為了確保工作或事情順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的小學勞動教育實施方案，歡迎大家分享。

小學勞動教育實施方案1

孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng)，只有樹立勞動觀念，從小培養(yǎng)勞動習慣，才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學教師，應該如何有效地培養(yǎng)學生的良好勞動習慣呢？我結合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。

一、以勞動技術教育為主陣地，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。

1、探索新的教學方法，促進學生勞動意識的提高。勞動課的教學要以學生為主體，通過學生的實踐，提高勞動技能。因此，教師在教學中應結合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習慣，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責任感，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

2、開展有目的性的活動，促進學生提升勞動力。例如，在小學生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動，讓孩子參加實踐。在學校繼續(xù)開展小雞行動系列活動，培養(yǎng)學生五自能力，舉行盛大的頒獎儀式，提高學生榮譽感。學生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。

3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標、內(nèi)容的同時，還要建立必要的監(jiān)管機制。例如，采用制定學校家庭勞動教育反饋等有效手段，重視學生在學習技能的過程中，從不到會議的各種需求，踏實，真正落實勞動教育。

二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。

1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延伸和補充，是小學勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐有助于培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學實際，開展活動目的明確，策劃性強，不加重學生負擔；二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結合。

2.組織學生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各種實踐活動。我們可以通過節(jié)假日團隊、紅領巾專項行動團隊等形式，定期帶領學員參與社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，為提升學員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴大學生的視野，還可以積極培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，促進學生在家工作態(tài)度的變化，在學校認真值班，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。

三、學校教育結合家庭教育，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。

1、要打破家庭教育的障礙。學校要指導家庭教育，幫助家長克服思想障礙，糾正家長的教育思想，不斷增強對孩子的勞動教育意識。

2、搞好家長學校，提升家教水平。引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。

四、健全家校統(tǒng)一的評價體系，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。

當然，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程，需要大量的精力和心血。在學校、家庭、社會的共同努力下，我們的學生一定能在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創(chuàng)新，最終成為對社會有用的人。

小學勞動教育實施方案2

一、指導思想

為了貫徹有關文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。結合學校實際情況，制定“勞動教育”實施計劃。培養(yǎng)學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標

1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。 2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。 三、具體措施

1、加強學習，確立勞動教育的地位組織教師學習市區(qū)相關文件，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求：學習各地勞- 6 - 動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“二保證”：學校把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地

勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)、因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

其次，我們經(jīng)常組織學生參加打掃往道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣 四、主要工作安排：

2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習慣五個一＂活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。

3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。

4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份：組織學生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。

6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”

學校勞動教育實施方案

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。為了貫徹學校勞動教育方針，結合我校實際，制定《學校勞動教育計劃及實施方案》。

總體目標

勞動教育對一個人的發(fā)展極其重要，是一個人得以發(fā)展的基礎。教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習慣。

1．培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。

2．培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。

3．培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4．培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

二、實施步驟：

第一階段：宣傳動員。

1、成立以校長為組長年級主任，中層領導和班主任為主題的勞動教育活動領導小組。

2、宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。 利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”，勞動的意義，以及古今中外愛勞動的故事，勞動的價值，怎樣做才算是熱愛勞動。

3、榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

其一教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、國旗下講話，我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻。

4、家校配合，營造勞動氛圍。

（1）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

（2）活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展學生打掃校園及社區(qū)活動，進一步加強校園勞動教育的性。

第二階段：組織實施。

1.上好每周一節(jié)的勞動技術課，培養(yǎng)學生的勞動興趣，提高學生勞動素養(yǎng)，促進學生形成良好的勞動習慣，培養(yǎng)積極的勞動態(tài)度。

小學勞動教育實施方案3

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

二、各項教育活動安排

1、愛綠護綠活動教育。

（1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

2、自理勞動、家務勞動教育：

（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結合起來，利用“家長學?！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。

（2）根據(jù)不同年級學生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。

3、班級勞動。

（1）做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。

（2）開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。

4、課堂教學。

三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。

5、節(jié)日教育。

各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

三、家庭、學校教育做到“八不要”

1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。

2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務免了”。

3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學習，將來就要撿垃圾”。

4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。

5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。

6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。

7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。

8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。

各班簡要總結教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結情況，德育處評選“勞動好少年”。

小學勞動教育實施方案4

一、指導思想

以相關文件為指導，全面貫徹落實教育方針，堅持立德樹人，實施素質(zhì)教育、提高學生綜合素質(zhì)。學校將勞動教育貫穿學校、家庭、社會各方面，從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學生勞動教育觀念，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美；為常態(tài)化開展勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

二、建立勞動教育機制

（一）學校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據(jù)學校實施方案及班級實際情況制定本班計劃、具體落實。

（二）注重學科XX,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學、品德與社會、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；取營養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營養(yǎng)餐垃圾工作；日常垃圾分類，宿舍個人內(nèi)務整齊有序等；普及環(huán)境美化知識，讓學生認領班級花盆綠植并進行養(yǎng)護，在勞動中享受快樂，勞動課教師進行細化分工，有勞動人員、監(jiān)督人員，記錄人員、量化人員等，本周之內(nèi)完成班級分工表。

（二）班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長負責衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護，確保班級、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是走讀生，讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是住宿生利用周六日、節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事。三是每學年利用五一，十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務。一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買家庭日用品任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動

中體悟個人的幸福生活。形成班級勞動教育課程。

（四）公益活動和簡單的生產(chǎn)勞動。學校以“研學旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假,父母要創(chuàng)造機會讓學生走進田間地頭，體驗勞動的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。

四、宣傳評價

每月底，勞動教師要以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，上交學校；學期末每個學生將自己一學期的幾項勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示，擇優(yōu)上交學校。

