為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案，歡迎大家分享。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇1

校長研修立足于校長的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，校長也是學(xué)生。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，作為校長在接受培訓(xùn)的同時(shí)，也要主動(dòng)自修，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。借此東風(fēng)，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。

一、研修的目標(biāo)：

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求，在校長培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風(fēng)格。并把理論積極賦予實(shí)踐，增強(qiáng)管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將自己塑造為合格的好校長

二、研修計(jì)劃：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足管理，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

在管理工作中進(jìn)行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實(shí)際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

三、研修內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實(shí)踐》、深入學(xué)習(xí)《干部法律知識讀本》等師德師風(fēng)方面的理論知識。

2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究、學(xué)習(xí)《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》、《校長角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》、《基層教育管理理論探究與實(shí)踐》等書中內(nèi)容。

3、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽課，學(xué)習(xí)管理方面的'經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。

4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論。

5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。

四、具體措施

1、分階段學(xué)習(xí)《市中小學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實(shí)踐》、《干部法律知識讀本》、《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》、《校長角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》、《基層教育管理理論探究與實(shí)踐》等教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。

2 、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管。

4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我將以校長研修為契機(jī)，充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，提高管理水平。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇2

“優(yōu)秀教學(xué)校長”，首先是個(gè)教學(xué)校長，校長的前面加了一個(gè)“優(yōu)秀”字，就多了些內(nèi)涵，多了些責(zé)任。當(dāng)好教學(xué)的指揮員，要把握教學(xué)的大局，洞察教學(xué)的細(xì)微變化，及時(shí)應(yīng)變，措施得力。 教學(xué)校長不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。

(一) 牢固的專業(yè)基礎(chǔ)

優(yōu)秀的教學(xué)校長，必須具有淵博的知識和精湛的業(yè)務(wù)能力，必須有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的行政能力，必須有科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和整合社會(huì)資源的能力。一句話，教學(xué)校長必須是教育專家。

（二）先進(jìn)的教育思想。

優(yōu)秀的教學(xué)校長要有先進(jìn)的教育理想、先進(jìn)的教育思想和堅(jiān)定的素質(zhì)教育理念；要有追求教育真諦的激情，為探索最科學(xué)、最適應(yīng)、最全面的教育教學(xué)模式而獻(xiàn)身的精神；要有對學(xué)生成長、對教師專業(yè)成長、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感；要時(shí)時(shí)處處提醒自己盡可能地遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、學(xué)校發(fā)展規(guī)律、師生共同成長規(guī)律，對教育有深刻的`理解和深厚的感情。

（三）高強(qiáng)的人格魅力

古訓(xùn)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。俗話也說：“喊破嗓子，不如做出樣子?！睒I(yè)務(wù)校長是教師的排頭兵，應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用。在工作中，要堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)守工作紀(jì)律；帶頭備課、上 課、上示范課，撰寫論文等等。在業(yè)務(wù)上，業(yè)務(wù)校長好比比武場上的“教頭”，堪為教學(xué)上的行家里手，要做到“自己講課高質(zhì)量，指導(dǎo)別人高水平。”此外，堅(jiān)持每天“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，校園旮旮旯旯留下身影；“聽一聽”，稍有空閑就蹲班聽課；“談一談”，經(jīng)常與教師或?qū)W生交心；“議一議”，和領(lǐng)導(dǎo)層、教師及時(shí)溝通有關(guān)情 況；“想一想”，及時(shí)總結(jié)反思一階段工作，找出不足；“學(xué)一學(xué)”，能堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)理論文章，在點(diǎn)滴中求提高。以無聲的行動(dòng)代替有聲的命令，潛移默化，逐步 影響鍛造一批肯吃苦、善學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能戰(zhàn)斗”的教師隊(duì)伍。

（四）卓越的教學(xué)實(shí)踐

卓越的教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)校長是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。首先，要具備較強(qiáng)的行政能力，我認(rèn)為校長的思想水平和行政能力有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，校長的行政能力在整個(gè)教育實(shí)踐中是極其重要的，脫離了行政能力和教育實(shí)踐的教育思想只能成為無源之水、無本之木。其次，要有遠(yuǎn)離功利、淡泊明志的心態(tài)，不急功、不爭利、不折騰、不浮躁，自覺遵循教育發(fā)展規(guī)律，深入教育教學(xué)實(shí)踐，讓事實(shí)說話，讓歷史評判，這是教學(xué)校長必須堅(jiān)持的原則。

（五）無畏的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新是教學(xué)校長必須具有的個(gè)性。勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，是成“名”的必經(jīng)之路。作為教學(xué)校長，要有創(chuàng)新教育事業(yè)的責(zé)任感，勇于創(chuàng)新的膽識和行為。當(dāng)前，隨著《國家教育與發(fā)展中長期規(guī)劃》的實(shí)施，改革成為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。教學(xué)校長要立足學(xué)校這一基礎(chǔ)教育的陣地，有所創(chuàng)新、有所突破、有所發(fā)展在教育改革中必須具有無所畏懼的創(chuàng)新精神，既做領(lǐng)軍人物，又做普通一兵。

（六）激蕩的教育情懷

我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，一個(gè)有效互助的工作環(huán)境是教師專業(yè)化發(fā)展必不可缺的成長環(huán)境。教師只有積極參與到教研組和諧組織的建設(shè)中，通過同伴間的有效互助，才能獲得更多學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)，并在實(shí)踐之中不斷成長與進(jìn)步。因此說，校本管理與教師個(gè)體發(fā)展之間離不開學(xué)校文化的支持，教師同伴與同伴之間離不開互助文化的熏陶和感染，我們只有將這些關(guān)系放在學(xué)校大的文化背景中來思考，校本教研管理才富有真實(shí)的生命意義。教學(xué)校長就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這一責(zé)任！

