2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)
有了一些收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集關(guān)于2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望你喜歡。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1】
首先十分感謝這幾天各位老師們的指導(dǎo),尤其是對(duì)于像我這樣剛剛步入教師崗位時(shí)間很短的青年教師來(lái)說(shuō)。這一次的培訓(xùn)真的是對(duì)我?guī)椭艽?,讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。
教師這個(gè)職業(yè)很不一樣,面對(duì)現(xiàn)在發(fā)展變化整塊的社會(huì),知識(shí)的更新迭代那么的迅速,我們的目標(biāo)應(yīng)該是終身學(xué)習(xí),正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓(xùn)給我最大的指示就是,我要不斷的提高自己語(yǔ)文知識(shí)方面的素養(yǎng),把最先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到我的工作中去,把最先進(jìn)的思想傳達(dá)給我的學(xué)生們。
語(yǔ)文這門(mén)課程很特別,我們需要深入的去了解,去研讀課本,每一個(gè)單元的內(nèi)容細(xì)節(jié)我們都要做到了如指掌,做到心中有數(shù)。單元里的題材自己首先要做到了解,然后才能更好地交給孩子們。
耐心是作為教師另一個(gè)重要的素質(zhì),尤其是對(duì)于我們這樣年輕教師來(lái)說(shuō),我目前教的語(yǔ)文,我的學(xué)生們對(duì)這方面的底子薄弱的比較多,而且大家的基礎(chǔ)程度還都不一樣,那么面對(duì)這樣的情況,很多年輕教師可能會(huì)很急躁,在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)的把這樣的情緒帶給學(xué)生們。這樣的'結(jié)果就是,學(xué)生們的積極性被打擊,反而會(huì)起到不好的效果。
通過(guò)這幾天老師的授課,我更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足,面對(duì)學(xué)生,我需要更多的耐心,尤其是對(duì)于那些不愿意學(xué)習(xí)或者說(shuō)是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,我要更加耐心的去跟他們交流,我不僅僅是他們的老師,更是他們的朋友啊。有時(shí)候我們拉進(jìn)和孩子們的距離,會(huì)起到很好的效果哦。
這次的培訓(xùn)我的收獲有很多,主要是讓我明白了作為一個(gè)合格的教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有哪些,我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過(guò)老師們的辛辛教導(dǎo),我充分認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,并且會(huì)在接下來(lái)的工作中去改進(jìn),最后,由衷的感謝老師們的指導(dǎo)!
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇2】
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了,獲得不少的收獲,尤其是在教學(xué)和管理上,讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對(duì)于幼兒的教育中要如何做的方式,也讓我有不少的體會(huì)。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的,讓我們互相學(xué)習(xí),吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師,更是需要這次機(jī)會(huì),所以在培訓(xùn)確定下來(lái)的那一刻,我就積極報(bào)名參加了,很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì),這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育,所以我們培訓(xùn)的`目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙,奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始,我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的,當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候,不得不感嘆__幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡(jiǎn)單的,是有真材實(shí)料的。聽(tīng)了這趟課__老師的講課,我對(duì)她頗為敬佩,__老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理,從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃,一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力,最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界,首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí),才是最好的開(kāi)始。從這里引發(fā)我深思,我之前在教學(xué)生的時(shí)候,是按照我的思維在教的,沒(méi)有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的,所以教學(xué)效果不怎么令人滿(mǎn)意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽(tīng)課,進(jìn)入它里面,感受到整個(gè)園的氣氛很不錯(cuò),園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的,這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維,也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力,__幼兒園的__老師一邊帶我觀察一邊講解,很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里,__老師首先就是請(qǐng)幼兒自己來(lái)介紹,遇到一些不怎么講話(huà)的,__老師會(huì)耐心的開(kāi)解,然后打開(kāi)幼兒的心扉,逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了,也不再害怕人多,我想著要是我,大概就沒(méi)有這么好的耐心了,__老師給我上了一趟人性課,讓我明白面對(duì)幼兒,必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì),一定要從他們自身出發(fā),不然就會(huì)事極必反。
培訓(xùn)雖然結(jié)束,但留給我的是對(duì)于教師職業(yè)有更多的了解,也深刻知曉身為幼師,就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué),不能用成年人的思維限制它們的思維,我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇3】
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái),在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎,而對(duì)新思想,新觀念,新要求時(shí),如何符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以"健康第一"為指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,達(dá)到終身體育的目的,值得廣大體育工作者的探討。
由于教育觀念的問(wèn)題,長(zhǎng)期教育實(shí)踐中,忽視或輕視體育的行為,觀念,思想沒(méi)有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性,從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性,使體育教師只能從形式上去"包裝"。如一些評(píng)優(yōu)課,展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo),使體育改革很大程度上流于形式,使教學(xué)無(wú)法走出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。
現(xiàn)就本人在教學(xué)中的實(shí)際情況與各位同行進(jìn)行探討。
首先,體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,努力學(xué)習(xí),積極鉆研,互相探討業(yè)務(wù)技術(shù),逐步提高自身素質(zhì)。