在學生建立起正確的勞動觀念的同時，應教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動光榮，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔家務勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣。

小學勞動教育實施方案5

當前，勞動教育在中小學教育中被淡化，造成了普通中小學生不同程度地不愿意參加勞動、不會勞動的現(xiàn)象。不少學生從未經(jīng)歷過勞動鍛煉，缺乏必要的生活體驗和解決實際問題的能力，出現(xiàn)了與勞動乃至長輩感情淡化等問題。因此，強化中小學勞動教育具有重要的現(xiàn)實意義。加強勞動教育，是堅持立德樹人,全面育人，育全面發(fā)展的人，深化教育領域綜合改的現(xiàn)實需要,對培育和踐行核心價值觀、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、實現(xiàn)民族偉大復興的夢都具有重要意義。為貫徹落實《大中小學勞動教育指導綱要》，特制定了我校勞動教育實施方案。

一、明確教育目標，加強組織領導

通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統(tǒng)籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育學校。

為了有序、有效推進工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標，決定成立XX小學勞動教育工作領導小組。具體名單如下：

組長：XX（總負責）

副組長：XXX（負責具體組織實施）

成員：

XX（負責勞動技術培訓、衛(wèi)生區(qū)管理和勞動基地建設） XXX（負責勞動安全管理）

XXX（負責勞動課程安排及實施督促工作） XXX（負責宣傳工作）

XXX（負責勞動后勤保障）

XXX（負責勞動衛(wèi)生室管理）

二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受,體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

堅持適當適度。要根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

三、抓住關鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動

1.落實相關課程，根據(jù)《大中小學勞動教育指導綱要》，將規(guī)定的綜合實踐活動課程、《勞動》課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。教導處安排課程表時，一定要明確并保證勞動教育課時，并加強日常督促，確保課時按時按質(zhì)開展。綜合實踐課老師要結合實際，開展一些家政、烹飪、手工、園藝等相關內(nèi)容和活動，提高勞動教育實效性。在語文、數(shù)學、品德與生活（社會）、國學等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開展校內(nèi)勞動。要在學校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。我?，F(xiàn)已開辟專門綠地、勞動基地種植花草樹木或農(nóng)作物，每個班級都有了自已“責任田”。教導處負責德育、學生管理工作的XX老師要加強勞動區(qū)域（包括各班衛(wèi)生區(qū)、綠地和勞動基地）的日常管理工作，做好“三評比”工作。各班主任要積極配合，加強本班學生勞動技能培訓，通過“爭先創(chuàng)優(yōu)”提高學生的勞動光榮感和集體榮譽感。開展好泥工制作、科技小制作等與勞動有關的少年宮活動項目。少先隊要經(jīng)常性組織以勞動教育為主題的班團隊會，提高學生勞動意識。

3.組織校外勞動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、勞動節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日組織學生參加公益勞動與志愿服務；結合農(nóng)村實際在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動；結合本地實際（一大部分學生家長以鞋面加工為主要職業(yè)，有的家里開辦鞋業(yè)加工小作坊），鼓勵學生在課余幫助家長做一些剪線頭、印花等力所能及的事，為父母分憂。

4.鼓勵家務勞動。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。安排適量的勞動家庭作業(yè)，針對學生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。利用家訪或家長會的時機,轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

四、完善保障機制，確?；顒訉嵤?/h2>

1.加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強資源統(tǒng)籌，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設備等落實到位。加強組織協(xié)調(diào)，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮德育處（教導處）、少先隊、文明督導隊的作用。加強校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會的力量,共同關心支持勞動教育，每學上安排中高年級的學生到社會實踐基地參加社會實踐活動，借助校個資源加強學生的勞動教育。創(chuàng)造條件，與當?shù)匦瑯I(yè)公司聯(lián)合，開設鞋樣設計、鞋面加工等有關方面的校本課程。

2.加強師資建設。積極探索建立兼職勞動教育教師隊伍，廣

開渠道，加強勞動教育兼職教師的專業(yè)技術培訓。聘請一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術人員擔任兼職教師。加強對勞動教育的教研活動，不斷提高勞動教育教學質(zhì)量。

3.加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案，并作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的重要參考。把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。

小學勞動教育實施方案6

為貫徹落實上級部門關于全面加強中小學勞動教育有關文件精神，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，制定本實施方案。

一、指導思想

學校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動、力所能及的家務勞動、服務性勞動教育"三方面培養(yǎng)學生勞動教育觀念,建立勞動教育的機制，開展常態(tài)化勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，促使學生養(yǎng)成自覺參與勞動的習慣。

二、建立勞動教育機制

(―)學校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據(jù)學校實施方案及班級實際情況制定班級方案。

(二)注重學科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學、道法、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動教育活動

(一)自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學設備；普及環(huán)境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動中接受教育，快樂成長。

(二)班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

(三)設立《勞動周》。為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一勞動節(jié)的所在周設立為"勞動周"。在勞動周，學校會開展與“勞動教育”相關的主題教育活動,通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團隊會、手工勞技等活動，從課程入手，讓勞動成為生活,使同學們在勞動中掌握技術。在讓學生養(yǎng)成勞動習慣的同時，也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。

（四）家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事，一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

（五）公益勞動。學校定期組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動。

四、宣傳評價

學期末，各班級以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，學校在公眾號進行展示宣傳。各班評選出“勞動之星"報學校集體表彰。

小學勞動教育實施方案7

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

一、明確教育目標，加強組織領導

通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統(tǒng)籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學校。為了有序、有效推進工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標，決定成立勝利小學勞動教育工作領導小組。具體名單如下：組長：xx副組長：xx成員：教導處各學x主任、一至六年級班主任