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇3

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢分析：

（1）、學(xué)校雖在農(nóng)村，卻有3200多平的教學(xué)大樓。教學(xué)設(shè)施與城里相比絲毫不遜色。有教師41人，學(xué)生585人。學(xué)校推以“淡化城鄉(xiāng)教學(xué)邊緣線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長、教師有品位、學(xué)校有發(fā)展”的辦學(xué)理念。

（2）、教師隊(duì)伍茁壯成長著，教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

（3）、校本課程開發(fā)初見成效。分別承擔(dān)區(qū)級現(xiàn)場和參加哈市崗位練兵展示。

（4）、班子成員工作求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干。是一支干實(shí)事、謀發(fā)展的隊(duì)伍。

（5）、發(fā)揮績效工作效應(yīng)。形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的'良好氛圍。

2、劣勢分析：

（1）、教師整體年齡老化，教輔人員達(dá)30人。造成授課節(jié)數(shù)居高不下。

（2）、教師身體欠佳，小科教學(xué)沒有專職教師。

3、機(jī)遇和挑戰(zhàn)分析：教育均衡發(fā)展，教師隊(duì)伍不健全。一線教師嚴(yán)重短缺。

二、研修目標(biāo)

1、提升專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)會(huì)用先進(jìn)學(xué)校的理念和方法提升管理水平，促進(jìn)學(xué)校向縱深發(fā)展

3、繼續(xù)探究有效教學(xué)模式、有效教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。辦品牌學(xué)校。

三、研修內(nèi)容

1、多學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念書籍、多研究名校治校方略。

2、有效利用骨干校長培訓(xùn)平臺(tái)，努力學(xué)習(xí)。在實(shí)踐與反思中走向成熟。

3、認(rèn)真梳理自己的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，力求經(jīng)驗(yàn)共享。

四、具體措施及安排

1、繼續(xù)發(fā)揮績效考核機(jī)制，鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)。

2、繼續(xù)打造領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)。做到班子成員起到表率作用、教師隊(duì)伍示范引領(lǐng)作用。

3、繼續(xù)探索有效教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇4

一、自我剖析（優(yōu)勢與不足）

富蘭克林有言：“推動(dòng)你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動(dòng)你?！睘榱送苿?dòng)我執(zhí)著地衷愛著的教育事業(yè)，為了更好地促進(jìn)塘沽上海道小學(xué)的健康發(fā)展，我靜下心來，重新審視和反思，認(rèn)真梳理和規(guī)劃，明晰目標(biāo)和方向，以更平和的心態(tài)、更開闊的視野、更準(zhǔn)確的定位、更清晰的目標(biāo)和更高遠(yuǎn)的志向，不斷儲(chǔ)備，沖出“極限”，去迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

優(yōu)勢

1、本人曾任教育、教學(xué)主任共8年，任教學(xué)校長近6年，前后14年的管理工作，使我具有一定教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，且適應(yīng)性較強(qiáng)。曾被評為塘沽優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者，教育科研先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

2、工作上真誠、勤奮、善思、創(chuàng)新。多年來根據(jù)校情，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，明確教學(xué)工作的發(fā)展方向，屢清管理思路，創(chuàng)新管理方法，注重和著力思考教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教育科研特色等方面的科學(xué)統(tǒng)籌，有機(jī)融合，以“科研、教研、培訓(xùn)”三位一體的研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)效。經(jīng)過多年的實(shí)踐和歷練，各方面喜見成效：在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，創(chuàng)新并完善了教師培養(yǎng)機(jī)制，建立了相對穩(wěn)定的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)體系，探索出富有特色的培養(yǎng)模式，使我校首席、學(xué)科帶頭人、骨干教師比例不斷攀升，已達(dá)38人，占教師總數(shù)的48%，我校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)在《天津教育》上發(fā)表，多次在__區(qū)域聯(lián)盟展示中進(jìn)行展示；圍繞高效課堂教學(xué)展開課題研究，探索減負(fù)增效的教學(xué)模式與策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學(xué)的策略，整體提升了我校的教學(xué)質(zhì)量，逐步向教學(xué)特色上發(fā)展。近年來我校先后有10余項(xiàng)各級課題結(jié)題，有30余節(jié)課堂教學(xué)獲國家、市級獎(jiǎng)項(xiàng)，在今年__市雙優(yōu)課評選中我校有5位教師分獲一二等獎(jiǎng)，有百余篇研究成果在國家、市級評選中獲獎(jiǎng)，教學(xué)成果集錦十余冊。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，連年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位；能夠積極營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍，團(tuán)結(jié)各方力量在教學(xué)工作中發(fā)揮潛能。

3、認(rèn)真鉆研，不斷探索，積極投身于課程研究及撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有一定的基礎(chǔ)，不斷適應(yīng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的大勢。依托課堂教學(xué)研究，努力研究學(xué)校特色，課題延伸的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校園文化一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)，學(xué)校致力于特色校本課程的研究與開發(fā)，開設(shè)了《七彩泥塑畫》校本課程，出版了《七彩泥塑畫》和《經(jīng)典古詩文誦讀200首》校本教材，該校本教材在全國教學(xué)藝術(shù)成果展評中獲二等獎(jiǎng)，成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的實(shí)驗(yàn)校。

4、曾多次參加教學(xué)校長管理研修班，并學(xué)習(xí)于天津師范大學(xué)小學(xué)教育研究生課程班，具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實(shí)施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo)。

不足：

1、平時(shí)課堂教學(xué)中盡管善于反思，但學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)力仍有待于進(jìn)一步提高。

2、在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，常以工作代替學(xué)習(xí)，盡管能夠擠時(shí)間勤于學(xué)習(xí)，但教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無序，沒有很好的實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對接，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向；同時(shí)由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中思考深度不足，學(xué)校特色不夠凸顯；學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。

