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經(jīng)典誦讀實施方案

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為了確保事情或工作能無誤進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的經(jīng)典誦讀實施方案,歡迎閱讀與收藏。

經(jīng)典誦讀實施方案1

一、活動意義

中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊,同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動。二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),培養(yǎng)學生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學習讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習慣,積累語言,提高表達能力。

3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學鑒賞水平,陶冶高雅情操。

5、通過誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。

6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。

三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

一、二年級:誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級:誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。

1 00,及古詩20首。

四、活動安排

1、自己制作古詩誦讀卡

卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學生在班內(nèi)交流背誦。

2、古詩文手抄報制作比賽。

開展古詩文手抄報制作活動,為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。

3、學生詩文書法比賽。

以經(jīng)典詩文為主題,進行鉛筆、鋼筆作品展示(主要是一、三年級),要求人人參與,每個班級先在班級內(nèi)組織評比,然后上交10篇到學校評選。

4、詩文誦讀表演活動。

以年級出一個節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學生集體表演,還可以單個學生表演。

五、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

(一)保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間,天天堅持。

(二)各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學生專人負責每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學生誦讀的激情。

(三)布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。

(四)班主任要天天抽查學生,動員學生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進。

六、活動保障

1、班主任要做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。

2、學校語文組、少隊不定期檢查。

3、學校分管領(lǐng)導做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。

經(jīng)典誦讀實施方案2

一、指導思想

1、全面了解古詩誦讀課程實施情況,了解學生的基本素質(zhì)和基本技能,促進教師的教學,促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展;

2、營造濃厚的誦讀氛圍、通過讀、背經(jīng)典、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識、以及踐行美德行為規(guī)范、學生相互評價等方式,激發(fā)學生對經(jīng)典文化的熱愛,形成激勵機制,保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展。

二、測評小組

組 長: 羅校長

成 員: 羅校長、王書記、曾嬌、王浩、黃健、廖靜

三、具體安排:

1、測試內(nèi)容提供:

先由各位誦讀教師提供本學期的教學內(nèi)容、知識點等等,報給相關(guān)測評老師。

2、評估形式:抽測學生、學生互評、師評相結(jié)合

抽測人數(shù):依照學籍號從每班各抽5名學生。

抽測時間:第9周周五上午第三節(jié)課

抽測地點:1、2、3年級信息教室;

4、5、6年級多媒體教室。

抽測成員:

信息教室:(一年級:曾嬌)、(二年級:王浩)、(三年級:廖靜)

多媒體教室:(四年級:王鳳芝)、(五年級:黃?。?、(六年級:羅維)

經(jīng)典誦讀實施方案3

一、活動意義

中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓,不僅是漢語言文化的典范和精華,更蘊含著中華民族的精神和品格,它源遠流長,有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體,是中華民族悠久文化的瑰寶,是愛國主義教育的不朽教材。學習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操,加強修養(yǎng),豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育,營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈,讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴,與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪,遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排,我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典,享受積累與賞析的樂趣,提高全體師生的人文修養(yǎng),積淀學生的文化底蘊,為學生打好人生起步的根基,營造快樂校園詩意人生。

二、活動目標

1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情,培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣,提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性,養(yǎng)成閱讀和積累的習慣,提升師生運用祖國通用語言文字的能力。

2、學習中華經(jīng)典詩文賞析知識,培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力,增強詩文底蘊,提高文學素養(yǎng)。

3、提高師生誦讀經(jīng)典能力,在誦讀中了解中華經(jīng)典文化,接受人文熏陶,傳承中華美德,激發(fā)師生愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。

4、營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍,提高學校品位和辦學特色,豐富師生校園生活。

三、活動主題

吟中華美文,誦民族經(jīng)典

四、活動保障

1、組織機構(gòu)保證:學校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導小組與工作小組,負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。

領(lǐng)導小組:

組長:xxx 副組長:xxx

成員:xxx

工作小組:

組長:xxx

成員:各語文老師及班主任

2、時間安排:每天晨讀時間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文;每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間,在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié),以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。

3、參與人員及要求:全員參與,不僅生生能誦讀,語文教師更要做到率先垂范,先行背誦,鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時,在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式:“不求甚解,但求熟讀能誦”。

4、學習內(nèi)容保證:學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》,結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。

活動具體實施過程

(一)宣傳發(fā)動階段。(20xx年4月28日至5月8日)

1.在學校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性,提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視,激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。

2、通過致家長一封信,使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義,并全力配合學校開展好此項工作。

3、各班結(jié)合班級實際制訂中華經(jīng)典誦讀活動實施計劃,保證活動的有序開展。

(二)活動開展階段(20xx年5月9日至9月30日)

1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間,同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結(jié)合,注重學科整合和滲透,保證平均每天20分鐘的誦讀時間,提倡課后誦讀。

2.把握各年級學生特點,對于學生較難理解篇目,老師結(jié)合文中注釋適當進行講解,幫助學生理解后再背誦。

3.各班教室板報專門開辟 “經(jīng)典壁”,結(jié)合硬筆書法活動,張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品,營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

4.學校教導處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查,與教師月考核掛鉤。

5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容,結(jié)合我校特色活動,輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。

6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流,提高教師自身誦讀水平和指導能力。

7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄,定期播放名家的誦讀錄音,展示師生優(yōu)秀誦讀作品,加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度,激發(fā)學生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。

8、各班可根據(jù)班級學生實際,開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動,如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(正面寫經(jīng)典詩文,背面可設(shè)計配圖或注釋)、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等,提高學生參與積極性,為學生搭建各種展示自我的平臺。

9、學校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示,展示學生風采,豐富學生生活,陶冶學生情操。

10、爭取家長的支持,開展親子家庭誦讀,將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。

11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽,按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進行,選拔優(yōu)秀選手(學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個)參加海城區(qū)視頻賽。