二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持適當適度。要根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

三、抓住關鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動

1、學習生活技能，提高自理能力。引導學生根據(jù)年齡特點，學習力所能及的生活技能，利用這個寒假學會1-2項，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。

2、協(xié)助家務勞動，減輕家長負擔。引導學生結合疫情期間的特點，協(xié)助家長開展家務勞動，承擔力所能及的家務勞動，學習做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。

3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。

4、利用家訪，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

四、勞動成果展示，評選勞動達人

1、確立學生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。

2、開學后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星” “家務勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學校的“勞動小能人”。

3、把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。

4、上交形式：

1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學后上交美篇文本。

小學勞動教育實施方案8

為進一步貫徹落實發(fā)揮學校在勞動教育中的獨特作用，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,造就高素質(zhì)勞動者和接棒人，提高學校勞動教育工作水平，構建符合本校實際的勞動教育課程體系，特制訂本方案。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，堅持立德樹人,堅持培育和踐行核心價值觀。以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，貫穿家庭、學校、社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、活動目標

1、學習勞動知識,掌握基本生活勞動技能。

2、激發(fā)勞動熱情，培養(yǎng)勞動習慣，樹立尊崇勞動、勞動光榮的價值觀。

三、組織領導

組長：XXX

副組長：XX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

四、勞動教育機制

1、學校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑,各年級根據(jù)學校實施方案及年級實際情況制定年級勞動方案。

2、注重學科浸入,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學、道德與法制、美術等學科的特性,在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng),傳遞正確勞動教育觀念。

五、活動原則

實踐性原則、廣泛性原則、快樂原則

六、主要內(nèi)容

（―）教學

活動形式：召開班會課（道德與法治課）

主講人：班主任

活動內(nèi)容：班主任利用線上班會課（道德與法治課）時間結合本班學生實際，上一節(jié)勞動教育課。教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。

（二）實踐

活動形式:線上、線下相結合

活動內(nèi)容：

1、每位學生每天至少完成自己所在年級段家務勞動。

2、每天結束家務勞動后，學生要主動向父母匯報完成的情況與心得體會,家長耐心聽取并應給予建設性的意見，及時反饋。

3、每位學生要以每周填寫一張“家務勞動情況記錄表”的形式進行活動記載(如家中沒有打印設備，可自制表格)，每周要進行自我小結，家長要對孩子一周的家務勞動情況進行積極客觀的評價,形成良好互動。

(三)各年級勞動建議

—年級

（1）會正確佩戴口罩及處理。

(2)學洗襪子、紅領巾等小件衣物。

（3）學習用掃把掃地，倒垃圾等。會將垃圾分類。

(4)學習疊衣服、褲子、襪子等。

(5)飯前盛飯、擺碗筷,飯后收拾瞞干凈桌子。

(6)學習擇菜，會洗水果。

(7)會收拾自己的書桌，會分類整理自己的學習用品，會分類整理自己的玩具。

(8)當客人來訪時，學會招待客人。

(9)堅持每天自己洗漱,并會將洗手臺和地面上的水漬擦干。

(10)給父母或長輩做些表達孝心的事：捶捶背、揉揉肩等。

二年級

(1)會正確佩戴口罩及處理。

(2)學習用拖把拖地，練習把地拖得又快又干凈。會把垃圾分類處

理。

(3)學習清洗簡單的小衣物如帽子、自己的小內(nèi)褲。

(4)堅持飯前幫家人盛飯、擺碗筷。堅持飯后收拾、擦桌子、并學

習洗碗筷。

(5)學會分辨蔬菜的好壞，剔除蔬菜中不能吃的部分。會洗葉菜類及根莖花果類的蔬菜。

(6)學會拌一個涼菜。

(7)學會整理自己的書柜、書架。

(8)堅持自己的衣褲自己疊放,學會疊被子。

(9)學習系鞋帶。

(10)種一盆花，并進行照料。 三年級

（1）會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風。

（2）會用洗衣機洗衣服,臟衣服會按顏色分類清洗。

（3）學會疊衣物并將洗好的衣物分類擺放或分給家人。

(4)飯前盛飯、擺碗筷。飯后收拾、擦桌子、洗碗筷。

(5)會刷洗自己的鞋子,幫家人擦皮鞋。

(6)會用針線縫扣子。

（7）會安全使用烹飪工具，炒簡單的菜。

（8）整理自己的書柜、書架。

(9)會種植花草、養(yǎng)護小動物。

(10)自制分類垃圾桶,分類處理垃圾。 四年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風,會自測體溫。

(2)自己種植一種植物或為家里的花草、植物修剪整理。

(3)學習簡單編織,縫制沙包、香包,有條件的學習剪紙、篆刻等技藝。

(4)整理自己的衣櫥衣物。

(5)堅持每天幫家人洗一次碗。

(6)幫家長買菜、購物。獨立當家一天。

(7)能自己洗頭發(fā)。

(8)用包裝紙等包裝禮物、制作書皮等。

(9)會預備飯菜(洗菜、摘菜、簡單切菜、切熟食

(10)學會簡單家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盤、煮面、煮餃子等。

五年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風，會自測體溫,監(jiān)督家庭成員居家防疫。

(2)堅持每次用完衛(wèi)生間后及時打掃衛(wèi)生間。會刷洗馬桶。

（3）堅持每天幫家人盛飯，飯后一起收拾桌子。

（4）學會整理換季衣服。

（5）堅持每天整理自己的書桌、書柜。

（6）新學燒兩個菜。學會制作簡單面食。

(7)為家人準備一次早餐。

(8)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能創(chuàng)造性地解決問題，小創(chuàng)意、小發(fā)明、小制作等本現(xiàn)新意。