3、由于受地域限制等原因，對學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略特別是教學(xué)工作的實(shí)施，以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌能力亟待提高。

二、自我發(fā)展規(guī)劃

（一）專業(yè)化發(fā)展總體目標(biāo)：

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，重新定位適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育思想與管理理念，拓展教學(xué)管理視野，豐富和優(yōu)化教學(xué)管理策略，增強(qiáng)自身思考力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、核心競爭力，在專家的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實(shí)踐型的`校長。

（二）專業(yè)發(fā)展分目標(biāo)：

1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價(jià)值，同時(shí)帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2．教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)管理中進(jìn)一步完善和創(chuàng)新體現(xiàn)高效教學(xué)理念的教學(xué)模式，形成具有本校自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

（三）分階段發(fā)展目標(biāo)：

第一階段：

通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善教學(xué)各項(xiàng)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。

第二階段：運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范管理、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在市級刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

第三階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（四）專業(yè)成長措施：

1、勤于學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育管理理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的道德修養(yǎng)，豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育管理知識，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。

2、勇于實(shí)踐。在實(shí)踐中探求、感悟，在學(xué)校管理實(shí)踐中培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚(yáng)長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

開展一項(xiàng)課題，研究成長措施，獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。在實(shí)踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽40節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

3、善于總結(jié)。經(jīng)常反思工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)人修養(yǎng)。要經(jīng)常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進(jìn)行專業(yè)性的剖析，分清哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是失敗的教訓(xùn)。在不斷自我總結(jié)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的。

4、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教研活動(dòng)。在努力完成工作室布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，積極開展校本教研活動(dòng)。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會(huì)并對青年教師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇5

網(wǎng)絡(luò)研修是自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修的好機(jī)會(huì)，也是一項(xiàng)培養(yǎng)自己能力的實(shí)踐活動(dòng)，所以，參加這個(gè)研修班的意義十分重大，我將全力以赴認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，力求取得更多的收獲。根據(jù)研修內(nèi)容，確定本人的具體研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育教學(xué)理念，促使自己更加專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

5、通過研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、研修內(nèi)容與措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。

3、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。

4、積極參加學(xué)校組織的各種形式的教研活動(dòng)，提高自己的.教育教學(xué)水平。

5、積極參加教育科研能力研修。

6、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

7、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

四、研修方式

專家教授引領(lǐng)、自學(xué)自悟、網(wǎng)絡(luò)交流等。

總之，通過研修學(xué)習(xí)，我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng)，提升自己的理論研究水平，提高自己的教育教學(xué)水平，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇6

研修主題：

貫徹落實(shí)“以學(xué)定教、先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”的校本研修理念，為學(xué)生提供適合的教育

研修目標(biāo)：

拓寬信息化視野，更新信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)理念，提高對信息化軟硬件的使用能力。學(xué)科專業(yè)知識要豐富，業(yè)務(wù)要精通，治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，一方面在課堂上要“能說會(huì)道”，另一方面還要“會(huì)寫”，學(xué)會(huì)自我總結(jié)和提升，具備良好的師德風(fēng)范和教學(xué)業(yè)績，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展，各盡其能，早日躋身優(yōu)秀政治教師行列。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)真學(xué)習(xí)本次培訓(xùn)安排的各項(xiàng)內(nèi)容，積極參與線上研討和線下學(xué)習(xí)，將線上與線下有機(jī)結(jié)合。精心研讀蘇霍姆林斯基的`《給教師的一百條建議》、《余文森》的《有效教學(xué)的理論和模式》等教育專著，堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《思想政治課教學(xué)》等期刊，多寫讀書筆記，積累資料，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，做好課后反思，形成典型案例。

實(shí)施計(jì)劃：

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，向?qū)＜艺埥?，與同伴交流，分享學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

2、多讀書，豐富知識內(nèi)涵，加深對自身專業(yè)和學(xué)科的鉆研，時(shí)刻關(guān)注動(dòng)態(tài)時(shí)政熱點(diǎn)，融會(huì)貫通，讓課堂煥發(fā)活力。

3、勤動(dòng)筆，記錄點(diǎn)滴感悟，養(yǎng)成做筆記和寫反思的習(xí)慣，積累案例材料，對過程材料和實(shí)踐反思進(jìn)行提煉，從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益。

預(yù)期成果：希望通過本次校本研修學(xué)習(xí)，能夠拓寬信息化視野，更新信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)對信息化軟硬件的使用習(xí)慣。真正將“以學(xué)定教、先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”的校本研修理念，落到實(shí)處，提高自己的業(yè)務(wù)水平.

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇7

為堅(jiān)決貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作的要求，有效應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，根據(jù)教育部、湖南省教育廳、岳陽市突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指揮部和學(xué)校疫情防控的有關(guān)文件精神，做好20__年春季教職工開學(xué)返崗工作，切實(shí)保障教職工平安、有序返校，維護(hù)校園穩(wěn)定和教學(xué)秩序，特制定本方案。

一、編制依據(jù)

本方案根據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)__疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》（教黨〔20__〕16號）、教育部關(guān)于做好20__年春季學(xué)期搞笑開學(xué)有關(guān)工作的通知、教育部有關(guān)外籍師生文件要求、教育部搞笑疫情防控專家應(yīng)急工作組編制的《高等學(xué)校__防控工作指南》、湖南省教育廳《關(guān)于做好20__年春季學(xué)期開學(xué)工作的通知》（湘教通〔20__〕59號）、湖南省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校__疫情防控工作的通知》（湘教通〔20__〕60號）和湖南省教育廳《關(guān)于做好20__年春季學(xué)期普通本科學(xué)校<開學(xué)工作整體方案>編制工作的通知》（湘教通〔20__〕70號）等文件進(jìn)行編制。