(四)活動總結(jié)階段。(20xx年10月)

1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結(jié),評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。

2、學校召開總結(jié)會,展示誦讀成果,表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。

經(jīng)典誦讀實施方案4

一、指導思想

古詩文經(jīng)典,是中華民族智慧的重要載體,是鑄造文化、推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經(jīng)典誦讀活動,不僅可以給師生提供一個了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺,也豐富了學生的課余生活;不僅能夠啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情,而且有利于青少年學生道德情操的培養(yǎng),有利于推動構(gòu)建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進程,豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

二、活動主題:

我校的“古詩文經(jīng)典誦讀活動”本期開學開始啟動,活動主題是“誦經(jīng)典詩文”,傳華夏文明”,提高道德素養(yǎng),培育民族精神。

三、活動原則:

為進一步貫徹市教育體育局文件精神和文明城市創(chuàng)建的要求,突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明天長”這一主題,把我校的“古詩文經(jīng)典誦讀活動”推向縱深,我們確立了活動原則:

(一)堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

(二)堅持學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合原則。

(三)堅持經(jīng)典誦讀與語文學科教學相結(jié)合原則。

(四)堅持抓好典型、以點帶面相結(jié)合原則。

四、誦讀內(nèi)容

以《讀點經(jīng)典》和語文課本為文本確立讀背內(nèi)容。各年級確定必讀必背篇目。

附:學校推介篇目

1.誦讀篇目:

七年級

曹操《觀滄?!?、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜

洛城聞笛》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》、杜甫《江南逢李龜年》《望岳》、岑參《行軍九日思長安故園》《逢入京使》、李益《夜上受降城聞笛》、《論語》至少十二章、諸葛亮《誡子書》、劉禹錫《秋詞》(其一)、李商隱《夜雨寄北》《賈生》、陸游《十一月四日風雨大作》(其二)《游山西村》、譚嗣同《潼關(guān)》、《木蘭詩》、王維《竹里館》、韓愈《晚春》、劉禹錫《陋室銘》、周敦頤《愛蓮說》、陳子昂《登幽州臺歌》、王安石《登飛來峰》、龔自珍《己亥雜詩》(其五)、杜牧《泊秦淮》、楊萬里《過松源晨炊漆公店》(其五)、趙師秀《約客》

八年級

王績《野望》、崔顥《黃鶴樓》、王維《使至塞上》、李白《渡荊門送別》《送友人》、白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》、《庭中有奇樹》、曹操《龜雖壽》、劉楨《贈從弟》(其二)、曹植《梁甫行》、孟子《富貴不能淫》《生于憂患,死于安樂》、列子《愚公移山》、陶淵明《飲酒》(其五)、杜甫《春望》《赤壁》《茅屋為秋風所破歌》、李賀《雁門太守行》、李清照《漁家傲》《如夢令》、晏殊《浣溪沙》、歐陽修《采桑子》、朱敦儒《相見歡》、詩經(jīng)《關(guān)雎》《蒹葭》《式微》《子衿》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》、常建《題破山寺后禪院》、蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》、陸游《卜算子 詠梅》

九年級

毛澤東《沁園春 雪》、艾青《我愛這土地》、余光中《鄉(xiāng)愁》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、蘇軾《水調(diào)歌頭》《江城子 密州出獵》《臨江仙夜登小閣》、杜甫《月夜憶舍弟》溫庭筠《商山早行》、劉長卿《長沙過賈誼宅》、韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》、許渾《咸陽城東樓》、李商隱《無題》、秦觀《行香子》、辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》、舒婷《祖國啊,我親愛的祖國》、海子《面朝大海,春暖花開》、范仲淹《漁家傲 秋思》、秋瑾《滿江紅》、《定xx》、陳與義《憶洛中舊游》、納蘭性德《浣溪沙》、《十五從軍征》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過零丁洋》《南安軍》、張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》《山坡羊 驪山懷古》、夏完淳《別云間》、王磐《朝天子 詠喇叭》

2、義務(wù)教育初中語文教材必背古詩詞50首。

請各位語文老師在早讀時認真督促、檢查,積極迎接第十二周的全校經(jīng)典誦讀檢測活動。

五、具體實施

1.每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,同時利用每周早讀時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學生吟誦。

2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。

3.在每周的活動課時間,將當周所吟誦的古詩詞,通過書寫加強記憶,每周學校教導處隨機抽查。

4.每天回家復習10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

六、組織領(lǐng)導

領(lǐng)導組成員

組長:戴叢林

副組長:吳婷香

吳秋萍

成員:各班主任

全體語文教師

具體分工組長:負責對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導,包括資源的開發(fā)和方案的起草。

副組長:負責活動的實施以及過程的監(jiān)督檢查等工作。

班主任:負責日常誦讀工作的檢查和測評

語文老師:負責誦讀活動的開展及學生經(jīng)典誦讀朗讀指導。

七、測評與獎勵:

1、測評

(1)自測。各年級各班根據(jù)學校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開展早讀的誦讀活動,并進行自測,自測采用三段制。(自測由各班班主任及語文教師組織,根據(jù)學生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應的段位,掌握60%——75%的為一段,掌握75%——85%的為二段,掌握85%——100%為三段。)

(2)交流:學期末主要為經(jīng)驗總結(jié)交流、評比:學期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動組織、開展情況,學校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

2、獎勵

學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上,開展評選“古詩文經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經(jīng)典背誦高手”活動。

經(jīng)典誦讀實施方案5

一、指導思想:

為進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì),努力營造濃郁的書香校園氛圍,推進學校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學校實際情況,制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。

二、組織機構(gòu):