(9)能帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。

六年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風，會自測體溫,監(jiān)督家庭成員居家防疫。

(2)會用常見的洗滌用品和洗滌常識，選擇合適的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、會換床單被罩。

(3)整理自己的房間、定期清理衣柜和寫字臺、能確定并揀擇出不再使用的物品請父母進行處理,養(yǎng)成良好的整理與收納的好習慣。

（3）能在家長的指導下，學會安全使用家用電器。

（4）每天能主動洗碗，主動參與垃圾分類。

(5)能掌握簡單勞動工具的使用方法,能主動為家里的花草、植物等澆水、修剪,了解農(nóng)作物及植物的特點。

(6)堅持每天洗碗及清理灶臺。

(7)新學燒兩個菜,并了解健康飲食的重要性。

(8)學會制作簡單面食。

(9)為家人準備一次早餐。

七、活動要求：

1、各部門、各年級根據(jù)學校活動方案，明確任務和職責，落實到位。

2、利用升旗儀式、班會課、生物課等時間，動員、指導開展勞動實踐活動,培養(yǎng)尊崇勞動、勞動光榮的思想感情。

3、德育處、團委、年級、班主任要動員、倡導多種形式開展班級勞動課、勞動周、社區(qū)和社會勞動實踐活動，加強家庭勞動教育，營造人人參與、熱愛勞動的氛圍，提升勞動技能，構建勞動網(wǎng)絡。

4、各相關部門、班主任、教師做好活動影像、文字材料的收集,及時分享。

八、評價與獎勵

1、日常勞動衛(wèi)生與“無塵教室”活動結合，納入常規(guī)先進班評比。

2、評選”勞動之星"、”勞動小能手”、優(yōu)秀勞動班集體，成績納入常規(guī)先進班評比。

3、每學期開展一次勞動教育總結會，統(tǒng)表彰相關教職工及學生，有關結果通過學校公眾號、校報、學校宣傳欄等途徑展示。

小學勞動教育實施方案9

深入貫徹落實相關文件精神，明確中小學生勞動教育的內(nèi)容、途徑和具體要求，現(xiàn)就結合我校實際，特擬寫此方案。

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從小培養(yǎng)勞動習慣入手，培養(yǎng)學生的勞動意識，幫助學生形成良好的行為習慣，促進學生健全人格的發(fā)展。

一、明確勞動教育的主要目標

通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

二、堅持勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

1.堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當適度。根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

三、實施步驟和策略

1.講解說教，形成熱愛勞動導向。

通過班隊課、綜合實踐課、家長會等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。如:利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文，對學生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。

2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境

（1）開展校內(nèi)勞動。

在學校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草，讓班級、學生認領責任區(qū)域，予以精心呵護。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、班務整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。

（2）組織校外勞動。

將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務業(yè)實習等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。

（3）鼓勵家務勞動。

教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的家務勞動的項目化學習內(nèi)容、有關勞動的家庭作業(yè)，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。

4.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以少先隊活動課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)與訓練。每學期的勞動訓練有重點、有要求，有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩(wěn)定的勞動習慣，我們注意采取學生自我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學校每周五下午為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都

能精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養(yǎng)成的勞動習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

小學勞動教育實施方案10

為順應教育改革的發(fā)展需要，進一步提高辦學品位和辦學質(zhì)量，呈現(xiàn)學校鮮明個性，努力挖掘自身的優(yōu)勢，結合學校所在地——XX，學校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展?，F(xiàn)制定我校勞動教育規(guī)劃之實施方案：

一、指導思想

全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位。對學生進行勞動教育，從小樹立熱愛勞動的觀念。近年來，我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學生的勞動技術、樹立學生的勞動觀念，我們爭取以此為特色做出成績。

二、創(chuàng)建目標

通過一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實際的創(chuàng)建途徑，努力形成“勞動基地教育”特色的農(nóng)村小學。

三、創(chuàng)建背景

我校已有良好的栽花種草植樹的好基礎。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開到秋末的菊花等。

學?？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學生就可以利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動中解脫出來，達到勞逸結合的目的。學生通過勞動實踐基地，適當參加生產(chǎn)勞動，更有利于他們的健康成長和全面發(fā)展。與此同時校園環(huán)境建設是學校管理中的一個硬性指標。它能起到陶冶情操、樹立理想的作用。我校又是一所農(nóng)村小學，學生全部來自周邊三個村莊，大多數(shù)教師家里都有責任田，都有一定的勞動經(jīng)驗，每位教師都可以作為勞動基地建設的指導教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用。可以使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，學到課堂和書本上學不到的東西，不僅可以提高學生的整體素質(zhì)，還可以讓學生體驗勞動生活，尊重勞動成果，體驗幸福生活的來之不易。

四、具體措施

（一）、成立勞動教育基地領導小組

學校成立以校長為組長的勞動基地教育領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

（二）、實施階段

1、學校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。

2、為了加強組織領導，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：

（1）勞動基地分到各班。

學校的勞動基地分為：

種植園——學校的種植園每班一塊 花池——教室前后分給各班的包干區(qū)

（2）具體操作

以種—賞—收—品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，“品”貫穿整個建設過程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。

【1】種植園由學校購種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學校幼兒食堂統(tǒng)一收購，收入歸各班自己處理。