二、工作目標(biāo)

按照“疫情不解除、防控不松懈”的基本原則，全面做好開學(xué)前后校園的安全穩(wěn)定工作，及時(shí)有效地采取各項(xiàng)防控措施，保障教職工平安、教育教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行，維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。

三、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立教職工返崗工作小組，全面指導(dǎo)20__年春季學(xué)期教職工返崗工作的有序開展。

組長：劉亦工

副組長：胡文靜

成員：各教學(xué)院院長、機(jī)關(guān)及教輔單位主要負(fù)責(zé)人、學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及人事處相關(guān)人員。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由胡文靜同志兼任，蘇立、鐘科同志為辦公室成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)疫情防控期間教職工返校工作，確保教職工平安返校。

四、工作措施

（一）開學(xué)前全面排查

開學(xué)前，各二級單位應(yīng)與本部門教職工保持密切聯(lián)系，了教職工解假期行蹤及健康監(jiān)測情況；摸清本單位來自疫情防控重點(diǎn)地區(qū)的教職工情況；對本單位教職工進(jìn)行全覆蓋排查，包括教職工本人是否為確診病例及疑似病例及康復(fù)情況、有無疫情高發(fā)地區(qū)旅居史、有無與確診及疑似病例接觸史，掌握本單位所有教職工身體健康狀況，包括體溫、咳嗽等體征信息，按“一人一案”建立臺(tái)賬。

實(shí)施“日報(bào)告、零報(bào)告”制度，所有教職工應(yīng)主動(dòng)報(bào)送自身（含家屬）的健康信息，不得漏報(bào)、瞞報(bào)、誤報(bào)。

1.教職工（含家屬），通過各二級單位聯(lián)絡(luò)員收集匯總健康信息，報(bào)送到人事處鐘科同志；

2.鑒于岳陽市疫情防控指揮部現(xiàn)已暫停體征監(jiān)測信息報(bào)送，所有二級單位采取“有事報(bào)事、無事報(bào)平安”的方式。

各單位應(yīng)及時(shí)掌握教職工的健康狀況，若因身體狀況或在外地、居家隔離等不能按時(shí)到崗，應(yīng)妥善安排好相關(guān)工作。

（二）分類安排返校

1.無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史的教職工

（1）未返校（含市區(qū)）教職工須于20__年5月6日之前返校（含市區(qū)），返回途中乘坐公共交通工具時(shí)，全程佩戴醫(yī)用口罩，關(guān)注周圍人員有無疑似癥狀并及時(shí)做好防護(hù)；返校（含市區(qū)）后妥善保存旅行票據(jù)信息，以配合可能的有關(guān)密切接觸者調(diào)查。

（2）未返校（含市區(qū)）教職工如出現(xiàn)發(fā)熱或有新型冠狀肺炎疑似癥狀的，請就地留觀，暫緩返校，待身體狀況恢復(fù)正常后再安排返校日程，不得帶病返校。

（3）教職工返校（含市區(qū)）后應(yīng)盡量居家休息，減少外出，做好自身防護(hù)，及時(shí)向本單位聯(lián)絡(luò)員報(bào)送身體健康狀況，主動(dòng)配合屬地學(xué)院路社區(qū)、白楊坡社區(qū)和學(xué)校工作人員防疫隨訪。

（4）凡在校內(nèi)有固定住所且需返回校內(nèi)（西院、南院、北院家屬區(qū)）居住的教職工，需提前兩天向所在單位黨政主要負(fù)責(zé)人申報(bào)，報(bào)告出發(fā)地、返校交通方式（含車次、車廂座位號或航班信息）、同行人員信息，由所在單位聯(lián)絡(luò)員報(bào)送至學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室陳緒清同志審批，匯總后報(bào)送至人事處鐘科同志備案。

（5）未居住在校內(nèi)的教職工，應(yīng)與所居住社區(qū)居委會(huì)（村）聯(lián)系，了解社區(qū)居委會(huì)（村）關(guān)于疫情防控的相關(guān)要求，合理安排返校日程。

（6）返校教職工（含家屬）進(jìn)入校園時(shí)，在各校區(qū)門崗處主動(dòng)登記個(gè)人信息，接受身份查驗(yàn)后方可進(jìn)入校園。

2.有疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史的教職工

（1）有疫情重點(diǎn)地區(qū)（中高風(fēng)險(xiǎn)）旅居史，現(xiàn)在未在疫情重點(diǎn)地區(qū)的教職工（含家屬），已經(jīng)居家隔離滿14天且身體狀況良好的.可以返校，按程序辦理返校申請審批手續(xù)；如未滿14天居家隔離期的暫不返校（含市區(qū)），自行在現(xiàn)居住地做好自我防護(hù)，達(dá)到居家隔離滿14天后身體狀況良好的可以返校。

（2）現(xiàn)仍在疫情重點(diǎn)地區(qū)（中高風(fēng)險(xiǎn)）的教職工（含家屬）應(yīng)原地待命，不得私自返校。

（三）開學(xué)時(shí)全面檢測

1.在正式開學(xué)前，各二級單位要做好教職工健康排查與體征監(jiān)測工作，全面審查教職工與相關(guān)人員開學(xué)前14天的行動(dòng)和生活軌跡（是否有疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史、是否與確診病例、疑似病例接觸的情況）。

2.開學(xué)前兩天，各二級單位對本單位教職工開學(xué)前體征監(jiān)測數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總研判，排查所屬部門全體教職工健康碼，排查結(jié)果匯總（見附件2）報(bào)送至人事處鐘科同志，電子健康卡截圖以“部門-姓名”命名，打包后報(bào)人事處備案。