領(lǐng)導小組成員:

組長:

副組長:

工作小組成員:

組長:

副組長:

組員:各班主任及語文老師

三、誦讀內(nèi)容

為了在六年的時間里,讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文,我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則,分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的(除教材外)的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。

一年級學生背誦《三字經(jīng)》

二年級學生背誦《弟子規(guī)》

三年級學生背誦《百家姓》

四年級學生背誦《增廣賢文》

五年級學生誦讀《千字文》

六年級學生誦讀《古詩詞必背》

四、活動時間:

從20xx年3月啟動本活動,在1——5年級學生中全面推行。

以6年為一個周期,分年級指導讀書,檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。

五、具體實施方案

每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃、方案。

積極創(chuàng)造一切閱讀條件。

1)班班建立一個圖書閱覽角。

2)班級圖書角要達到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書,與學生一同分享讀書的快樂。

3)作好家校溝通、班級圖書流通工作,每學期做好一次家庭閱讀調(diào)查。

合理安排閱讀時間。

1)各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。

2)早操后統(tǒng)一時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀,班級賽讀等多種形式,讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。

引導、鼓勵學生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前,拿出10分鐘,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。

六、考核評價:

檢測方式

學校安排統(tǒng)一時間組織考級活動(每學期一次),頒發(fā)等級證書(如一年級上學期考級合格,等級為一級,依次類推,最高等級為12級),沒拿到證書的孩子,背熟后,可以申請再次測試。

采取人人必檢的方式,學校安排固定時間,由正副班主任老師同時進行。

在活動中展示,本學期可以進行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。

經(jīng)典誦讀實施方案6

一、指導思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。

4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

誦讀活動時間安排及形式

(一)時間安排

保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀:班干部負責誦讀或看書吟誦活動。

2、語文課前3分鐘:語文老師負責,教師要見縫插針,充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”。

3、課后:開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

(二)誦讀形式

1、誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。

2、表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

3、講故事:了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。

4、寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,仿照文包詩的形式進行寫作;根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

5、詩文繪畫:根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境,進行創(chuàng)作性的詩配畫。

6、詩文書法:以硬筆書法為主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式,書寫經(jīng)典詩文。

五、活動方法

1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、讀書活動節(jié)等時間段讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。做到學科整合,音樂學科與詩文誦讀的整合,音樂教學中,教師可尋找或自編教學內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合,給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術(shù)教學中探索學科整合的一條途徑。其他學科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動性,組織學校的各種社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。做到誦讀為主,講解為輔;品味詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學?;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學習與集體輔導相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

5、開展“四個一”活動

每日一讀(每天利用早讀或語文課時間集體誦讀,時間不少于10分鐘)

每日一記(每日精選一篇經(jīng)典詩文等,并要求學生背誦);

每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課,由語文教師講解國學經(jīng)典,賞析詩詞名篇)

每月一賽(學校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進國學經(jīng)典活動在校園的深入開展)。

6、建設(shè)經(jīng)典文化校園,要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化,以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上,在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌,讓師生們觸目可及,在休閑娛樂之余,接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng),提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報、宣傳欄要根據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換,不斷擴大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面,營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

六、活動要求

1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。

2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓,在教師的正確指導下,組織好廣大學生開展誦讀活動,增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學校為面;以個人為根,以集體學習為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

4、建立考核評價機制。學校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

經(jīng)典誦讀實施方案7

一、校本課程開發(fā)依據(jù):

1、踐行課改理念?!度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》中不僅提出“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量提倡少做題,多讀書,讀整本書”的建議,而且對閱讀做出了量化要求,明確提出義務(wù)教育階段學生應該完成400萬字的閱讀任務(wù),其中小學階段應該完成145萬字,還要求1—6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段)。可見經(jīng)典誦讀對基礎(chǔ)教育,對兒童發(fā)展具有重要意義。

2、有助于豐富和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),促進學生的高品質(zhì)學習。通過開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程,凸顯教材民族化,現(xiàn)代化的課程理念、豐富課程設(shè)計和實施,合理配置學校課程資源,優(yōu)化完善課程結(jié)構(gòu)。拓寬閱讀教學途徑,搭建課內(nèi)外溝通的橋梁,開闊學生視野,豐富學生底蘊,實現(xiàn)學生的高品質(zhì)學習。

3、學校辦學思想與校園文化的體現(xiàn)。我校提倡學生廣泛閱讀,倡導“陽光·快樂·成長”的核心價值觀,更致力于內(nèi)涵發(fā)展,把“陽光·書香”定為我校校園文化的主題。開展經(jīng)典誦讀必將促進“陽光·書香”校園文化建設(shè)。

4、促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師在拓展型課程的實踐中體驗并實踐多元化的,新穎的教學方式,對基礎(chǔ)型課程教學方式的豐富和完善具有積極意義。我校的經(jīng)典誦讀集積累、背誦、書寫與一體,對教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主發(fā)展有積極的促進作用。

5、促進學生的和諧發(fā)展。有助于培養(yǎng)學生高尚的情操,健全的人格和良好的個性。也是學生智力、思維發(fā)展的源泉。它有助于培養(yǎng)學生的記憶力、理解能力和注意力,也有助于形成學生知識、智能、審美。

二、課程介紹:

1、課程名稱:《經(jīng)典誦讀》

2、課程類型:語言文字類

3、開發(fā)背景:(1)、經(jīng)典文學深厚的文化底蘊有待繼承與發(fā)揚:我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn),我們應該取其精華、去其糟粕,結(jié)合時代精神加以繼承和發(fā)展,做到古為今用。根據(jù)我們的調(diào)查,大部分學生對祖國與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少,古文化常識嚴重不足。文學作為文化載體,決定了語文學科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新,很大程度上依賴于語文。