第二,要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍,和學(xué)生打成一片,變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
第三,轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。
第四,要真正樹(shù)立健康第一的.指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
第五,深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中,讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。
我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。
在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如球類(lèi),健美操,武術(shù)等。
在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì),并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。
在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用"興趣導(dǎo)練法"、"競(jìng)賽法"、"自主練習(xí)法"、"啟發(fā)法",使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的,民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)廣播操時(shí),我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時(shí)間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)本節(jié),然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會(huì)快且不易忘記,在進(jìn)行游戲戲功競(jìng)賽時(shí),充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
本人認(rèn)為在教學(xué)方法,形式上要突破以往的模式。
第一,讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間,我在實(shí)踐課中,每節(jié)課留出20分鐘左右時(shí)間,在教師指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的活動(dòng)。培養(yǎng)其自主鍛煉的能力,達(dá)到終身鍛煉的目的。
第二,要給學(xué)生提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,討論問(wèn)題和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣播操,學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時(shí)間,充許學(xué)生進(jìn)行討論,思考問(wèn)題或提山問(wèn)題教師再做有針對(duì)性的回答,很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
第三,教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化,應(yīng)根據(jù)個(gè)別差異是向不同層次的要求,如跳高中,我布置不同的高度,讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn)。進(jìn)行升降,由于部有成功的機(jī)會(huì),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。
還有,對(duì)于體育課的考核不應(yīng)進(jìn)行一刀切,由于學(xué)生之間個(gè)體差異太大,某個(gè)同學(xué)可以輕松拿100分的項(xiàng)目對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)及格比登天還難,嚴(yán)重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。因此,在考核中應(yīng)多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如考勤,參加鍛煉的積極性,練習(xí)效果,體育基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生自評(píng),教師評(píng)價(jià)等各方面的綜合,主要觀察學(xué)生的進(jìn)步情況,使之熱愛(ài)體育,達(dá)到終身體育的目的。
后,希望各同行提出實(shí)踐中的教學(xué)體會(huì),共同學(xué)習(xí),努力促進(jìn)體育課改的成功實(shí)施。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇4】
我中心教師于20__年6月24日到昆明參加了由__安全技術(shù)中心舉辦的__教師資格證培(復(fù))訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期7天的學(xué)習(xí),課程主要有成人教育心理學(xué)、采煤新技術(shù)、職業(yè)病防治、事故案例分析、課件制作等方面的內(nèi)容,在課程安排上內(nèi)容全面、實(shí)用。我已是第五次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)了,自覺(jué)每次都能有所體會(huì)和收獲。
煤炭是我國(guó)的主要能源,煤炭行業(yè)在我們縣更是支柱產(chǎn)業(yè)和高危行業(yè),煤礦安全生產(chǎn)始終是安全生產(chǎn)的重中之重。多年來(lái),黨和國(guó)家始終高度重視煤礦安全生產(chǎn)、出臺(tái)了一系列法律法規(guī)和政策措施,在各有關(guān)部門(mén)和煤礦企業(yè)的共同努力下,煤礦安全生產(chǎn)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步、煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)取得了明顯好轉(zhuǎn)。但是,我縣煤礦的開(kāi)采條件差、一些煤礦的基礎(chǔ)工作比較薄弱,事故的風(fēng)險(xiǎn)依然較大,煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻,作為承擔(dān)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教師,每年參加知識(shí)更新培訓(xùn),促進(jìn)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高,這是必須的。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更清楚地認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題。
一、自身的不足之處,特別對(duì)一些新知識(shí)和課件制作上跟省中心的教師存在一定的差距;
二、作為一名煤礦安全培訓(xùn)教師在教學(xué)過(guò)程中要本著對(duì)廣大煤礦職工的安全健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,實(shí)實(shí)在在地履行好自己的職責(zé),要把礦工當(dāng)親人、當(dāng)兄弟、當(dāng)學(xué)生,對(duì)他們既要愛(ài)又要嚴(yán);
三、征對(duì)煤礦從業(yè)人員整體素質(zhì)不高、文化程度和年齡參差不齊的現(xiàn)狀,結(jié)合成人教育的特點(diǎn)在培訓(xùn)過(guò)程中根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象(工人或者特員)可采用不同的教學(xué)方法,比如營(yíng)造輕松、愉快的`學(xué)習(xí)氛圍,用通俗易懂的語(yǔ)言和比喻來(lái)表達(dá)書(shū)面的知識(shí)和道理,讓學(xué)員易接受、易牢記;
四、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷從教育實(shí)踐中吸取能量和資源,不斷的充實(shí)自己,不斷的提升自己的教學(xué)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)、努力做一個(gè)合格的培訓(xùn)教師。
多年實(shí)踐證明,進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作,是強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè),不斷提高企業(yè)安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)的重要途徑;是防止“三違”行為,不斷降低事故總量,遏制重特大事故發(fā)生的源頭性、根本性的舉措?!鞍踩笔怯篮愕脑?huà)題,“安全培訓(xùn)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,作為這項(xiàng)工程的基石我們還任重而道遠(yuǎn)!
