(shù)學教學幫忙學生樹立在數(shù)學學習上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數(shù)學學習過程中艱苦困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五、加強對學生學習策略的指導

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；

2、引導學生采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習；

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。

六、我也從班級成員的提問、評論、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng)

“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培訓中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改善我們的教學，提高我們的業(yè)務水平。

時代要求我們務必進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。

小學培訓的心得13

通過這次心理健康教育培訓，我知道了：

(一)擁有平和的心態(tài)：在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

(二)尊重學生，與學生“共情”：“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感小學班主任工作的任重而道遠。

引用__老師的“讓人們因為我的存在而感到幸?！?，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。

小學培訓的心得14

在11月12日――16日，我有幸參加了為期五天的小學數(shù)學90學時集中培訓班學習。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“快樂水”，給了我無限的工作激情

和留下了太多的思索！在這里就從聽取的報告中淺談自己的兩點感悟。

一、在讀書中反思

。本次課程學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力DD廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

二、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。葉立軍博士的“基本數(shù)學思想方法與小學數(shù)學教育”的講座，引導我們思考“教學中，數(shù)學思想方法的具體運用”。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學思想方法，特級教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學”的講座，向我們介紹了他有關的多年的教學實踐與反思，結合案例生動的講解了如何做到優(yōu)效教學的有關內容，生動，實際……當然,精彩的講座很多，讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數(shù)學課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平.即在科學的理念指導下，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。

小學培訓的心得15

20xx年3月29日，很榮幸能夠作為學科指導組的一員前往魯山參加20xx年春季平頂山市蘇教版小學數(shù)學教材培訓。經過一天的學習，我受益匪淺。

上午由江蘇省特級教師張老師為我們帶來基于“學”的課堂教學思考的講座。下午由江蘇省特級教師王老師為我們帶來數(shù)學的一致性與教學的結構化的講座。兩位老師結合課標和教材為我們帶來了一場視覺的盛宴。

張老師從兩大方面：問題提出、教學思考?；谡n堂理念、基于學習過程，基于學習情感、基于學習經驗，基于學習意識五大方面結合課堂實例，為我們講述了在課堂上該怎么讓學習多發(fā)生一會兒，讓思維看得見……結合我自己的教學以及思考，我也有了一定的認知。

一、要精心設計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開學生的數(shù)學學習過程和教師的數(shù)學教學過程提供基礎環(huán)境和主要脈絡。

教材一直關注設計有趣的、現(xiàn)實的、蘊含數(shù)學意義和富有挑戰(zhàn)性的情境，這構成了教材的鮮明特點。同時，在情境的設計上，更加注重題材的多樣與豐富，并使情境的素材來源盡可能廣泛，富有文化內涵，強調處理好不同題材的平衡。張老師在設計《百分率》這節(jié)課時，以沙漠中該種植怎么樣的植物以切入點，讓學生通過具體情境認識到我們?yōu)槭裁匆獙W習百分數(shù)以及學習百分數(shù)的必要性。整個一連串的問題和具體情境的設置，課堂真正實現(xiàn)了讓學生多思考一會兒，從而實現(xiàn)了知識的應用。這也讓我反思自己的課堂，情境之間的脫節(jié)，環(huán)節(jié)的不連貫……讓自己的課枯燥無味。所以在往后的教學中，我一定要把重心放在深挖教材上，認真研讀教師用書以及新課標，了解知識之間的聯(lián)系，多觀看優(yōu)秀教師講課視頻并認真整理，自己在備課時不僅要注意知識之間的聯(lián)系還要注重學情。

二、在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)。

1.注重基本活動經驗和基本思想。

2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程。

3.注重在理解的基礎上實現(xiàn)對重要數(shù)學概念的掌握和基本運算技能的形成。

4.注重學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。

作為老師我們一定要在課堂上學會追問。給學生一個操作后，老師要追問，把問題推給學生，在追問中深入，讓他們自己找出問題的答案，追問是檢驗學生是否理解所學。只有在追問反思中才能形成方法，提升意識，才能積累更多的經驗。俗話說“整體決定成敗，細節(jié)成就精彩?！笔堑?，只有注重與生活經驗的恰當溝通，不要生拉硬扯，在層層追問中深入才能保證學生有靜悄悄地獨立思考的時間，學生的思考才能有所提升。

我深知自己的教學之路還很漫長，我要把所學知識盡快地應用到工作實踐中，不斷更新教育理念，努力提升自身素養(yǎng)，影響和帶動身邊的教師，學以致用、學用結合。