【2】花池作為部分班級包干區(qū)，負責澆水、除草。

【3】學生自愿到老師處領“觀察日記”稿紙寫觀察日記，這樣的觀察日記要在綜合實踐活動室展出。

【4】學校每學期進行一次以勞動基地建設和綜合實踐活動課為內(nèi)容的作文比賽，全員參加。

【5】每學期評選一次“種植小能手”。

【6】每學期評選1個校園經(jīng)濟建設先進班級和2名特色建設先進教師。

【7】開發(fā)校本課程——種子畫

《1》通過“采一采、做一做、說一說、寫一寫、評一評”的形式，來展開這一課程的實施。每周一節(jié)綜合實踐課，除在校園里進行實踐勞動外，要在室內(nèi)進行種子畫的教學。每位教師每學期關于種子畫教學至少有三個教案,每位學生每學期在綜合實踐課上至少做出兩幅種子畫。學校要展出學生的所有作品，其中優(yōu)秀的作品學校將進行裝裱上框。

《2》兼任的美術老師在自己的教學中每學期要有六個課時教授學生在課堂上做種子畫，美術課上，學生要至少做出一幅作品，以此作為對美術老師教學考核的內(nèi)容之一。

《3》藝術節(jié)上，學校優(yōu)先推薦師生的種子畫作品。 五、保障措施

為了確保創(chuàng)建工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

（一）學校領導及教師要積極參與創(chuàng)建中，并列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都有起色。

（二）納入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。勞技總輔導員負責、做好研究和指導工作，確保此項工作得以順利進行。

（三）認真總結經(jīng)驗,及時調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟效益大的方向發(fā)展。

六、預期成果

1、特色項目——一年內(nèi)勞動基地建設與綜合實踐作為學校特色項目，力爭走在其他學校的前頭。

2、學校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。

3、特色學?！幦轿迥陜?nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風格的勞動基地建設與綜合實踐特色學校。

勞動教育基地創(chuàng)建與綜合實踐的有機結合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質(zhì)教育起到巨大的推進作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?/p>

小學勞動教育實施方案11

家務勞動是引導娃娃從小培養(yǎng)勞動習慣與勞動能力，扣好人生第一粒扣子的重要途徑。為更好的培育和踐行核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)相關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使學生明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統(tǒng)籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育學校。

二、組織領導

為了有序、有效推進工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標，決定成立勞動教育工作領導小組。具體名單如下：

組長：XXX（總負責）

副組長：XXX（負責具體組織實施）

成員：XXX、XXX、XXX教導處各學段主任、一至六年級班主任

三、實施要求

1、從學生的健康人格成長角度來實施。讓學生了解勞動不僅僅是一種謀生手段，還是使他們?nèi)姘l(fā)展的必經(jīng)途徑。

2、通過確立正確的價值觀、教育觀，有創(chuàng)造性地去推進勞動教育，并將勞動教育和其他科目的學習聯(lián)系起來，形成綜合學習的課程形態(tài)，讓勞動教育成為激發(fā)學生學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。

3、不同年級的學生安排符合其年齡及能力的勞動內(nèi)容，低年級要求會穿戴衣物、整理文具、做簡單家務等勞動，中年級要協(xié)助家長熟悉家務勞動、做好個人衛(wèi)生，高年級要會做更復雜的家務，如烹飪、洗漱、做農(nóng)活等。

四、勞動教育的途徑

（一）勞動教育課程設置。自設立勞動基地開始，便開始設置勞動實踐課，每月兩課時、每學期總計八課時。期初由每班班主任擔任任課教師。自20xx年春起，開始使用統(tǒng)編印的勞動課教材，并由專任老師承擔教學任務。今后，學校將會繼續(xù)實施勞動教育課程，并結合“開心農(nóng)場”勞動實踐方面進行針對性教育。

(二)勞動實踐活動安排。

1、自20xx年春成立“開心農(nóng)場”伊始，每年春、秋兩季均會舉行春季播種活動和秋季采收活動。此項活動將會繼續(xù)延續(xù)，時間為每年5月舉行春季播種活動，每年10月舉行秋收活動。

2、每年勞動節(jié)，大隊部制定勞動節(jié)活動方案，讓學生認識勞動的重要性、尊重勞動、動手體驗勞動，接受鍛煉，磨煉意志。

3、每學期設立“食堂幫廚周”：讓學生幫助食堂工作人員，完成飯菜分配、收送餐具等活動。通過幫廚，讓學生體會到勞動的意義并珍惜每一粒糧食。

4、每年寒暑假開展“家務小能手”、“小小勞動者”等主題實踐活動，讓學生在勞動中學習知識，在勞動中收獲快樂。

5、不同年級日常勞動教育具體操作：

①1-2年級：堅持自己穿(疊)衣物，系鞋帶，系紅領巾,整理書包和文具，每周一次鋪床和疊被子，每周一次給花草澆水。(每完成一項，家長填寫微信記錄清單上傳學校)

②3-4年級：幫助父母做簡單家務，如掃地、拖地、收拾餐具、擦拭桌子、整理書柜書桌等，并做好個人衛(wèi)生，如定期洗澡、洗頭、剪指甲等。(每完成一頊，家長填寫微信記錄清單上傳學校)

③5-6年級：定時完成房間打掃、清洗自己衣物、學著烹飪2-3道菜肴、幫家里每天清潔碗筷等。對學校功能室和校園清潔區(qū)主動積極清掃和擦拭。(每完成一項，家長填寫微信記錄清單上傳學校)

具體實施過程需要做到“四結合”：

(1)課內(nèi)外結合；

（2）校內(nèi)外結合；

（3）體力勞動和腦力勞動結合；

（4）日常勞動和集中勞動相結合。

（三）勞動成果展示。

將學生參加勞動實踐課或其他課程中勞動教育部分內(nèi)容、參加“開心農(nóng)場”播種或采摘活動內(nèi)容和勞動教育實踐活動內(nèi)容以文字和影像資料的形式記錄和呈現(xiàn)，每學期最后一月舉行一次勞動成果展示。