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇5】
為期三天的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束,在這次培訓(xùn)中,作為一個(gè)并非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)講,可以說(shuō)是嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開(kāi)班典禮開(kāi)始,到學(xué)習(xí)幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、張建偉的與幼兒教師談營(yíng)養(yǎng)與保健、王磊更是詳細(xì)闡述了0-3嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式及課程設(shè)計(jì),后是課例觀摩,這些給了我很多專(zhuān)業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,每位專(zhuān)家講的都很細(xì)致,很專(zhuān)業(yè),讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏,激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究x望。
當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先,培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心,教師參與性很強(qiáng)。之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng),多見(jiàn)專(zhuān)家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講,老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記,之間的互動(dòng)很少,這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng),但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記,很多理念都成了惘然,真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專(zhuān)家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性,整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題,尤其是打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng),每位參加培訓(xùn)老師都參與到互動(dòng)中。
其次,培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí),具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線(xiàn)豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授,他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí),分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉,把自己豐富的`人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐,讓我們少走了很多彎路,真是受益匪淺。
再次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子,我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
后,通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者!
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇6】
__年3月份,我有幸參加了為期8天的“__年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在此期間,我用心聆聽(tīng)了各位老師的知識(shí)講座,以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì):
一、對(duì)教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上,領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn),沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的.作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。
這次培訓(xùn),我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇7】
20__年5月30日-31日,我作為_(kāi)_縣初中數(shù)學(xué)一線(xiàn)教師非常有幸的參加了__市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動(dòng),本次活動(dòng)得到了__縣教研室及__初中的大力支持,切實(shí)提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量,來(lái)自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),一是分組磨課,首先對(duì)20名教師分成A、B兩個(gè)組對(duì)20節(jié)微課進(jìn)行打磨,張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)A組,王能舉主任負(fù)責(zé)B組,我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的B組,30日8;00-12:00在多媒體教室無(wú)學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨,要求不得超過(guò)七分鐘,情境誘導(dǎo)、自學(xué)(探究,練習(xí))指導(dǎo)、展示歸納、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全,在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中,大都出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象,磨課后王主任對(duì)我們組的課進(jìn)行了評(píng)價(jià),我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題,并且我通過(guò)自查發(fā)現(xiàn),在板書(shū)和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問(wèn)題。會(huì)后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了修改,下午13:00-18:00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課,課后本組的老師對(duì)我的課進(jìn)行了指導(dǎo),在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn),并且題型應(yīng)該更全面。會(huì)后我又對(duì)該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改,并且逐字逐句打磨課堂上表述的語(yǔ)言。二是優(yōu)秀課展示,31日8:00開(kāi)始,參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像,后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí)。三是培訓(xùn)講座,邀請(qǐng)到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長(zhǎng)、__市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專(zhuān)家張磊為參會(huì)教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上》專(zhuān)題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn),我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié),在整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中,在__縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下,我對(duì)四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解,對(duì)我展示的課例《5.2.2平行線(xiàn)的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導(dǎo)的問(wèn)題設(shè)立,學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問(wèn)的有效性,小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類(lèi)概念課的實(shí)施過(guò)程總結(jié)如下:
(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)探究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動(dòng)詞,讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。
(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個(gè)性。有序進(jìn)行展示,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì);尊重學(xué)生,還學(xué)生自主,把說(shuō)話(huà)的權(quán)利還給學(xué)生,把點(diǎn)評(píng)的權(quán)利還給學(xué)生,把提問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生,歸納梳理知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)升華,老師針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的.重要環(huán)節(jié),既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”,并且變式練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡(jiǎn)單運(yùn)用定理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”。
(5)小結(jié)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記,翻一翻自己隨手記下的批注,內(nèi)心感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈,使本人豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇8】
今年暑假,我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),雖然只有短短的七天,但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中,班主任做到了精心安排,嚴(yán)密組織,培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際,理論的提升,課例的充實(shí),使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。
一、老師新理念的引入,使我深刻反思
在培訓(xùn)過(guò)程中,老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,比如:轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享,在老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼,作為一名數(shù)學(xué)教師,我思考得太少,平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí),忽視知識(shí)的形成過(guò)程;重視單一解答方法的教學(xué),忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,聽(tīng)了本次培訓(xùn)后,使我明確了以后努力的`方向,在今后的教學(xué)生涯中,我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn),使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,真正做到“活到老,學(xué)到老”。