3.開學(xué)當(dāng)天（時(shí)間另行通知），人事處組織各二級單位做好教職工到崗情況統(tǒng)計(jì)和健康監(jiān)測。教職工到崗情況報(bào)送至人事處謝蕓同志；健康監(jiān)測報(bào)送至人事處鐘科同志，匯總后報(bào)送至學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。對體溫超過37.3攝氏度或有干咳、乏力等疑似癥狀的教職工，部門需安排其到校醫(yī)院進(jìn)一步觀察，或安排送醫(yī)進(jìn)一步檢查。同時(shí)，各單位聯(lián)絡(luò)員將患者情況及時(shí)報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室周海兵同志。

（四）開學(xué)后全面防控

1.教職工上下班原則上需佩戴口罩，各二級單位要組織教職工做好日常健康監(jiān)測工作，若發(fā)現(xiàn)疑似癥狀人員及時(shí)報(bào)送至學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室周海兵同志；

2.各二級單位要進(jìn)一步加強(qiáng)考勤，關(guān)注本單位教職工健康狀況，掌握身體出現(xiàn)異常教職工的密切接觸人員、行蹤等信息。教職工一旦出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)及時(shí)請假就醫(yī)，不得帶病上崗，經(jīng)醫(yī)院診斷排除后方可回校上崗。

3.教職工在校內(nèi)突發(fā)感染癥狀，應(yīng)立即向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急處置，對密切接觸人員進(jìn)行隔離觀察。為避免傳播，可臨時(shí)關(guān)閉校園，關(guān)閉期間，教職工不得擅自離開學(xué)校。

4.對被隔離觀察或治療的教職工，人事處和教務(wù)處應(yīng)根據(jù)工作需要協(xié)助二級單位做好工作安排，進(jìn)行合理調(diào)配。

五、工作要求

1.各二級單位要對本單位教職工做好宣傳和引導(dǎo)工作，做好疫情防控有關(guān)知識的宣傳宣講，確保應(yīng)知應(yīng)會(huì)，自覺遵守疫情防控工作紀(jì)律。

2.全體教職工要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一安排，確保通訊暢通，做好自我科學(xué)防護(hù)，積極配合做好疫情防控工作。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇8

按照學(xué)?！斗敌?fù)課工作總體方案》，特制定教職工返校工作方案，方案如下：

一、成立返校工作小組

組長：馮小紅

成員：各單位負(fù)責(zé)人及人事處處（科）長。

工作小組全面負(fù)責(zé)教職工返校返崗工作。

二、返校前工作安排

（一）其他省市（旅居）教職工

1.20__年5月4日前返渝并將返渝信息報(bào)人事處備案；

2.居家健康管理14天無異常的，填寫《教職工返校健康信息承諾書》后可按學(xué)校規(guī)定時(shí)間返校返崗。

（二）在渝教職工

在渝教職工填寫《教職工返校健康信息承諾書》后可按學(xué)校規(guī)定時(shí)間返校返崗。

三、開學(xué)工作安排

（一）防控措施

1.實(shí)行部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。各部門、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人應(yīng)高度重視、切實(shí)完善相關(guān)措施、更新完善教職工健康檔案、落實(shí)防控日報(bào)制度，按規(guī)定填報(bào)市教委疫情信息防控系統(tǒng)，人事處實(shí)時(shí)了解和匯報(bào)填報(bào)情況。

2.施行晨午檢制。

教職工每日入校前需進(jìn)行體溫檢測并出示渝康碼，無異常的可以開展正常教學(xué)和管理服務(wù)工作，超37.3℃做好登記并按疫情防控相關(guān)規(guī)定處理；

中午上班前再次進(jìn)行體溫檢測，無異常的'可以開展正常教學(xué)工作，超37.3℃做好登記并按疫情防控相關(guān)規(guī)定處理；

3.落實(shí)兩點(diǎn)一線制。開學(xué)后，學(xué)校原則上不安排教職工外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，上下班實(shí)行家校兩點(diǎn)一線。各部門安排專人做好教職工每日往返學(xué)校乘車時(shí)間和班次的登記，整理好相關(guān)臺(tái)賬。

4.辦公室定期消毒。每日學(xué)校對各辦公室實(shí)施定期消毒。

（二）防疫物資發(fā)放。為保障教職工健康安全，學(xué)校每日向教職工發(fā)放口罩兩只，對于人員密集單位可根據(jù)實(shí)際情況酌情增發(fā)。

四、工作要求

1.各部門、二級學(xué)院務(wù)必將本通知傳達(dá)至每位教職工并做好相關(guān)管理工作。

2.教職工應(yīng)如實(shí)填報(bào)《教職工返校健康信息承諾書》（附件），及時(shí)更新健康信息檔案，嚴(yán)禁隱瞞、謊報(bào)病情、旅居史、密切接觸人員等信息。5月6日前各單位完成電子檔收取工作，紙質(zhì)檔待返校復(fù)課后統(tǒng)一交人事處存檔。

3.“五一”小長假期間，教職工原則上不外出探親、旅游等。

4.教職工應(yīng)配合相關(guān)部門完成晨午檢，自覺執(zhí)行兩點(diǎn)一線。

5.教職工返渝和返校過程中應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)，佩戴口罩，勤洗手，注意飲食衛(wèi)生，請勿與陌生人接觸、聚會(huì)、聚餐、保持安全社交距離。

6.各部門應(yīng)做好相關(guān)防疫物資的管理，注意使用安全。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇9

根據(jù)學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，教務(wù)處認(rèn)真組織落實(shí)《關(guān)于__疫情防控期間學(xué)校教職工返崗工作的通知（四號公告）》精神和要求，做好疫情防控期間教職工返崗工作。具體工作安排如下：

