學校心理健康教育工作制度【精選8篇】

怎么寫學校心理健康教育工作制度才合適?看看吧。各種管理制度都有自己特定的適用范圍，在這個范圍內(nèi)，所有同類事情，均需按此制度辦理。以下是小編給大家?guī)淼膶W校心理健康教育工作制度，希望可以幫助到大家！

學校心理健康教育工作制度【篇1】

第一條咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法助學生提高心理健康水平，同時為教師、家長服務。

第二條熱愛當事人，用愛去感化當事人，助當事人，用愛給當事人力量，讓當事人信任，使當事人恢復自信和自知。

第三條本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情相助，引導來者以自助。

第四條對于求助電話和來人員要認真做好接待工作，并及時了解有關情況，妥善處理。

第五條心理咨詢工作者應對來者的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或

第六條在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

第七條心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待來者。

第八條心理咨詢工作者的工作原則在于指導來者自立自強，從正面促進其成長。

第九條對來者認真負責，咨詢結束后，需及時

第十條咨詢?nèi)藛T若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再進行約定時間解決。

第十一條咨詢室在一定時期內(nèi)要將咨詢情況歸檔，備以后查閱。

第十二條咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗，保持心理咨詢室工作經(jīng)?；?、規(guī)范化。

第十三條咨詢?nèi)藛T要愛護室內(nèi)公共物，離開時要關好門窗，及時上鎖，丟失或損壞照價賠償。

第十四條熱愛心理輔導工作，忠實地履行自己的工作職責。

第十五條咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢?nèi)藛T負責打掃，要求整潔舒適。

學校心理健康教育工作制度【篇2】

1、咨詢?nèi)藛T必須持證上崗，應做到熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業(yè)工作；熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

2、咨詢?nèi)藛T應嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律；還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理咨詢專業(yè)要求和學校實際相結合，有效地開展工作。

3、咨詢?nèi)藛T要用學生理解的語言，向來學生解釋本校心理咨詢工作的性質(zhì)和范圍，以及來學生的自身權利，助學生正確認識心理咨詢的意義。

4、咨詢?nèi)藛T必須平等對待學生、信任學生，在與來學生相互尊重的基礎上開展工作。要特別注意尊重來學生的人格尊嚴，保護來學生的正當權益；從促進學生健康發(fā)展出發(fā)，真誠對待來學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發(fā)展助對方解決問題；尊重學生自愿接受服務的權利。

5、咨詢?nèi)藛T應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生

6、咨詢?nèi)藛T必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他秘密；對學生的有關資料、案例予以保密，單保管，不列入學校其他檔案；只有在專業(yè)需要和必須會診時，才能和其他專業(yè)人員討論來學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和

7、咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守

8、咨詢?nèi)藛T在助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)；在向教師和家長

9、咨詢?nèi)藛T必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內(nèi)開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時轉(zhuǎn)介，推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受咨詢或治療，轉(zhuǎn)介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔；對學生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿足。

10、咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來學生關系的純潔性，不得與來學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質(zhì)報酬和饋贈。

學校心理健康教育工作制度【篇3】

總則

一、基本原則

1、發(fā)展成長原則

2、啟發(fā)自助原則

3、鼓勵支持原則

4、保密守信原則

5、重決定延期的原則

二、服務宗旨

以增強服務對象的心理素質(zhì)為目的，以普及心理健康知識，助服務對象解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發(fā)個人潛能，促進服務對象全面成長為宗旨，組織開展面向?qū)W校內(nèi)兒童青少年為主體的心理健康等相關活動。

三、服務范圍

1、對學校內(nèi)學生為主體的服務對象的一般心理困擾，發(fā)展性心理問題，以及關于潛能開發(fā)、個人成長、等方面的問題，進行團體和個體的`心理輔導和咨商。對于有心理疾病或需長程心理輔導的服務對象，在督導評估和征得家長同意后，應及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)學、心理診治部門。

2.為學校內(nèi)學生的心理保健提供條件，對學校內(nèi)相關工作人員進行心理健康培訓，以講座和團體輔導等形式，結合學校服務主旨開展各類有益活動。

3.在家長工作方面，向家長開展普及性心理健康教育。對于個別有心理問題和心理障礙服務對象的家長，進行相應的輔導咨商，以助服務對象盡快走出心理困境。

保密制度

1、心理輔導工作員應嚴格遵循保密原則，嚴格管理包括咨詢輔導時的筆錄、測驗資料、信函、音像資料等在內(nèi)的信息資料。除征得服務對象家長或本人同意，其他任何人員和部門不得要求查閱、調(diào)用相關信息資料。

2、心理咨詢室的心理輔導工作員不可將個案記錄檔案帶出咨詢室。

3、心理咨詢輔導員在因?qū)I(yè)需要進行案例討論或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據(jù)此辨認出服務對象有關信息的資料。得到服務對象書面許可的情況下除外。

4、在對督導或相關部門進行工作匯報時，可以將匯總、統(tǒng)計后的信息上報，但不能透露可以確定到個人具體身份的相關信息。

5、保密例外：咨詢工作中若發(fā)現(xiàn)服務對象有危害自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要措施以防止意外事件的發(fā)生，必要時應通知家長或相關人員并上報有關部門。

心理輔導工作員崗位職責

一、心理輔導員在服務過程中要以服務對象為本，在了解實際情況的基礎上，以科學、認真、負責的態(tài)度制定計劃，開展工作，解除來者的心理困惑，助他們健康成長。

二、心理輔導員要注重學習，不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)和服務水平，了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題，并結合學校實際探索出行之有效的輔導方法。