（四）勞動教育宣傳。

除去的勞動教育課程和實踐活動外，大隊部會以升旗儀式、紅領巾廣播站、班隊會、語音播報、錄制抖音等方式宣傳勞動教育知識，并相關農(nóng)業(yè)平臺向學生進行農(nóng)業(yè)知識宣傳。

（五）勞動課程課外拓展。

每學期設置勞動相關少年宮活動課程，如橡皮章雕刻、種子畫、植物標本和折紙等，通過美育和勞育相結合的方式讓學生得到提升。

（六）家長勞動教育課堂。

讓家長配合學校開展勞動教育，每學期邀請一位家長朋友，為學生介紹自己的職業(yè)，讓學生了解職業(yè)、體驗職業(yè)，從而認識職業(yè)、增加社會知識和經(jīng)照。

五、勞動教育的評估

采用家長微信清單反饋和學校評價反饋（即勞動態(tài)度、勞動習慣、勞動技能、勞動質(zhì)量）的方式綜合考量，進行考核評估。

勤勞是民族的傳統(tǒng)美德。今后，學校會立足于學校教育、家庭教育和社會教育相結合，讓學生積極參加勞動實踐，在勞動中學習知識、在勞動中感受生活樂趣、磨練意志品質(zhì)、讓學生意識到依靠雙手可以創(chuàng)造出美好生活。

小學勞動教育實施方案12

一、指導思想

為全面貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,落實立德樹人根本任務，糾正當前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、育人目標

1、通過開展勞動專題教育，讓學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

2、通過開展勞動教育課程，讓學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

3、通過實施勞動教育課程，讓學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎。

三、基本原則

（一）把握育人導向。堅持黨的領導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

（二）遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。

（三）體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

（四）強化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

（五）堅持因地制宜。根據(jù)學校實際情況，充分挖掘中心小學周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學校生源特點以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。

四、課程實施

（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標，針對學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗，開展服務性勞動（社區(qū)服務、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。

（二）加強宣傳引導。引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育。加強勞動教育科學研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當?shù)母呱衅犯?。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關心和支持勞動教育的良好氛圍。

（三）明確責任分工。在我校勞動教育課程建設領導小組的統(tǒng)一領導下，將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學旅行課、勞動主題教育課進行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓，學生成長中心、各級部積極做好家長的引導教育工作，認真做好勞動教育課程的組織實施。

（四）規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求，著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學生特點，科學設計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結合的方式。組織實施好勞動周，鼓勵學生走向社會、參與集中勞動。

五、課程評價

勞動教育課程的評價對象為教師和學生，分別采用不同的評價方案。

（一）教師評價

教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。

（二）學生評價

1、評價內(nèi)容

通過建立學生勞動過程檔案和收集學生勞動成果的方法，以自評與他評相結合的評價方式，對學生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進行評價。

2、評價方式

（1）“中心小學學生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關的文字、圖片、音像資料，做為學生評價的主要依據(jù)。

（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學生，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。

（3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學校每學期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學年舉辦勞動成果展示評比活動。

（4）學分認定評價。根據(jù)學生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學分認定，并納入學生綜合素質(zhì)評價中。

六、條件保障

（一）組織保障

成立以校長任組長的勞動教育課程建設領導小組。負責對學校勞動教育課程組織實施作出決策和部署，負責總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實施過程，全面把握實施狀況。

（二）經(jīng)費保障

提前做好專項資金預算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展，加強學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務。

（三）師資保障

采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，聘請相關行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師，把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。

（四）設施保障

大力拓展實踐場所，滿足學校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎上，積極聯(lián)系中心小學周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學校的學農(nóng)實踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機構，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的實踐場所。

（五）安全保障

建立學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵師生購買勞動教育相關保險，保障勞動教育正常開展。加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。

制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。

小學勞動教育實施方案13

開展中小學社會實踐活動是加強學生社會實踐、提高學生創(chuàng)新能力的必要措施。一年一度秋季學生社會實踐活動即將開始，為加強對學校社會實踐活動的管理，確保學生參加社會實踐活動期間的人身安全，現(xiàn)就今年秋季學校集中開展社會實踐活動有關事宜通知如下：

一、提高認識，保證社會實踐活動的正確方向

各校開展社會實踐活動要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認識到參加社會實踐活動，實行教育與生產(chǎn)勞動相結合，是堅持馬克思主義教育思想，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動者的有效途徑之一，是學校教育工作的重要組成部分。堅持社會實踐活動是為素質(zhì)教育服務的指導思想，堅持勤工儉學以育人為根本宗旨的正確方向，堅決糾正和杜絕社會實踐活動中片面追求經(jīng)濟效益的做法。要堅決執(zhí)行《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴格執(zhí)行《xxx省中小學勤工儉學管理暫行辦法》，切實落實市縣有關規(guī)定，加強管理，保護學生的身心健康，促進學生全面發(fā)展。

學校應當根據(jù)中小學生的年齡特點、身體狀況合理安排勞動性的實踐活動，嚴禁組織學生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍和缺乏安全保障的各種社會實踐活動。禁止學校組織小學三年級（包括三年級）以下的學生參加勞動性實踐活動。小學生連續(xù)參加活動不得超過3天，每天勞動時間不得超過4小時；中學生連續(xù)參加活動不得超過5天，每天勞動時間不得超過6小時?？h直中小學學生參加勞動實踐要堅持就近原則，農(nóng)村學生要做到小學生不出村，中學生不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在勞動實踐過程中不得把學生當作勞動力，堅決禁止向學生下達創(chuàng)收任務和其它“以錢代勞”的錯誤做法。