《國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出:“中小學各學科課程都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容?!边@一重要精神,明確地指出了今天我們創(chuàng)建具有中國特色的社會主義教育,不能離開中華民族深厚的歷史傳統(tǒng)文化。

(2)、素質(zhì)教育和新課程改革的需要:經(jīng)典文學作品的思想意義深遠,尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。誦讀如《弟子規(guī)》等經(jīng)典,必將對學生學會如何做人、如何做事的方向上給予指導,對于引導學生形成正確的人生觀、價值觀有深遠的意義。

《語文課程標準》強調(diào)在語文教學過程中,要適當增加閱讀量,并明確提出讓學生“認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”,“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情懷”,也指出:“語文教學要重視對學生古典文化積累、書寫的指導,引導學生積累豐富的經(jīng)典文化,掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的學習習慣?!?。古文中的經(jīng)典恰恰可以滿足學生的閱讀需求。重視古典文化積累,誦讀經(jīng)典,這是素質(zhì)教育的要求,也是新課程的要求?!敖?jīng)典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分之一。

(3)、校園文化的體現(xiàn):我校已建設(shè)文化墻210延長米,以中華傳統(tǒng)文化為載體,從環(huán)境建設(shè)上體現(xiàn)了中華經(jīng)典文化。我校致力于內(nèi)涵發(fā)展,提倡師生讀書,近年來啟動“陽光·書香”活動。開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程,必將有力促進我校、“陽光·書香”校園文化的特色的形成和深入。

(4)、教師與學生共同發(fā)展的需求:教師在拓展型課程的實踐中體驗并實踐多元化的、新穎的教學方式,對基礎(chǔ)型課程教學方式的豐富和完善具有積極意義。我校的《經(jīng)典誦讀》集積累、背誦、書寫于一體,對于教師的專業(yè)發(fā)展、學生的自主發(fā)展有積極的促進作用。在學習的過程中,豐富、改變學生對學習的認識、理解和感受,從而使學生愛學、會學、自主的學、合作的學。

4、校本課程管理小組:

組長:劉國富

副組長:李強、寶偉棠、金常勝、劉偉林

成員:劉國峰、溫海楠、吳麗麗、王明麗、薩茹拉、徐麗娜、祝鍇山、劉穎、孫菲菲、索明婧、李明慧、張芳

組長負責校本課程開發(fā)的全面工作。

副組長負責制定實施方案,對實施過程中重大事項的決策和協(xié)調(diào)各部門的工作。

成員負責按實施方案落實課程工作,組織各項活動,檢查驗收實施效果等。

5、教材類型:選編

三、校本課程內(nèi)容:

1、課程目標:

(1)、通過全面開展國學教育,讓學生了解、中華文明,傳承優(yōu)秀文化,弘揚民族精神,塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng):通過背誦,培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)白我,勤于學習的態(tài)度和毅力。激發(fā)學生誦讀國學經(jīng)典、閱讀國學經(jīng)典作品的興趣。

(2)、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校同、走進課堂、走進學生的生活,形成人人愛國學,人人學國學的良好氛圍,幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,形成敦厚善良的心性。

(3)、普及國學知識,使學生的說與寫的能力得到明顯的提升,促進學生對語文的學習興趣,建立教育新模式、探索育人新途徑。

(4)、通過師生同誦同寫同講的活動,促進教師自身文化素養(yǎng)的提升,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、課程內(nèi)容

背一背:以《弟子規(guī)》為主,輔以背誦古詩、成語、佳句等。

講一講:積累名人名言、成語等,以講故事形式進行交流。

讀一讀:讀名篇,培養(yǎng)朗讀能力。

寫一寫:通過摘抄五個佳句一首古詩十句成語鞏固積累,養(yǎng)成“提筆就是練字”的好習慣。(開展“15110閱讀積累周計劃”)

每學期開展一次經(jīng)典誦讀競賽和積累本評比活動。

3、課程類型:語言文字類

4、主講教師:各年級語文任課教師

5、教學材料:《弟子規(guī)》、平行班教師確定的名篇

6、授課時間和授課對象:

1、教師在每周一節(jié)“閱讀課”解讀《弟子規(guī)》“名篇”

2、學生利用早讀時間誦讀背誦“弟子規(guī)”

3、課前背誦5首古詩

7、課程實施

1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師,是推動學習活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此,要堅持把激發(fā)學生興趣貫穿于課程的實施過程中。注重環(huán)境熏陶,充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用,在文化墻、櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等,形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

2、學科滲透——各學科要根據(jù)學科特點,結(jié)合經(jīng)典文學的內(nèi)容,在教學中滲透經(jīng)典文化,尤其是語文學科,加大指導力度。如:師生共同誦讀、學生展示誦讀等。

3、開展系列活動

(1)建立班級圖書角,了解學生的閱讀興趣,推薦適合學生閱讀的課外書籍。配合語文教師進行課外閱讀量登記。

(2)經(jīng)常為學生讀書,讓他們在聽書的過程中受到感染,從而愛上讀書。利用班會、校會等時間給學生提供展示的機會。

四、課程評價

1、對學生評價:根據(jù)學生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎情況,按照優(yōu)、良、合格的等次,結(jié)合學生自評、班級互評、教師點評的多種評價方式。及時推廣和宣傳典型。

2、對教師的評價:根據(jù)學校的實際情況,記入教師工作量,納入教師的業(yè)績考核,作為評優(yōu)、評先的重要條件之一。

經(jīng)典誦讀實施方案8

一、活動目的:

為深入實施素質(zhì)教育,提高少年兒童的文學藝術(shù)修養(yǎng),營造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校的校園文化生活,提高全校學生的普通話朗誦水平,培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣,進一步推動讀書活動向縱深開展,凸顯班級讀書活動特色,學校面向全體學生開展經(jīng)典詩文誦讀比賽。通過比賽提高學生口語表達能力,激發(fā)學生的讀書興趣與熱情,讓他們在活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。

二、活動主題:

書香溢善小,美文伴成長

三、活動組織:

教導處 語文教研組 少先大隊

四、參賽對象:

學校二至六年級所有學生,以班級為單位參加比賽。

五、比賽時間和比賽地點:

比賽時間:09年10月8號下午

比賽地點:學校風雨操場

六、比賽內(nèi)容:

分為必選和自選兩個內(nèi)容。

必選內(nèi)容為:溫總理的詩作《仰望星空》,

自選內(nèi)容為:中外經(jīng)典散文、詩歌等。

七、比賽要求:

1、各班級所選內(nèi)容要健康向上,體現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。時間限定為5分鐘。

2、比賽形式不限。

3 參賽人數(shù)為班級實有人數(shù)為基準,每減少一人則扣除成績的0.1分,上不封頂。

八、評獎辦法:

比賽按中高年級組評獎,分設(shè)一等獎一名、二等獎兩名,其余為三等獎,并設(shè)最佳創(chuàng)意獎二名。(最佳創(chuàng)意獎不受年級限制)

九、評分標準:

1、遵守紀律,上下場迅速、有序。(1分)

2、精神飽滿,表情自然,著裝統(tǒng)一,服裝整潔、衛(wèi)生,不雜亂。(1分)

3、正確把握誦讀內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能引起觀眾共鳴, 整體效果好,有藝術(shù)感染力。(3分)

4、表現(xiàn)形式活潑、新穎,富有創(chuàng)意。(2分)

5、普通話音準,能正確把握語速、語調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。(2分)

6、主題鮮明、突出,內(nèi)容積極向上。(1分)

九、比賽評委:

張喜麟 張明 李金平 李寶林 富勇軍 賀榮 余永兵 金麗霞

十、活動具體負責:

1.主持和活動程序:語文教研組出程序,少先大隊負責實施。

2.會場音響:王凱 陳建平

3.背景黑板:秦永新

4.會場評委席設(shè)定與布置:余永兵和六一班學生

5.獎狀的領(lǐng)取和打?。簵钋?李西平

6.上下場的秩序:蔡麗 曹桂霞

7.會場紀律:各班班主任

十一、有關(guān)注意事項:

1、各班級應按要求認真進行準備。

2、參加比賽時,凡需要播放背景音樂的請事先做好安排。以磁帶為妙。

3、時間、地點或其它方面如有變動,均以最后通知為準。

附:《仰望星空 》 溫總理

“我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃; 那無窮的真理, 讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空, 它是那樣莊嚴而圣潔; 那凜然的正義, 讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空, 它是那樣自由而寧靜; 那博大的胸懷, 讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空, 它是那樣壯麗而光輝; 那永恒的熾熱, 讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷?!?/p>

經(jīng)典誦讀實施方案9

為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,根據(jù)上級有關(guān)文件要求,我校特開展以“中國夢 愛國情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。

一、指導思想

國學是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,我校特開展國學經(jīng)典誦讀比賽,讓學生在活動中獲得國學經(jīng)典熏陶,提高文化水平和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導組織機構(gòu)

組 長:

副組長:

成 員:

三、活動內(nèi)容

1、活動時間和地點

(1)、彩排時間:學前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10

一至六年級: 4月27日(星期三)14:50

(2)、正式比賽時間:20xx年4月29日14:00準時進行

(3)、地點:學校操場

2、活動內(nèi)容及形式

(1)、參賽對象:學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

(2)、誦讀內(nèi)容:國學經(jīng)典篇目。(如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等,較長篇目可根據(jù)時間要求自行節(jié)選)

(3)、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式,但舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。(每班節(jié)目表演時間3-5分鐘。)

四、評比獎勵辦法

根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。去掉一個最高分,去掉一個最低分,以均分排名。分別設(shè)立:

學前班:兩個一等獎、兩個二等獎

一年級組:一個一等獎、一個二等獎

二年級組:一個一等獎、一個二等獎

三年級組:一個一等獎、一個二等獎

四年級組:一個一等獎、一個二等獎

五六年級組:一個一等獎

學校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評出兩個精神文明獎,獲獎的班級將給予物質(zhì)獎勵,班主任班務(wù)工作考核將適當加分。

五、具體人員分工

1、評委組組長:

評委組成員:

2、分數(shù)統(tǒng)計組長:

3、舞臺設(shè)計、會場策劃:

舞臺搭建和拆除負責人:

4、集隊負責:

5、評分表制作、審稿:

6、舞臺監(jiān)督負責人:;成員:

7、主持指導:

8、音響:;照相:;攝像: ;話筒和舞臺管理:

9、會場安全負責人:各班班主任

10、獎狀準備:

經(jīng)典誦讀實施方案10

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經(jīng)典誦讀,充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。

2、通過經(jīng)典誦讀,為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵,從而形成濃厚的校園文化底蘊。

三、誦讀內(nèi)容

1、準備階段(從現(xiàn)在開始、包括****-****學年):計劃用一個學年的時間,以《瘋狂背古詩》為突破口,在學校的統(tǒng)一組織下,通過全校師生集體誦讀氛圍的營造,從而引發(fā)學生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習慣,形成一定的誦讀規(guī)模。

一二年級:上學期第一單元20首、下學期第二單元20首;

三四年級:上學期第一單元20首、下學期第二三單元40首;

五六年級:上學期第一二單元40首、下學期第三四五單元60首;