二、同行之間的交流,使我得以取長(zhǎng)補(bǔ)短
本次培訓(xùn),匯集了幾十所學(xué)校的老師,每個(gè)培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上了一堂示范課,他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間,則是我們交流的時(shí)候,我們每天都有研討的問(wèn)題,有課堂教學(xué)方面的,也有班級(jí)管理方面的,還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的,在交流過(guò)程中,我還了解到其它學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑,以及對(duì)新課程教材的把握與處理,從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)提高自己。
總之,此次培訓(xùn),猶如為我打開(kāi)了一扇天窗,撥云見(jiàn)日,使我豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)之后,我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇9】
在20__年的x月x日至x月3日期間,我很榮幸地參加了__市20__年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的資料豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的報(bào)告,又有特級(jí)教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn),我感覺(jué)每一天都是充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不一樣類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,可是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,能參加這樣的培訓(xùn),我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,在那里,我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓(xùn)。
首先,我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料。x月x日,學(xué)員報(bào)到,領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員,分別來(lái)自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。午時(shí),舉行開(kāi)班儀式。x月x日,開(kāi)始分班授課,有小語(yǔ)班、小數(shù)班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班,我參加的是小語(yǔ)班的課程。
我們每一天兩門(mén)課,每半天一門(mén)課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》,讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來(lái)畫(huà)。緊之后午時(shí),一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的教師來(lái)給我們上課,按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》,但她說(shuō)因?yàn)檎n件沒(méi)做好,所以先給我們講《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)講座》,這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來(lái)的十幾天里,我們跟她學(xué)了幾個(gè)專(zhuān)題:為什么要提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?于漪的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路標(biāo);開(kāi)展教育敘事研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的資料。后面的那么多天,我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師,有年輕的女計(jì)算機(jī)教師,有斑白頭發(fā)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教教師,還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。
在那里,我著重就小語(yǔ)教教師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。
語(yǔ)文到底教什么?
語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的`語(yǔ)言活動(dòng)本事。
1、語(yǔ)言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵
語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ),語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí),又要進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的,而是為了進(jìn)而自覺(jué)地不斷提高言語(yǔ)本事。所以,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練的根本就是言語(yǔ)。也能夠說(shuō)就是字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練的依據(jù)
語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字,葉圣陶先生說(shuō):“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象,掌握語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)工具?!比绻f(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”,那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能),這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。
3、語(yǔ)言訓(xùn)練的資料、重點(diǎn)、根本
語(yǔ)言訓(xùn)練的資料不僅僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語(yǔ)感的訓(xùn)練,還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要,應(yīng)著重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓(xùn)練,即語(yǔ)言完整性的訓(xùn)練,語(yǔ)言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,語(yǔ)言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練,語(yǔ)言明朗性的訓(xùn)練,語(yǔ)言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,語(yǔ)言構(gòu)造的訓(xùn)練和語(yǔ)言速度的訓(xùn)練。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一??梢?jiàn),語(yǔ)感的培養(yǎng)不僅僅是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要任務(wù),也是語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語(yǔ)感是主體對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),條分縷析的理性分析多,動(dòng)之以情的形象感染少,鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語(yǔ)感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,既能充分體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的“個(gè)性”,又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起:培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,培養(yǎng)語(yǔ)言的流暢舒適感,培養(yǎng)語(yǔ)言的情味品用感和培養(yǎng)語(yǔ)言的形象再現(xiàn)感。
4、怎樣進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?
首先,樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練觀;其次,確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓(xùn)練思想;最終,科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇10】
高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒,指引著課程改革的方向,同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽(tīng)過(guò)周教授的講座《課堂密碼:課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》令我深受啟發(fā)。
學(xué)生不是機(jī)器,每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習(xí)是很困難的,不少學(xué)生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬(wàn)八千里。教師怎么辦?周教授認(rèn)為需要改變課堂結(jié)構(gòu),學(xué)生我們每天見(jiàn)是非常熟悉的,無(wú)需太多的導(dǎo)入,課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中,思維最興奮的時(shí)間段,此時(shí)講授本節(jié)課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的.二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習(xí)。最后的十分鐘,再次幫學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候,教師充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用,相信結(jié)構(gòu)的改變必然來(lái)效率的提高。
教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)并非取決于教師的教,而是學(xué)生的自主學(xué)。預(yù)習(xí)是個(gè)不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例,用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。會(huì)預(yù)習(xí)的孩子總有一天會(huì)超越老師,他們不僅僅是預(yù)習(xí),更是在幫教師備課,成績(jī)好的學(xué)生永遠(yuǎn)走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習(xí),課堂無(wú)法進(jìn)行深入探究,合作式學(xué)習(xí)也難以展開(kāi)。另外布置作業(yè)一定要精煉,留出時(shí)間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)有了方向,有了目標(biāo),課堂效率自然就會(huì)大大提高。
把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué),必須教就好好教。課堂不是生命線(xiàn),學(xué)生才是生命線(xiàn),研究學(xué)生才會(huì)育人成己!