三、心理輔導員要與服務對象家長、班主任、任課教師及相關人員保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，提高輔導的針對性和有效性。

四、心理輔導員要定期對學校內(nèi)兒童青少年進行生理和心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查，收集個案，定期對學校內(nèi)兒童青少年的生理和心理狀況進行有針對性的宣傳、輔導和講座。

五、心理輔導員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排，利用心理宣傳欄、講座等形式向?qū)W校居民進行心理健康知識宣傳，協(xié)助家長促進孩子健康成長。

六、心理輔導員要注重自身心理素質(zhì)的調(diào)節(jié)，要嚴格遵守《兒童青少年健康心理輔導規(guī)章制度》，堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。

七、心理輔導員應定期向督導匯報工作進程評估服務效果。要結合村會等相關部門的工作，密切合作，共同進步。

學校心理健康教育工作制度【篇4】

心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的需要，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學生正處在身心發(fā)展的重要時期，當代獨生子女特有的心理特點，面臨更嚴峻的形勢。因此，在小學開展心理健康教育，不僅是學生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。結合本校實際，特制定相關制度如下：

1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結合實際滲透到德育工作中去。

2、加強心理健康教育的師資隊伍建設和組織建設。逐步建立在校長領導下，以專兼職心理輔導員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強對師資隊伍的理論和實踐能力的培訓，提高心理健康教育隊伍的素質(zhì)。

3、立足校本特色教育，堅持預防為主，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，加強心理健康教育的科學性與實效性。

4、面向全體學生，開展普遍性的心理健康教育活動，將心理健康教育積極有效的滲透到學科教育中。開設心理健康教育主題活動課或?qū)ｎ}講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

5、關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。開展個別咨詢與輔導，健全心理咨詢室（或心理輔導室），設立心理健康預約信箱和網(wǎng)上咨詢，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院或心理診所。

6、依托科學的心理健康教育軟件，加強對學生進行心理測驗，建立好學生心理檔案。

7、重視網(wǎng)上家長學校建設，強化家校聯(lián)系，指導家長做好學生的心理健康教育工作。

8、建設好校園環(huán)境，使學生有良好的校園心理環(huán)境。

9、注重對心理健康教育的科學研究，及時總結經(jīng)驗，并有效的指導實踐。

學校心理健康教育工作制度【篇5】

1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對中學生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結合實際滲透到德育工作中去。

2、心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。

3、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到。

4、班主任工作要扎實，成為學生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和團隊工作中，要發(fā)展學生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。

5、心理咨詢師要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密。

6、切實開展好“心語屋”咨詢活動。接受學生的咨詢。

7、大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質(zhì)。

8、搞好宣傳版報，通過校園廣播站逐一解答學生提出的'問題。

9、定時對學生進行心理測驗。

10、建設好校園環(huán)境建議，使學生有良好的校園心理環(huán)境。

學校心理健康教育工作制度【篇6】

一、積極滲透《中小學心理健康指導綱要》的文件精神，認真落實上級主管部門的有關精神，加強學生心理健康教育工作，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去。

二、心理健康教師要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。

三、教師要為人師表，言傳身教。

四、班主任工作要扎實，要成為學生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和少先隊工作中，要發(fā)展學生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。

五、心理咨詢要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密。

六、切實開展好“讀心時間”“家校聯(lián)盟”，咨詢信箱和心理熱線，接受不愿當面咨詢的學生的咨詢。

七、開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，提高學生心理素質(zhì)。

八、搞好宣傳板報，通過校園廣播站逐一解答學生提出的問題。

九、定時對學生進行心理偵測。

十、建設好校園環(huán)境，使學生有良好的校園心理環(huán)境。

學校心理健康教育工作制度【篇7】

1.以增強學生的心理素質(zhì)為目的，普及心理健康知識，幫助學生解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發(fā)個人潛能，促進學生全面成長。

2.團體心理輔導對象為我校在校學生，對在校學生提供免費團體輔導。

3.團體輔導時間由輔導老師確定，全體成員要按時參加。

4.全體成員應積極配合輔導老師工作，維持輔導室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。

5.按時參加每次團體輔導，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。

6.參加團體活動時，注意力集中，不做其它無關的事情。

7.嚴格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團體活動中了解到的信息外傳。

學校心理健康教育工作制度【篇8】

1.來訪者須事先預約，準備好咨詢的問題，咨詢時要積極配合老師，咨詢時間不超過40分鐘。

2.心理輔導老師應熱愛咨詢輔導工作，不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3.心理輔導老師須有效收集資料，作為咨詢輔導工作的依據(jù)。

4.心理輔導老師應嚴格遵循保密原則，未經(jīng)當事人許可，不泄露當事人秘密的信息。

5.心理輔導老師只能接受其能力范圍內(nèi)的個案，不負責治療心理疾病，有心理疾?。ㄈ缫钟舭Y、神經(jīng)官能癥、精神分裂癥等）的患者，在初步診斷后，推薦到專業(yè)性醫(yī)院去治療。

6.心理輔導老師應與當事人建立良好關系，并尊重當事人的意見，不得為滿足個人之需而犧牲當事人的利益。

7.咨詢輔導時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專業(yè)資料予以保密，只有在當事人同意之后，才能提供給他人使用。

8.如果當事人的行為可能對自己或他人生命造成傷害時，心理輔導老師必須采取行動或告知相關機構或人員，并盡可能與其他專業(yè)人員會診。緊急情況處理過后，應設法讓當事人對自己的行為負起責任。