上學期誦讀剛起步可以慢一些,從****-****學年第二學期開始,每學期誦讀古詩詞的數(shù)量一二年級20首、三四年級40首、五六年級60首。

2、成熟階段(****-****學年):在進一步做好《瘋狂背古詩》誦讀任務(wù)的同時,各年級要補充相應的其它任務(wù),以擴大經(jīng)典誦讀的影響和成效。

一二年級:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》

三四年級:《笠翁對韻》、《詩經(jīng)》

五六年級:《論語》、《道德經(jīng)》

《笠翁對韻》、《詩經(jīng)》、《論語》、《道德經(jīng)》可以選擇部分章節(jié)內(nèi)容進行誦讀,目的是引發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。

四、具體實施

(一)誦讀時間

1、每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學生吟誦,注重學生誦讀的驗收和評比。

2、利用每天上午大課間的時間,通過校園廣播播放誦讀錄音,讓學生跟著模仿吟誦。有條件的學??梢宰跃幨植?、韻律操,配合誦讀表演。

(二)誦讀要求

1.經(jīng)典誦讀應遵循以下原則:

模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

差異性原則:整體推進,承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應的評價。

鼓勵性原則:評比鼓勵,平時激勵,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2.各班誦讀力求做到:學?;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學習與集體輔導相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

3.古詩文背誦之“三要”:心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢

(三)誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在課前3分鐘,和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組織學生根據(jù)詩文,進行詩配畫活動,辦手抄報、進行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個人。

2、積極營造“誦讀國學經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書香校園,探討經(jīng)典誦讀教學的方法,讓學生先背誦大量的古詩文,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來,引導學生學以致用。

3、建立學生的誦讀檔案,積累好實驗的一系列過程資料,如:學生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。

五、就《瘋狂背古詩》基本設(shè)計供參考:

(一)大課間背古詩設(shè)計

1、全校師生集體參與背古詩,最終形成一個蕩人心魄的宏大場面,不斷增強人氣的凝聚,發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用;

2、師生隨音樂節(jié)奏共同吟誦古詩詞,不會背誦的可以看底稿跟著讀,慢慢達到脫稿成誦;

3、誦讀古詩詞,要隨音樂節(jié)拍編排一些手操、韻律操,在背誦的同時達到肢體運動的效果;

4、在背誦形式上,可以集體誦讀,也可以采用男女生輪背、班級輪背,不同班級展示等形式;

(二)班級背古詩設(shè)計

1、學生自由背誦,可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背;

2、全班學生集體背,可以共同背,可以按橫排或豎排輪流背,可以按小組輪背,可以每個學生輪流背,一首一首的輪背;

3、小組展示,配以手操、韻律操進行表演;

4、個人展示。

經(jīng)典誦讀實施方案11

中華民族經(jīng)過幾千年的延續(xù)和發(fā)展,積淀了博大精深的傳統(tǒng)經(jīng)典文化,構(gòu)成了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節(jié)、民族禮儀等傳統(tǒng)美德,這些文化精華是我們民族寶貴的精神遺產(chǎn),是我們永不枯竭的教育資源。經(jīng)學校研究決定,開展“誦讀國學經(jīng)典,引導學生品行”誦讀活動。

一、誦讀目標:

引導全體小學生每天誦讀國學經(jīng)典,通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言,浸潤于國學經(jīng)典的氤氳之中,得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng),砥礪品行、健全人格,為精神成長打下民族文化的根基,使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。

在實施過程中,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設(shè)為抓手,以國學校本課程建設(shè)為突破口,全面推進國學經(jīng)典誦讀活動,營造人人能夠吟誦,班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展,引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

二、活動宗旨:

1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展,使學生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光。

2、陶冶性情品德。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美文美心。在熟讀成誦之中潛移默化,培養(yǎng)開朗豁達的性情,自信自強的人格,和善誠信的品質(zhì)。

3、推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典,培育心靈,吸取營養(yǎng),開發(fā)心智,使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的辦學思想;營造儒雅高潔的校園文化。

三、活動主題:

誦讀國學經(jīng)典,引導學生品行。

四、領(lǐng)導小組:

組長:吳雙喜

副組長:楊成波、于敏

成員:宋鵬飛、何芳、關(guān)玉華、李秀靜

(各班班主任負責組織本班學生的經(jīng)典誦讀活動。)

五、活動內(nèi)容:

1、誦讀篇目:

年級

誦讀內(nèi)容

一、二年級

《三字經(jīng)》

三、四年級

《弟子規(guī)》

五、六年級

《論語》

2、誦讀時間:

每周四中午十分鐘預備時間

每天下午放學前集體誦讀5分鐘;

每雙周五班會課:班級檢查、比賽誦讀;

雙休日、假期學生自主誦讀和家長共讀。

六、活動注意點:

1、熟讀成誦,快樂積累。

國學經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實深遠的生命體驗。當然國學經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實深遠的生命體驗。當然,經(jīng)典跨越歷史的長河,畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠,難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,去學習。

誦讀,強調(diào)“口誦心惟”?!罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動,同時包含了豐富的思維活動和情感活動,朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中,眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學習語言,主要不是依靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣,“少成若天性,習慣成自然”,“書讀百遍,其義自見”。

2、實施快樂學習法。教師引導學生熟讀,讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

3、營造氛圍,讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄,讓學生時時處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。

七、讀經(jīng)典促導行開展系列活動

以經(jīng)典誦讀為載體,內(nèi)化傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)學生良好品質(zhì),做到知行統(tǒng)一。

1、與“三個一”活動相結(jié)合:每天收集一個勵志警句背誦。

2、每周講述一個感恩故事。

3、每月訓練一個好習慣。

4、結(jié)合各星級學生評選:十星學生、小小星辰、實驗之星、實驗明星。

八、活動展示:

1、大型集體誦讀:以年級為單位整體展示。

2、小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示。

3、小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式,展示誦讀經(jīng)典獲得的喜悅與成績。

4、讀書筆記展示:主要以學生習作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。

5、國學知識測試,納入班級考核。

經(jīng)典誦讀實施方案12

一、指導思想

在我校開展新經(jīng)典誦讀活動,主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化,傳承民族精神,養(yǎng)育詩意情懷,開發(fā)大腦潛能,豐富語言表達。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅,過一種更有詩意的幸福生活,構(gòu)筑幸福詩意人生。

二、活動主題:

我校的“新經(jīng)典誦讀活動”開展已經(jīng)一年多,活動主題是“誦千古美文、做世紀棟梁、創(chuàng)和諧文明”,傳承傳統(tǒng)文化,提高道德素養(yǎng),培育民族精神。

三、活動原則:

突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題,把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱深,我們確立了以下活動原則:

(一)堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

(二)堅持學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合原則。

(三)堅持經(jīng)典誦讀與語文學科教學相結(jié)合原則。

(四)堅持抓好典型、點面相結(jié)合原則。

四、誦讀內(nèi)容

1、《弟子規(guī)》。

2、義務(wù)教育小學語文課本中的古詩文。

3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等

五、實施細則

(一)誦讀時間

1.每天保證學生有十分鐘的誦讀時間。早讀課安排6分鐘教師領(lǐng)誦,每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,同時利用每周三早讀時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學生吟誦。

2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。

3.在每周的寫字課時間,將當周所吟誦的古詩詞,通過書寫加強記憶,每周教導處隨機抽查。

4. 每天回家復習10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

(二)誦讀措施

1、創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

(1)、一聽,即聽廣播。學校廣播站開設(shè)“經(jīng)典小廣播”,由教師、學生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。

(2)、二看,即通過校園宣傳欄、班級黑板報(一學期2次)等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中滲透經(jīng)典。

(3)、三抄,讓學生做經(jīng)典卡(一學期一本)、辦手抄報(一學期3次)、制經(jīng)典集(一學期一本)。

(4)、四賽,本期進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽活動,以競賽活動促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動,來檢測學生誦讀效果,激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。

2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學校進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量,進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵,鼓勵學生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進行大張旗鼓的表彰獎勵。

3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學生誦讀的興趣,爭創(chuàng)書香班級。

4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學的方法,配合學校的“書香校園”建設(shè),讓學生先誦讀大量的經(jīng)典,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā),把經(jīng)典誦讀與語文教學結(jié)合起來,引導學生學以致用。

5、借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或某個生活細節(jié),引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

6、總結(jié)評比

每學期結(jié)束,學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個人和班級為單位進行評比,獎勵先進。

六、組織領(lǐng)導

組 長:盛敏暉

副組長: 周家才

成 員: 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語文老師

具體分工:

全體教師:負責組織輔導學生經(jīng)典誦讀朗讀指導,自己達到熟讀成誦。

班主任、語文老師:負責誦讀活動的開展

教導處、德育處:負責日常誦讀工作的檢查和評測

學校領(lǐng)導小組負責對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導,同時副組長配合學校教導處進行檢查,主要目的是指導并督促學生做好經(jīng)典誦讀,防止前緊后松。

七、測評與獎勵:

1、測評

(1)自測。各年級各班根據(jù)學校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開展早讀的誦讀活動,并進行自測,自測采用三級制。(自測由各班班主任及語文教師組織,根據(jù)學生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應的段位,掌握60%——75%的為一級,掌握75%——85%的為二級,掌握85%——100%為三級。)

(2)交流:學期末主要為經(jīng)驗總結(jié)交流、評比:學期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動組織、開展情況,學校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

2、表彰獎勵

學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上,開展評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經(jīng)典誦讀標兵”活動。

經(jīng)典誦讀實施方案13

一、活動目的

中華民族的文化源遠流長,蘊涵著豐富的人文精神,五千年的文化積淀,形成了偉大的民族精神,而道德經(jīng)典是歷史長河中經(jīng)過激流沖刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通過誦讀道德經(jīng)典,加強優(yōu)秀文化熏陶,增強學生民族自豪感,培植民族精神,建構(gòu)正確的人生信念,促進學生可持續(xù)發(fā)展。

二、活動步驟

第一階段:宣傳發(fā)動。20xx年3月—5月,學校通過教師會、班會、給家長寫信等形式宣講傳統(tǒng)道德文化精神的現(xiàn)實意義并按區(qū)教育局的部署,制訂實施方案,理清工作思路,設(shè)計活動載體。

第二階段:誦讀實踐。20xx年5月開始,各班組織開展豐富多彩的誦讀實踐,開展誦讀系列比賽活動,激發(fā)學生的參與熱情,使更多學生能主動親近經(jīng)典詩文。

第三階段:鞏固提高。20xx年6月起,不定期地舉辦全校性的誦讀比賽,鞏固取得的成果,積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會,交流經(jīng)驗。參與區(qū)活動成果展示,推動道德經(jīng)典誦讀活動深入開展。

三、具體實施要求

1、實施對象。

全校初一至高二級學生都要參加道德經(jīng)典誦讀活動,語文教師作為經(jīng)

典誦讀的主要實施者,其他任課教師共同參與。學校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組。

下設(shè)誦讀指導小組:

組長:阿布拉江·買買提

成員:艾斯卡爾·吾斯曼

古再麗努爾·居買

2、內(nèi)容選擇。

以“愛我祖國”,“愛我家鄉(xiāng)”“尊重科學,遠離宗教”“做一位優(yōu)秀公民”“文明校園從我做起”為主的誦讀內(nèi)容。

3、誦讀要求。

對學生原則上采用“素讀”方式,以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想,在誦讀總自然而然地養(yǎng)成文明禮儀,在實踐中體味經(jīng)典的人文營養(yǎng),在實踐中修養(yǎng)自己的道德心靈。