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇11】
此次的一個(gè)培訓(xùn),也是學(xué)校開(kāi)展和組織的,不但是老師來(lái)講課,同時(shí)也是大家一起的去交流,共同的去探討教學(xué)上的一些問(wèn)題,如何的去解決,彼此的分享一些經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō)我也是收獲很大,也是一些問(wèn)題得到了解惑,同時(shí)也是明白自己和其他老師之間的差距也是不再像剛來(lái)到學(xué)校教書(shū)那時(shí)候那么大了,但也是要繼續(xù)的來(lái)努力才行的。
作為老師,除了自己要去做好教學(xué),其實(shí)多去學(xué)習(xí),多和同行一起來(lái)交流也是可以讓自己有進(jìn)步的,此次的培訓(xùn)中,也是感受到,的確很多的方面以前自己是沒(méi)有想到的,同時(shí)一些情況也是在自己的教學(xué)生涯之中還沒(méi)有遇到,但是聽(tīng)了其他老師的一個(gè)分享,即使以后自己遇到了也是知道該如何的處理,也是不會(huì)慌亂了,而這也是一種經(jīng)驗(yàn),也是讓我知道了同時(shí)也是感嘆自己教學(xué)的日子的確不是很長(zhǎng),所以經(jīng)驗(yàn)的累積也是格外的重要,同時(shí)也是只有自己去多學(xué)習(xí),才能讓自己真的'進(jìn)步,去在教學(xué)上給做的更好的,同時(shí)也是把自己的一些疑問(wèn)去在培訓(xùn)中提了出來(lái),可以說(shuō)得到了很多老師的解答,而他們不同的答案也是讓我知道做一些事情并不是只有一個(gè)方法,也是有很多的技巧,自己要多去思考才行的。
除了交流,很多的老師分享的一些經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)上的方法,可以說(shuō)讓我收獲挺多,特別是和自己的教學(xué)去做了對(duì)比更是知道,自己的缺陷在什么地方,而以前也是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,但培訓(xùn)后也是知道這些是哪些,同時(shí)也是感嘆的確作為老師,自己的所學(xué)更多,做的工作也是要繼續(xù)的去優(yōu)化,只有如此,學(xué)生們才能是學(xué)的更好的,一些以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在交流和老師的講課之中也是發(fā)現(xiàn)了,可以說(shuō)也是給了我很大的一個(gè)警醒,讓我明白并不能覺(jué)得以前的成績(jī)而驕傲,而是要繼續(xù)謙虛的多去學(xué),還有很長(zhǎng)的路要去走。同時(shí)也是知道,和之前自己相比,的確是有了很多的進(jìn)步,這些也是在工作之中不斷的累積才做到了的,作為老師其實(shí)有時(shí)候我們的身份也是學(xué)生,依舊是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去進(jìn)步。
很感謝學(xué)校的此次組織,也是讓我收獲很多,同時(shí)也是更清楚教學(xué)上的一些問(wèn)題,一些課堂上還可以做的更好的,多去和學(xué)生交流,多去想辦法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更多的把教學(xué)的方法教給他們,而不是簡(jiǎn)單的去傳授下知識(shí)就夠了,我也是會(huì)繼續(xù)的做好。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇12】
時(shí)下已經(jīng)開(kāi)學(xué),關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的各種形式的培訓(xùn)也隨之紛至沓來(lái),這是我們教育的可喜現(xiàn)狀。盡管有些培訓(xùn)有點(diǎn)靠“錢(qián)”,但對(duì)于教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)而言,還是雙手歡迎。教師骨干是一所學(xué)校的中堅(jiān)力量,因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的限制,我們一些學(xué)校費(fèi)盡心思所舉辦的培訓(xùn)一般以學(xué)校內(nèi)部組織、優(yōu)秀骨干教師講解為主,很多時(shí)候我們往往因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)其來(lái)的妙想或因?yàn)橐环N習(xí)慣,對(duì)培訓(xùn)沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃,每每培訓(xùn)也就被搞成了形式化的全體教師“陪訓(xùn)”了。一到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),微笑隨之不見(jiàn),眾人埋頭做思考狀,悶悶不樂(lè)、垂頭耷腦,在教師們看來(lái),所謂的培訓(xùn),更多的是一些領(lǐng)導(dǎo)的一廂情愿、工作的安排,更多的是聽(tīng)些生硬的理論,無(wú)非是陪著大家坐一坐、聊聊天、睡睡覺(jué)的“陪訓(xùn)”。于是在我們心目中被賦予很高期望的培訓(xùn)是淪落成了“陪訓(xùn)”,學(xué)校培訓(xùn)人員拿著一把的資料照本宣科的講解;下面的教師心不在焉的傾聽(tīng),內(nèi)心中充滿(mǎn)了煎熬,時(shí)不時(shí)的看一下手機(jī),期待培訓(xùn)的結(jié)束,一旦結(jié)束后,往往內(nèi)心生出逃出生天的感覺(jué)。不用說(shuō),這樣的培訓(xùn)效果肯定不會(huì)好到哪里。因此我們的教師對(duì)待一些所謂幫助自身成長(zhǎng)的“培訓(xùn)”已經(jīng)沒(méi)有像以前那么期待了,因?yàn)榇蠹覂?nèi)心清楚,培訓(xùn)真正走進(jìn)大家的心靈,讓大家受益匪淺的寥寥可數(shù),很久也遇不上一個(gè)。大多數(shù)的培訓(xùn)都只是走走過(guò)場(chǎng),講的人都是自己的同事,到網(wǎng)上找一下資料,然后按照ppt讀一遍,基本就算是完成了一個(gè)任務(wù);而聽(tīng)眾也就是撐過(guò)那一段時(shí)間,最后寫(xiě)一個(gè)感受完事了,培訓(xùn)的效果究竟有多大,也就如人飲水,冷暖自知了。