二、加強管理，堅持嚴格的審批制度

學校組織學生參加社會實踐活動前，必須制定詳細的活動計劃和安全預案上報教育局，履行嚴格的審批程序。原則上，農(nóng)村中小學以教學班為單位組織學生參加社會實踐活動，必須由學校報請學區(qū)區(qū)長批準；以學校（含教學點）為單位組織學生集體參加社會實踐活動的，必須由學區(qū)報請縣教育局批準，縣政府備案。縣直各中小學（含榆林中學）以教學班為單位組織學生參加社會實踐活動的，必須由學校校長批準；以學校為單位組織學生集體參加社會實踐活動的，必須由學校報請縣教育局批準，縣政府備案。嚴禁學校、教師未經(jīng)批準私自組織學生參加各種類型的社會實踐活動。

三、做好宣傳，切實加大社會實踐活動的透明度

各學區(qū)(校)要加大社會實踐活動相關政策的宣傳力度，通過召開家長會、發(fā)放宣傳材料、開通咨詢電話、設置專項公示欄等方式及時將實踐活動的相關政策、活動方案、工作措施、活動進展、收益等向社會公開，讓群眾充分行使知情權和監(jiān)督權，切實加大實踐活動的透明度，使社會實踐活動得到社會、家長的認可，不能因為集中組織社會實踐活動而導致不穩(wěn)定因素出現(xiàn)，保證社會實踐活動順利進行。

四、預防為主，牢固樹立師生安全防護意識

各學區(qū)（校）要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。一要廣泛宣傳，近期，各學區(qū)（校）要開展大規(guī)模的安全知識宣傳活動，采取簡報、圖片展、知識競賽、主題報告會、廣播等多種形式在學校內(nèi)部宣傳各類安全知識、安全法規(guī)，增強師生安全防護意識；二要強化教育，各學校在日常教學中要堅持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈。在開展社會實踐活動前，要協(xié)調(diào)好學校與學生、學生家長、農(nóng)戶等方面的關系，同時，對學生進行有針對性的安全教育，教育學生遵守消防、交通法規(guī)，遵守安全制度，遵守學校紀律，幫助學生掌握一定的自防自救知識，懂得預防擁擠踩踏、火災、交通、溺水、食物中毒等事故的一般常識；三要開展演練，各學校要通過遠程教育和集中培訓等形式，不斷提高學校管理人員的安全意識和管理水平。要抽調(diào)專門力量組織安全演練，重點是滅火、自救、緊急情況下疏散演練等，培養(yǎng)師生員工應對各種危險情況的能力。農(nóng)村學校的演練活動要以防火、防盜、防溺水、防食物中毒、防危房（險墻）倒塌等內(nèi)容為重點；城市學生要加強防擁擠、防火、防震、防煤氣中毒、防交通事故等內(nèi)容的演練，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力；四要靠實責任，要按照“誰組織、誰負責”、“誰審批、誰負責”、“誰監(jiān)管、誰負責”的原則，建立縣教育局和學區(qū)區(qū)長、學校校長、班主任一級抓一級，一級對一級負責，一級管好一級的安全工作格局。各學區(qū)（校）組織學生參加勞動性實踐活動必須明確安全工作責任人，靠實安全責任；五要落實措施，各學區(qū)（校）組織學生參加社會實踐活動，應當制定安全預案，落實安全防護措施。要配備必要的救護藥品、器材，并將班主任以外的其他教職工安排到班級，配合班主任做好學生管理工作。組織學生乘車必須選擇證照齊全且符合載人條件的車輛，嚴禁組織學生乘坐拖拉機、貨車等不符合客運條件的車輛；嚴禁學生自駕摩托車等機動車輛，嚴禁車輛超載、超速、違章行駛。學生騎自行車或步行時，學校管理人員要一同前往，組織學生按照交通法規(guī)有秩序行進，決不允許師生分離。在實踐場所，學校管理人員應當加強現(xiàn)場監(jiān)管，維護好現(xiàn)場秩序，確保安全。在參加社會實踐活動期間，要防止學生私自離開實踐場所，防止學生食用不符合衛(wèi)生標準的食物，保證學生按時、衛(wèi)生就餐，堅決杜絕食物中毒事件的發(fā)生；六要及時報告，學生在校內(nèi)和參加社會實踐過程中一旦發(fā)生學生人身安全事故，學校必須及時上報。農(nóng)村中小學必須在事故發(fā)生1小時內(nèi)報告學區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府，學區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府必須立即報告縣教育局和縣政府；縣直各中小學必須在事故發(fā)生1小時內(nèi)報告縣教育局，對發(fā)生房屋倒塌、火災、交通、疫情等重、特大安全事故造成師生非正常傷亡，學校財產(chǎn)遭受重大損失急需搶救的，學校在立即上報當?shù)卣徒逃值耐瑫r，應當立即報告當?shù)毓?、衛(wèi)生、防疫等部門，全力組織搶救，不得以任何理由延誤搶救時機，力爭將損失降低到最低限度。

五、精心組織，確保社會實踐活動的有序進行

各校要把社會實踐活動列入學校工作的重要議事日程和正常的教學計劃之中，加強領導，成立專門的領導小組，一把手負總責，完善制度，強化措施，確保社會實踐活動安全有序進行。在社會實踐活動正式開展之前，要開好五個會，即以學區(qū)為單位的校長會，學校校委會，全校師生動員會，家委會及家長會，村組干部會，認真扎實安排此項工作。在開展活動時，要嚴格按照學校上報教育局的方案，精心組織，層層簽訂責任書，分片、分年級、分組合理安排?；顒咏Y束時，要認真總結經(jīng)驗，各校要在10月15日之前將活動總結以學區(qū)（校）為單位報教育局。同時，學校也要召開全校師生大會全面總結本校的活動，表彰活動中涌現(xiàn)出的先進，使活動有始有終。