4、時間安排。

(1)倡導“一日三讀”。學校在每天早晨第一節(jié)課前安排5分鐘的“每日一誦”時間,誦讀內(nèi)容由語文老師摘抄于黑板上的誦讀角,并讓學生在課余時記載到誦讀摘錄本中,利用晨間活動等零碎時間進行讀背,確保每日誦讀10—15分鐘;每天中午原則上不留家庭作業(yè),讓學生實施午間休閑讀;每天夜里讓學生睡前放松讀,伴著書香入眠。

(2)倡導“學科整合”。每周利用班會課時間開展班級讀書會與經(jīng)典詩文賞析活動,并注意“學科整合”。

(3)倡導“校外延伸”。各年級段要激勵和引導學生利用節(jié)假日開展

多種形式的讀書活動,統(tǒng)一制訂假期經(jīng)典誦讀內(nèi)容與要求。

5、活動載體。

(1)環(huán)境渲染。學校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標語,并利用詩、畫或?qū)W生親筆書寫的名言佳句妝點走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都應辟有誦讀園,內(nèi)容是學生誦讀經(jīng)典詩文的活動成果,比如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。

(2)興趣活動。

每學年,學校將組織一次大規(guī)模的“讀書節(jié)”或“誦讀節(jié)”活動,平時各班可以通過小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學生的誦讀興趣,比如開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀音樂會”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場”等活動。在讓學生讀準讀熟的過程中,教師可組織學生通過小品、歌詠、故事等形式豐富誦讀的趣味性。在推廣過程中,教師可以借鑒他人經(jīng)驗,但也要大膽創(chuàng)新,不斷探索,形成自己的特色。

(3)評比活動。

學校將以“誦讀示范班”、“書香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體,組織開展多層面的表彰活動,樹立典型,激勵先進,并探索面向全體學生的評價體系。

經(jīng)典誦讀實施方案14

一、指導思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我們把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我們開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。

4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品,所選作品要突出思想性,注重道德教育功能。

五、活動的組織機構(gòu):

成立組委會及工作專班:

(一)組委會主任:吳遵東

副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠

李智、匡碧華、余訓平

成員:各處室、年級組、語文教研組長、語文備課組長、語文老師、各班主任、音樂老師

(二)工作專班:

組長:張杰

副組長:顏學斌、周青、易重泉、余正波

組員:各語文老師、各班班主任、熊芳、代瓊

六、活動方法

1、由學生報名,語文老師推薦,各班抽取優(yōu)秀學生12名,每四個班的學生組合成一個培訓班,每班48人,共有三個培訓班開展活動,各培訓班班指導老師分別是:培訓(1)班:劉緒國、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(3)班:陳愛蓮、蘇治、徐漢忠、彭強威。

2、各培訓班要精心挑選3個以上的節(jié)目進行指導,余正波組長負責對三個培訓班進行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮,音樂老師負責配合各培訓班的工作。三個培訓班的組長為:陳禮民、章安喜、徐漢忠。

3、活動時間:每周星期一至星期三課外活動(節(jié)假日,期中考試除外),活動地點:教學樓五樓教室

4、班級組合安排:培訓(1)班:701、702、703、708;培訓(2)班:704、705、706、707;培訓(3)班:709、710、711、712.

七、誦讀活動的階段安排

1、活動啟動階段(3月1日-3月10日):各培訓班指導老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目內(nèi)容和形式,由各班組長報備課組長同意后開始活動。各班語文老師讓培訓學生提前熟悉誦讀內(nèi)容。

2、活動推進階段(3月11日-4月30日):各培訓班利用課外活動時間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動。

3、活動展演階段(5月10日以前):各培訓班在學?!拔逶滦@文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個節(jié)目。通過評比與激勵,不斷總結(jié)與提高。

六、活動要求

1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學校特色的主要途徑之一。

2、精心組織,注重活動實際效果。語文老師、音樂老師要認真做好活動的動員、準備、安排和實施工作,確?;顒佑行?、有效開展。要保證誦讀時間、追求實效不應付、不走過場。

3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。各培訓班要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此活動納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。教務(wù)處將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

經(jīng)典誦讀實施方案15

一、指導思想

背誦經(jīng)典作品、古詩文,積極營造“誦讀國學經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書香校園,不僅弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,還能拓展學生的知識面,培養(yǎng)學生對文學的興趣愛好,打下扎實的文學功底,提高人文素養(yǎng),還能激發(fā)學生的愛國主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經(jīng)典誦讀,充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

2、通過經(jīng)典誦讀,豐富學校辦學內(nèi)涵,形成濃厚的校園文化底蘊。

3、把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來,引導學生學以致用。

三、活動安排

1.籌備宣傳階段

在學校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動員。確定負責人定期為選擇誦讀資料。

2.組織實施階段

(1)、時間安排:

每天早晨8:00-8:10共10分鐘為固定的國學經(jīng)典誦讀時間,各班班主任及語文教師為國學經(jīng)典指導教師,負責誦讀的組織、指導。

(2)、誦讀內(nèi)容:

分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩詞,安排專人負責。

3、驗收與測評

驗收對象:七年級全體學生

驗收時間:5月底

驗收方式: 以班級為單位,各班推選10名學生參加學校統(tǒng)一測評。各班班主任于5月24日前將參賽學生名單,上交至政教處。

驗收標準:熟記經(jīng)典名篇與詩詞,并能學以致用。

驗收結(jié)果:根據(jù)測評的實際情況,評選出優(yōu)勝班級與誦讀明星,并頒發(fā)獎狀。

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