培訓(xùn)應(yīng)該是一種有計(jì)劃和目的及步驟的活動(dòng),是一種良性循環(huán)的長(zhǎng)期活動(dòng)。培訓(xùn)的關(guān)鍵是要有針對(duì)性,尋找到培訓(xùn)的切入點(diǎn),讓教師從培訓(xùn)中切切實(shí)實(shí)的得到提高,而不是脫離實(shí)際,不接地氣的滿(mǎn)堂灌,然而事實(shí)卻是一些所謂的培訓(xùn)往往不能根據(jù)培訓(xùn)教師的實(shí)際需要制訂相應(yīng)的培訓(xùn)方案,不能選擇教師所急需的為自己解疑答惑、指明方向的授課教師,從而使培訓(xùn)流于形式。
在教師培訓(xùn)中,、某些參訓(xùn)教師只是報(bào)個(gè)名,應(yīng)個(gè)卯,甚至根本就不去聽(tīng)課,最后照樣“圓滿(mǎn)”地通過(guò)培訓(xùn)。這種培訓(xùn),其實(shí)是在“走過(guò)場(chǎng)”。異地培訓(xùn),對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),都是一件值得期待的事情,都想得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)??蓹C(jī)會(huì)難得,學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限,所以成為大家角逐的舞臺(tái),讓本來(lái)可以成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一件實(shí)事,可實(shí)事辦不實(shí)便成了擺式,來(lái)了培訓(xùn)指標(biāo),一些學(xué)校不管培訓(xùn)的方向是否對(duì)口,按照順序進(jìn)行安排,使培訓(xùn)工作不能落到實(shí)處,造成授課教師在臺(tái)上滔滔不絕地講述,聽(tīng)課教師在下面昏昏欲睡地“參與”。即使是在聽(tīng),也是“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng),想想感動(dòng),回去一動(dòng)不動(dòng)”。培訓(xùn)結(jié)束,大家“百度一下”,復(fù)制粘貼,培訓(xùn)總結(jié)便算完成了,學(xué)校也不會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的檢查反饋,漠然置之,受訓(xùn)教師不反思、不總結(jié)、不交流,一次簡(jiǎn)單的匯報(bào)便草草了事,回到工作崗位后照例是穿新鞋走老路。所以變調(diào)的培訓(xùn)便由此而生,前來(lái)參加培訓(xùn)的教師成了陪著訓(xùn)的教師,耗了寶貴時(shí)間,收效卻甚微。甚至在某些教師看來(lái)是唯一公費(fèi)出門(mén)的機(jī)會(huì)。到了目的地,他們先聯(lián)系親朋好友聚一聚,然后再到當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),放飛心情,樂(lè)不思蜀,而把培訓(xùn)任務(wù)早已拋到九霄云外,忘記了培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的“加油站”、“磨刀石”,是為了更好地儲(chǔ)備教育教學(xué)潛能。
教師在不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,在自己的學(xué)科領(lǐng)域得到發(fā)展,形成自我們風(fēng)格和行之有效的教學(xué)模式,既可以稱(chēng)之為專(zhuān)家型教師。如果我們能達(dá)到德才兼?zhèn)洌哂胁粩鄬W(xué)習(xí)的精神,在不懈努力中成長(zhǎng)為名師,也能夠水到渠成。想成為一名名師和教育專(zhuān)家不僅自身要有高深的'情操、高深的教育素養(yǎng),還要研究教育學(xué)生的方式方法,自我加壓、不斷學(xué)習(xí)、完成人生的蛻變的過(guò)程中,教育培訓(xùn)因其本身所具有的獨(dú)特魅力和巨大作用,必不可少,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求推動(dòng)了教師培訓(xùn)的發(fā)展,教師培訓(xùn)可發(fā)揮的空間很廣闊,希望我們的培訓(xùn)能切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,把培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的培訓(xùn),對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃,在與時(shí)俱進(jìn)中進(jìn)行創(chuàng)新,真正的讓培訓(xùn)成為中國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展助推器!