一、嚴(yán)格做好各項(xiàng)防控措施

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。處防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、安排有關(guān)工作。

定于2月17日（星期一），教務(wù)處教職工返崗工作，恢復(fù)基本運(yùn)行。因當(dāng)前處于疫情防控期間，為保證師生健康安全，按照學(xué)?！胺潜仨?、不返?！钡囊?，根據(jù)本科教學(xué)工作基本運(yùn)行需要，合理安排教職工輪流到校上班，盡可能減少工作人員到校上班。

加強(qiáng)人員管理，做好每日信息記錄。處防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天及時(shí)掌握、了解所有教職工旅居史、接觸史、健康狀況、自我隔離情況等。教職工要如實(shí)上報(bào)個(gè)人情況，對于上報(bào)不實(shí)信息、拒不執(zhí)行上級部門、當(dāng)?shù)卣皩W(xué)校疫情防控相關(guān)規(guī)定的，一經(jīng)查實(shí)即予以處分，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，依法依規(guī)追究責(zé)任。

嚴(yán)格執(zhí)行不滿隔離期的教職工不能返崗工作的`規(guī)定。確因工作需要返校上班，須已按要求完成自我隔離，經(jīng)處領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后，發(fā)放教務(wù)處蓋章的《返崗確認(rèn)書》，方可到校上班。

通過多種渠道為到校上班的教職工籌集購置防護(hù)及消毒殺菌用品，以保證教職工身體健康和生命安全。處里現(xiàn)有的少量口罩將優(yōu)先配發(fā)給輪流到校上班的老師。

返崗工作期間，要嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度和疫情防控工作的各項(xiàng)要求，離家時(shí)戴口罩，進(jìn)校門時(shí)主動(dòng)配合測量體溫、出示一卡通以及《返崗確認(rèn)書》。

到校工作期間請佩戴口罩，注意做好防護(hù)，盡量不要聚集，如有問題及時(shí)向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告。

各辦公室要做好消毒殺菌工作，保持良好通風(fēng)，以一萬的努力防范萬一的發(fā)生，確保師生身體健康、生命安全。

疫情防控期間，因工作需要召開會(huì)議，盡量采用視頻會(huì)議方式。

二、返崗工作安排

經(jīng)處務(wù)會(huì)研究，決定實(shí)行輪流到校上班工作制。

教務(wù)處防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組每天有一名成員在校上班，其他成員實(shí)行遠(yuǎn)程在線上班，確保有事能及時(shí)到崗工作、處理問題。

老圖書館二樓教務(wù)處辦公區(qū)每天安排一名工作人員在辦公室上班。

現(xiàn)代教育技術(shù)中心每天安排五名工作人員在二教輪流上班。

其他工作人員充分利用現(xiàn)代科技手段，實(shí)行網(wǎng)上辦公、遠(yuǎn)程或居家辦公。要求每天工作時(shí)間均須在崗，按正常時(shí)間上下班。工作人員應(yīng)保持良好工作狀態(tài)，通訊工具保持暢通，確保能隨時(shí)處理、解決工作問題，認(rèn)真履行本職工作。

三、工作流程及辦事指南

教務(wù)處主頁已發(fā)布近期到校上班人員安排表、工作人員聯(lián)系方式。請教師學(xué)生聯(lián)系、咨詢相關(guān)工作人員各項(xiàng)有關(guān)事宜。

校內(nèi)外工作人員要耐心回答教師、學(xué)生的咨詢，及時(shí)予以回復(fù)；非本人負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)或有關(guān)工作，要按崗位職責(zé)和具體分工，及時(shí)與相關(guān)老師聯(lián)系、協(xié)調(diào)，盡快給予解決或回復(fù)。

不能解決或處理的問題要及時(shí)向分管處領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

關(guān)于業(yè)務(wù)材料簽字，經(jīng)分管處領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)同意后，由當(dāng)天值班處領(lǐng)導(dǎo)簽字。

每周二老圖書館219室全天辦理教務(wù)處公章蓋章事宜。蓋章材料須先經(jīng)學(xué)院教學(xué)副院長或?qū)W院相關(guān)負(fù)責(zé)人審核同意。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇10

根據(jù)安徽省教育系統(tǒng)__疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于切實(shí)做好20__年秋季開學(xué)工作的通知》（皖教防控辦[20__]21號）和國家衛(wèi)生健康委辦公廳教育部辦公廳《關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校、中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)__疫情防控技術(shù)方案（第四版）的通知》（國衛(wèi)辦疾控函〔20__〕455號）文件精神，按照20__年8月18日安徽省教育系統(tǒng)__疫情防控工作視頻會(huì)議和屬地、學(xué)校疫情防控要求，為做好學(xué)校疫情防控工作，特制訂我校教職員工開學(xué)返校實(shí)施方案。

一、成立教職員工分期分批返校返崗工作組。

組長：王宏偉

副組長：

成員：

工作組辦公室設(shè)在組織人事處，由組織人事處、總務(wù)處、保衛(wèi)處牽頭，嚴(yán)格排查所有教職員工（含后勤社會(huì)化企業(yè)員工，下同）假期去向情況及健康狀況，按照“一人一案”要求，進(jìn)行分類登記。要求學(xué)校所在地以外教職員工（包含新校區(qū)建設(shè)搬遷項(xiàng)目施工人員）返校之前，均須認(rèn)真填報(bào)疫情期間情況摸排表（附件1），逐一登記造冊。根據(jù)摸排情況，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行返校返崗評估。