小學勞動教育實施方案14

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法，勞動教育教學工作計劃。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析本學期六年級共xx人，學生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學熱愛勞動，個別學生勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況，學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

三、熟悉教學內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課，內(nèi)容分為三部分；

①自我服務和家務勞動；

②手工制作；

③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

四、教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。

五、本學期教學工作安排通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況。

1.對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

2.認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

改變過去單一的理論測試的評價制度。

3.本學期要從三個方面評價學生的勞動。

①平時的勞動（如值日、義務勞動）

②對待勞動課的態(tài)度

③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。

4.結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。

5.經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

小學勞動教育實施方案15

我們學校立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養(yǎng)良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關系，主要從以下幾個方面來實施：

一、活動目的

1.從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發(fā)展。

2.通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結合，促進學生的健康成長。

3.教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

二、實施過程

1.創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關勞動的活動，種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮"思想意識扎根學生心里。

2.創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境。

小學生生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

（1）給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

（2）給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

（3）給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

（4）給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

（5）給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子進入角色。

（6）給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底。

（7）給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

3.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理(紅領巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。

4.充分利用好綜合實踐課

本學期的綜合實踐課，安排了研究性學習和勞動教育兩方面內(nèi)容。本學期的勞動教育主題是“變廢為寶”。隨著人類環(huán)保意識日益增強，資源的循環(huán)使用越來越受到重視。保護環(huán)境，保護地球，已刻不容緩?！皬U物利用”就是保護環(huán)境的好方法之一，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊許多的寶。一點巧思、一份創(chuàng)意、一些實踐就能給那些隨處可見、平凡無奇的廢品賦予新的生命，讓學生切身感受到“垃圾是放錯地方的資源"。通過開展這些活動，使學生在收集廢棄物品的過程中，知道不同類型的廢棄物品可以有不同的作用，從而感受到人類與自然環(huán)境的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。

三、學生評價工作安排

（一）考察與探究的評價

小學研究性學習的評價是一種多元的激勵性評價。通過評價，以激發(fā)學生的興趣、鼓勵學生的好奇與探索精神，使學生對研究性學習始終保有愉悅的情感體驗。

（1）評價的一般原則

①正面評價。小學研究性學習的評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點，鼓勵學生每一步的想象、創(chuàng)造和實踐，激勵和維持學生在探究過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

②重視過程。研究性學習的評價重視對學生學習過程的評價和在過程中的評價，關注學生在過程中的動手實踐和參與、體驗情況，強調(diào)讓學生在過程中通過自評、互評來改進學習。小學研究性學習的評價不強調(diào)學生掌握知識的數(shù)量，評價結果也不宜給出數(shù)值成績。

③重視體驗。研究性學習的評價關注學生在探究過程中親自參與探索性活動、開展人際交往，以及解決實際問題過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般的接受別人所傳授的經(jīng)驗。

（2）評價的主要內(nèi)容

①學習態(tài)度。主要指學生在研究性學習中的主動性和積極性，可以通過學生參與研究性學習的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價，如學生是否認真參加課題組每一次活動、主動提出設想和建議，認真觀察思考問題、積極動手動腦、認真查找相關資料、準時完成學習計劃、不怕困難堅持完成任務。

②合作精神。主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。如學生是否能積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人的幫助，認真傾聽同學的意見,樂于合別人一起分享成果，在校組中主動發(fā)揮自己的作用等。

③探究精神和學習能力?？梢酝ㄟ^對學生在提出問題、解決問題過程中的表現(xiàn)及其對探究結果的表達來評價。如是否敢于提出問題，以獨特和新穎的方式著手解決問題和表達自己的學習結果；是否善于觀察記錄、能夠綜合運用相關的資料、積極采用多種多樣的方法、生動形象地表達自己的學習過程與結果等。

（3）評價的具體措施

小學研究性學習的評價是多元評價，其形式可以多種多樣。評價者可以是教師，也可以由教師和學生共同參與，甚至可以以學生為主，研究性學習的評價方法應靈活、多樣，比較常見的有：

①學習過程檔案。這是學生研究性學習的檔案記錄，可以記錄學生參與研究性學習的時間、次數(shù)、內(nèi)容和行為表現(xiàn);可以包括觀察日志、討論過程、訪談記錄、探究計劃和結論,收集到的資料、作品；還可以包括自己的感想、別人的評價等多方面的內(nèi)容。學習過程檔案能比較充分的體現(xiàn)學生參與研究性學習的過程，展示個人獨特的風格。檔案材料的積累也有助于學生獲得成功和滿足感，并為師生對研究性學習活動進行調(diào)整和反思提供依據(jù)。

②展示與交流。展示和交流可以綜合的評價學生的學習過程和學習結果。它要求學生在別人面前進行演示或生動的表演，可以充分展示自己的獨特性和表達能力。在展示與交流中，學生也能學習他人的研究成果，激發(fā)起進一步探究的欲望。展示和交流可以采用學生的繪畫、制作、文章展示，以及口頭演說、討論會等多種方式。

（二）設計與制作學習活動評價 1.評價原則

勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價激勵性評價為根本宗旨，凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給與特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種?？己说慕Y果應當計入學生素質(zhì)報告單，作為綜合評價的依據(jù)之一

2.評價內(nèi)容

勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有：勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。

勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。

勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發(fā)展和變化；既要關注學生在是、知識和技能方面的心得與創(chuàng)新，又要關注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。

評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種樣式。