培訓(xùn)最終是讓參與培訓(xùn)的教師獲得非同一般的感受,拓寬自己狹隘的視野,能把帶回來(lái)的東西運(yùn)用于實(shí)踐或者指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從而在實(shí)踐中獲取真知,得到成長(zhǎng)。專(zhuān)家如果能有的放矢地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。只有這樣,培訓(xùn)才能做到針對(duì)性強(qiáng),讓教師感興趣。因?yàn)橛|動(dòng)了教師的內(nèi)心需求,得到問(wèn)題解決的途徑,參訓(xùn)教師們自然聽(tīng)得認(rèn)真,聽(tīng)得進(jìn)去,能帶回來(lái),而且受用。正視教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異,在教育工作中的迷茫疑惑之處,充分考慮到學(xué)習(xí)的實(shí)效,真正認(rèn)識(shí)到教師的實(shí)際需要。活化學(xué)習(xí)方式,使教師樂(lè)于學(xué)、善于學(xué)、勤于學(xué);征求教師的意見(jiàn)和建議,針對(duì)不同需求,細(xì)分培訓(xùn)類(lèi)型,對(duì)科任教師、班主任、中層干部、校長(zhǎng)實(shí)施有差別的個(gè)性化、特色化培訓(xùn);培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制要獎(jiǎng)懲并舉,將培訓(xùn)的實(shí)際效果和對(duì)教師的使用、提拔、調(diào)動(dòng)、獎(jiǎng)懲等掛起鉤來(lái),使教師在培訓(xùn)中得到實(shí)惠。
搞好教師培訓(xùn)工作,需要參與培訓(xùn)工作的教育部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師等各個(gè)方面形成合力。尤其是參訓(xùn)教師要端正態(tài)度,珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的重視程度,選擇自我發(fā)展需求強(qiáng)烈、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)愿望迫切的教師參加培訓(xùn),并將教師培訓(xùn)作為日常管理中的重要工作來(lái)抓,加強(qiáng)管理、監(jiān)督和考核,這樣方可使教師培訓(xùn)工作真正起到加速推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的目的,從而引領(lǐng)教師走出山重水復(fù)的職業(yè)倦怠、獲得振聾發(fā)聵的驚醒,感受源自教育科研前沿的理論清風(fēng)。走出“陪訓(xùn)”的樊籬,讓教師培訓(xùn)源于實(shí)際,彰顯受訓(xùn)教師的主體地位,如此才能讓教師將培訓(xùn)所獲運(yùn)用于實(shí)踐,解決教育教學(xué)的真問(wèn)題,進(jìn)而收獲成長(zhǎng)。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇13】
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫一周的培訓(xùn)結(jié)束了,在這次的培訓(xùn)期間,我們聆聽(tīng)了幼兒園廖老師、劉老師、藺老師的精彩講座。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),使我感悟頗深,受益匪淺。
幼兒時(shí)期是人生的.起步階段,同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育,不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的,而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲中學(xué)習(xí),在豐富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
通過(guò)這次培訓(xùn),我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,老師們的講解非常詳細(xì),分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng),以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系。針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境及環(huán)境的布置提了很多好的建議。還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng),如何做好家園共育等都做了精彩講解。
通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn).
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇14】
20__年11月20日在臨沂河?xùn)|區(qū)工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行青年教師培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。在這次活動(dòng)中有六位市級(jí)講課一等獎(jiǎng)的老師展示了各自的課,通過(guò)聽(tīng)這六位老師的課,我深深的感覺(jué)自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一:這六位的老師都能通過(guò)精彩的'視頻來(lái)導(dǎo)入新課,特別是趙金濤老師通過(guò)故事的方式來(lái)講解新課,學(xué)生非常感興趣。
第二:這六位老師都有評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,收到了很好的效果。
第三:這六位老師都有導(dǎo)學(xué)案。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易,學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)的方式來(lái)達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。
但是我感覺(jué)有的地方我也不是很贊同,比如有的老師說(shuō)給學(xué)生一分鐘時(shí)間完成什么任務(wù),難道學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是老師定的嗎?萬(wàn)一學(xué)生在一分鐘內(nèi)完不成就不做了嗎?我認(rèn)為老師不要說(shuō)給學(xué)習(xí)多少時(shí)間來(lái)完成什么任務(wù),把時(shí)間讓學(xué)生去把握。
總之通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少東西,在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)這六位老師的視頻,爭(zhēng)取早日達(dá)到這六位老師的教學(xué)水平。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇15】
一、首先,我們要把握新課程的宗旨:讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容,得到情感體驗(yàn)與教育,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,變被動(dòng)接受為主體參與,學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計(jì),注重方法,注重課堂實(shí)效,從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過(guò)程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法,通過(guò)過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能,全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立和培訓(xùn),培養(yǎng)吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神,為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
二、這十天的培訓(xùn),實(shí)際上就是培訓(xùn)備教案的方法,在教案里面,體現(xiàn)了備教材、備學(xué)生、備方法的思想。設(shè)計(jì)的具有梯度的,環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題,實(shí)際上就是備學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。教案中設(shè)計(jì)的各種故事、游戲、謎語(yǔ)、出示圖畫(huà)、以及學(xué)生拼一拼、擺一擺、量一量、畫(huà)一畫(huà)、描一描各種實(shí)際操作,就是備方法。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題和采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)的具體過(guò)程,實(shí)際上就實(shí)現(xiàn)了教材上的知識(shí)和技能目標(biāo),在學(xué)生回答問(wèn)題、討論問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作中,就不斷地實(shí)現(xiàn)著三維目標(biāo)里的其它兩中目標(biāo)。