二、教職員工類別

教職員工指教師、行政、物業(yè)、安保、食堂、洗浴、超市、校車司機(jī)、項(xiàng)目施工人員等人員。

三、教職員工返校條件

（一）在皖教職工堅(jiān)持非必要不出省原則，開學(xué)前14天，實(shí)行健康監(jiān)測，無異常情況的按時(shí)返校，在省外低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)的，在學(xué)校開學(xué)規(guī)定定的開學(xué)時(shí)間，持48小時(shí)內(nèi)核酸檢測陰性證明、健康碼、行程碼綠碼和新冠疫苗接種證明返校和到校報(bào)到，并做好中途防控措施。在中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的教職工暫緩返校，待滯留地區(qū)降低為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)后再安排返校，并按照規(guī)定做好健康管理。

（二）本人和共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，不得返校，經(jīng)屬地衛(wèi)生部門評估同意后方可返校，返校后應(yīng)繼續(xù)做好健康監(jiān)測和管理。

（三）后勤、物業(yè)、保安、食堂等人員，在其返校前除按照學(xué)校返校要求外，須查驗(yàn)行程卡，提供新冠疫苗接種證明和48小時(shí)核酸檢測陰性報(bào)告（或全員參加學(xué)校教職工核酸檢測抽查），并在崗前參加一次安全和疫情防控知識培訓(xùn)。

（四）尚在國境外的暫不返校。

四、教職員工返校審批流程

返校教職員工必須嚴(yán)格履行報(bào)批手續(xù)，填寫《桐城師范高等專科學(xué)校教職員工返校申請表》，所填信息必須如實(shí)、準(zhǔn)確、詳細(xì)，經(jīng)所在單位主要負(fù)責(zé)人同意，并報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)后，方可返校。項(xiàng)目施工人員按照學(xué)校規(guī)定申請、審批，并報(bào)組織人事處、校醫(yī)室及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人三方備案，發(fā)放出入證。

五、返校方式

所有教職工須提前14天返回學(xué)校所在地，在學(xué)生返校前一周有序返校。返校教職員工盡可能不乘坐公共交通工具，盡量使用私家車輛返校。

六、返校批次

分期分批錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰返校。目前在省外的教職員工，提前規(guī)劃好返校時(shí)間，不得影響正常工作。

第一批次：校領(lǐng)導(dǎo)及行政干部，其他需要上班的，20__年8月21日到崗上班

第二批次：行政、教輔、輔導(dǎo)員（班主任）、物業(yè)、保安、超市、浴室、司機(jī)等人員，20__年8月25日到崗上班。

第三批次：教師含聘任及兼職教師，20__年9月1日到崗到位。

其它批次：項(xiàng)目施工人員按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行。

七、返校要求

近期返校教職員工及家屬必須嚴(yán)格遵守桐城市防疫指揮部和學(xué)校關(guān)于疫情防控有關(guān)要求，主動(dòng)如實(shí)報(bào)告相關(guān)情況。

1.進(jìn)入校園時(shí)，必須登記并測量體溫，自覺、嚴(yán)格屬地和學(xué)校疫情防控要求。

2.簽訂承諾書，進(jìn)行健康信息采集登記，申請“安康碼”，做好接種工作，做到“應(yīng)種盡種”，部分教職工因“禁忌癥”尚未接種新冠疫苗的，按照要求及時(shí)接種，積極配合參加學(xué)校組織的.教職工返校前的核酸檢測抽檢工作（已提供返校前48小時(shí)核酸檢測陰性報(bào)告的可不參加抽檢）。

3.積極參與并自覺進(jìn)行健康教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三案八制”和《安徽省學(xué)校__師生員工個(gè)人防護(hù)手冊》，嚴(yán)格按照規(guī)定，持續(xù)做好個(gè)人防護(hù)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)佩戴口罩，少聚集、勤洗手、常通風(fēng)、一米線等防控措施。校內(nèi)服務(wù)人員工作期間同時(shí)要求全程佩戴醫(yī)用外科口罩或以上防護(hù)級別口罩。

4.居住在新老校區(qū)外近期返校教職工及家屬，進(jìn)入小區(qū)時(shí)，必須及時(shí)向小區(qū)卡點(diǎn)登記報(bào)備、測量體溫，并按防疫要求自覺進(jìn)行居家14天醫(yī)學(xué)觀察。

5.學(xué)生返校當(dāng)天和學(xué)生開學(xué)后，教職員工車輛按照規(guī)定時(shí)間出入，中途不得隨意出入。

6.按照規(guī)定認(rèn)真填報(bào)個(gè)人相關(guān)信息，及時(shí)上報(bào)材料到部門疫情防控聯(lián)系人。

7.返校教職工所在單位必須落實(shí)包保責(zé)任制，黨政主要負(fù)責(zé)人為近期返校教職工疫情防控包保第一責(zé)任人，督促返校教職工及其家屬，嚴(yán)格遵守桐城市、學(xué)校疫情防控要求，遵規(guī)守紀(jì)，如實(shí)報(bào)告，認(rèn)真配合，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

八、做好不能正常返崗教職員工工作

對不能正常返崗的教職工，各單位黨政主要負(fù)責(zé)人要與其保持聯(lián)系，做好思想疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們按照所在地方政府防疫要求，做好自我防護(hù)，待疫情緩解后，再行返回。因疫情不能正常返崗工作的教職工，不影響其年度考核、工資福利待遇等。

小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案精選篇11

根據(jù)學(xué)校防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組4月8日《關(guān)于做好開學(xué)工作方案的通知》的有關(guān)部署，結(jié)合上級部門相關(guān)文件精神，特制定教職員工錯(cuò)峰返校工作方案。

一、返校條件

根據(jù)當(dāng)前教職員工所處地域情況和身體健康狀況，分為暫不返校、暫緩返校、正常返校三大類。

（一）第一類：暫不返校。有以下情況之一者，暫不返校:

1.返校前被診斷為__病例或疑似病例或無癥狀感染者的教職員工。

2.身處國（境）外的教職員工（含外籍教師暫不返校。

（二）第二類：暫緩返校。有以下情況之一者，暫緩返校:

1.杭州健康碼為“黃碼”或“紅碼”或“橙碼”的教職員工，一律暫緩返校。待健康碼轉(zhuǎn)綠，經(jīng)學(xué)校審批同意后方可返校。

2.返校前14天有疫情防控重點(diǎn)地區(qū)旅行經(jīng)歷或與確診病例、疫情防控重點(diǎn)地區(qū)來浙人員等有密切接觸的教職員工。

3.返校前14天有國（境）外旅居史或接觸過國（境）外人員的教職員工。

4.返校前14天內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、腹瀉或呼吸道癥狀的教職員工，暫緩返校。暫緩返校期間，經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診治療，排除新型冠病毒感染并在身體康復(fù)后，經(jīng)學(xué)校審批同意后方可返校。

（三）第三類：正常返校。除上述兩類情況外，其余人員均可正常返校。

二、返校安排

（一）在浙江省域的教職員工（含外籍教師）

1.符合返校條件的教職員工，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排正式返校返崗開展工作。

2.符合返校條件的教職員工，嚴(yán)控外出，一律暫緩到疫情防控重點(diǎn)地區(qū)參加活動(dòng)。因特殊原因，確需離開浙江省域的，通過釘釘申請，報(bào)所在二級單位主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)同意，經(jīng)教師工作組審核，防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案后方可離開（離浙江省域期間，確保接觸的人無流行病學(xué)史，無發(fā)熱、干咳、腹瀉或呼吸道等癥狀，否則暫緩出?。?，返杭后經(jīng)批準(zhǔn)，方可正常返校工作。

（二）在境內(nèi)、浙江以外地區(qū)的教職員工

1.在境內(nèi)、浙江以外地區(qū)的符合返校的教職員工應(yīng)立刻返回工作地，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排正常返校工作。

2.在疫情防控重點(diǎn)地區(qū)的教職員工，返回杭州后接受相關(guān)檢測，且檢測結(jié)果正常，滿14天后并符合返校條件者，正常返校工作。

（三）在國（境）外的教職員工

1.在國（境）外的教職員工暫不返校。若返回國內(nèi)，應(yīng)第一時(shí)間通過釘釘提交《境外人員回國審批》申請，報(bào)所在二級單位主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)同意，經(jīng)教師工作組審核，防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。入境后須遵守出入境的統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行隔離。

2.在國（境）外的外籍教師暫不返校，學(xué)校將根據(jù)上級部署另行通知返校時(shí)間。

三、其他事項(xiàng)

1.返程途中，請各位教職員工做好個(gè)人防護(hù)，佩戴口罩，避免與他人近距離接觸和交談，距離較近的盡量采用私家車方式；如果出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳、呼吸困難等癥狀，請立即與所在二級單位主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系，視病情及時(shí)就醫(yī)。

2.繼續(xù)做好全體教職員工健康狀況排摸，堅(jiān)持每日健康打卡，填寫《個(gè)人健康報(bào)告表》，嚴(yán)格配合所在二級單位執(zhí)行“日報(bào)告”制度，不得瞞報(bào)個(gè)人旅居史、接觸史、健康狀況及工作地點(diǎn)等疫情防控重點(diǎn)信息，造成嚴(yán)重后果的須承擔(dān)法律責(zé)任。

3.二級單位要開展多種形式的疫情防控相關(guān)知識的'宣教培訓(xùn)和身心健康教育，對重點(diǎn)人群開展心理健康輔導(dǎo)干預(yù)，組織好教職員工疫情防控知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好開學(xué)返校各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4.二級單位要做好返校教職員工體溫監(jiān)測與登記工作，做到底數(shù)清、情況明，體溫正常、身體無不適者可進(jìn)校工作；教職員工主動(dòng)配合做好體溫檢測和健康狀況排查。

5.在教室、圖書館、食堂等公共區(qū)域和其他人員聚集場所，乘坐公交車、出租車、地鐵等公共交通工具，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常癥狀時(shí)，均應(yīng)佩戴口罩。

6.在校期間，教職員工如發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳、呼吸困難等異常情況，應(yīng)第一時(shí)間向所在二級單位負(fù)責(zé)人報(bào)告并聯(lián)系校衛(wèi)生所。

7.在疫情未解除前，暫停舉辦各項(xiàng)線下大型會(huì)議、培訓(xùn)和招聘等群體性活動(dòng)，改用釘釘視頻會(huì)議、視頻培訓(xùn)、視頻面試等方式進(jìn)行，不得舉辦聚集性大型活動(dòng)。停止不必要的出差活動(dòng)，若確需到浙江省域外出差的，嚴(yán)格履行出差審批手續(xù)（出差期間，確保接觸的人無流行病學(xué)史，無發(fā)熱、干咳、腹瀉或呼吸道等癥狀，否者暫緩出差。），出差返校后及時(shí)向所在單位主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)出差結(jié)果。

8.對于應(yīng)返校到崗教職員工，因特殊情況無法按期返校到崗的，應(yīng)提前通過釘釘提交《教職工請假審批》申請，報(bào)所在二級單位主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)同意，經(jīng)教師工作組審核。對于未履行報(bào)備請假手續(xù)者，學(xué)校將按照有關(guān)規(guī)定處理。

9.對目前還在國（境）外等重點(diǎn)地區(qū)的教職員工，二級單位要重點(diǎn)排查，關(guān)心關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，建立一對一結(jié)對服務(wù)制度，專人保持聯(lián)系，隨時(shí)掌握他們的近況。

10.根據(jù)疫情變化，如上級或?qū)俚爻雠_(tái)新的疫情防控管理規(guī)定的，學(xué)校依據(jù)最新規(guī)定執(zhí)行。