三、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題、學(xué)生提出問(wèn)題,師生互動(dòng),最終解決問(wèn)題,就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體過(guò)程。學(xué)生在“樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓,因?yàn)橥谋緛?lái)是快樂(lè)的,快樂(lè)就體現(xiàn)了兒童的童真童趣,這就是轉(zhuǎn)變觀念。我們要抓住“樂(lè)”和“趣”二字,但不能一味地為樂(lè)而樂(lè)、為趣二趣,要使你設(shè)計(jì)的`問(wèn)題和創(chuàng)設(shè)的情境以及采取的游戲、故事、謎語(yǔ)等在內(nèi)容和形式上具有樂(lè)趣,這才是“樂(lè)中學(xué)和學(xué)中樂(lè)”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍(lán)天,通過(guò)活潑有趣的課堂教學(xué),爭(zhēng)得最大的效益,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教案設(shè)計(jì)得好不好,課前準(zhǔn)備充分不充分,這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)教案時(shí),要讀大綱,明確教育目標(biāo),教學(xué)環(huán)節(jié)要大致保持齊全,如導(dǎo)讀、新授、鞏固練習(xí)、知識(shí)的拓展延伸、總結(jié)、作業(yè)等。這就是我們這次培訓(xùn)中學(xué)到的備教案的方法。
四、作為教師,我們要徹底轉(zhuǎn)換角色,變?cè)瓉?lái)的主演為導(dǎo)演,教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課,當(dāng)然也要講課;變學(xué)生原來(lái)是觀眾為主演員,是他們?cè)诰哂袠?lè)趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動(dòng),使知識(shí)、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng),人人能得到能力的提高,分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。
教師要充分地相信學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。
在新課改的實(shí)施當(dāng)中,教師應(yīng)成為教材的研究者,探索者,而不是單純的照本宣科的傳授者,教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師,我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來(lái)干,不能只當(dāng)一份工作來(lái)做,只有這樣,才能受到兒童和家長(zhǎng)的歡迎。只有這樣,我們才能改變教學(xué)中“懶”的問(wèn)題———思想懶、行動(dòng)懶。
五、在課堂教學(xué)中,學(xué)生人人都能想問(wèn)題、提問(wèn)題、解決問(wèn)題,是開(kāi)啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時(shí)要特別注意識(shí)字(學(xué)生做生字卡)以及詞語(yǔ)的積累,數(shù)學(xué)課要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就來(lái)源于生活。教學(xué)中,我們要全方位考慮和利用各種教育資源,如現(xiàn)代設(shè)備,教師和學(xué)生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng)造,各種直觀教具身邊的事物等等。
六、今后,我們還要采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,不斷豐富我們的知識(shí),刷新概念,改變方法,新舊結(jié)合,創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色,為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務(wù)。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇16】
我有幸參加了__年__市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從__市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專(zhuān)題講座,學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等?;厥走@三天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
二、收獲
1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念
__副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話(huà),以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的.形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著作,并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座,我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中,我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,并及時(shí)進(jìn)行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,自己設(shè)計(jì)與他人的差距;提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼
我想好多教育工作者跟我一樣,聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知,對(duì)于微課更是懵懵懂懂,本次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí),讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有:
1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生更感興趣;
2、以知識(shí)為核心的微視頻,把思維可視化;
3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,先學(xué)后教,讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性;
4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要;
5、分享優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。
三、思考
誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題,學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2025年教師培訓(xùn)心得體會(huì)【篇17】
1、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)
教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,獲得和諧和充分的發(fā)展,從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)自我教育,具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。具體來(lái)講,一方面要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種過(guò)份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念,確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,確立德、智、體全面發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。
2、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,注重教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道
新課程的基本理念指出,以學(xué)生發(fā)展為本,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,改變了傳統(tǒng)教育中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出,素質(zhì)教育的.落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革,還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面,常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種:?jiǎn)l(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開(kāi)放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等,不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,由教學(xué)過(guò)程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,使教學(xué)成為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授所有知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論,優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,針對(duì)教學(xué)實(shí)際,汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合,使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性,有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
新的一學(xué)期即將來(lái)到,我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,在今后的教育教學(xué)工作中,我要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)一名“名師”。