領(lǐng)導(dǎo)在校長會議上的講話稿
校長作為學校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是落實國家教育改革方針的實踐者,也是學校教育改革的先行者。下面是學習啦小編給大家整理的領(lǐng)導(dǎo)在校長會議上的講話稿，僅供參考。
領(lǐng)導(dǎo)在校長會議上的講話稿【篇一】
幾經(jīng)風雨，幾度春秋，轉(zhuǎn)瞬間，我們很多在做的同志在校長的崗位上已度過了十多個年頭。往事不堪回首：提心吊膽的學校安全，興衰攸關(guān)的教學質(zhì)量，嚴重影響學校發(fā)展的教師素質(zhì)……無一不讓人心力交瘁，寢食難安。多少個白天竟不思茶飯，多少個夜晚都很少睡眠。因為如此，我們品嘗了一些也許別人從未品嘗過的快樂，從中也有了一些感悟---農(nóng)村中小學校長必須具備的素質(zhì)有哪些?結(jié)合自己工作實際，進行了思考，現(xiàn)將自己的見解向大家做以匯報：
一是言語要精當。
語言是人們交流思想、表達感情、傳遞信息的一種工具。校長的語言是校長在學校管理過程中交流思想、表達感情、傳遞信息的重要工具，“聞音共鳴”、“聞言知人”，話說得好與壞，直接關(guān)系到校長開展活動的效果，甚至影響自身形象。校長講什么話，對誰講話，怎么講話，都得考慮對象，區(qū)別對待。使自己所說的話能夠縮短同教師的心理距離，增強人際關(guān)系的融洽性。校長的表達能力如何，是否能夠準確表達自己的思想，是否能激勵領(lǐng)導(dǎo)班子同心協(xié)力，激勵教師認真工作，激勵學生努力學習，都起著重要作用。我認為校長的語言應(yīng)該遵循以下幾個運作原則：⑴力求真實性。校長與他人交際一定要胸懷坦蕩，光明磊落，敢講實話、心理話，“言過其實，大可不用”。⑵力求激勵性。要善于使用富有情感色彩的詞，激發(fā)他人的熱情，以使他人思維活躍，精神煥發(fā)，干勁倍增。⑶力求生動性。校長在不同的場合，應(yīng)盡可能多的使用那些栩栩如生，聲情并茂，幽默風趣，令人易于接受的語言。忌諱那種古板呆滯、空洞無味的說教。⑷力求針對性。好的語言能提高談話的效果，但是不同的聽眾、不同的場合，說話的語氣也應(yīng)該不同。如：在說服對方時應(yīng)從理解、關(guān)心的角度出發(fā)，多用誠懇、和藹的語言;在拒絕對方時則應(yīng)用婉轉(zhuǎn)、含蓄的語言。⑸力求準確性。校長具有特殊的角色地位，校長是學校之魂，其語言不可表達的隨心所欲，模棱兩可，應(yīng)盡量做到規(guī)范化、科學化。⑹力求示范性。校長的日常接觸主要是學校的干部、教師和學生。要求取得他們感情上的認可，必須十分注重自身的語言運作與角色形象，用正面的語言引導(dǎo)他人，給人以力量。⑺力求情感性。俗話說“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒?！备腥诵恼吣^于情，校長的語言要坦誠、真摯、富有感染力，以理服人，以情感人，多用“我們”少用“你們”，一般是總結(jié)成績時用“你們”，指出問題時用“我們”。正是校長言語要精當，故此，我們有很多有經(jīng)驗的校長，多年來都養(yǎng)成了不動筆墨不開會的好習慣，只要是開會無論是大小的會議都要提前準備詳實的發(fā)言搞。那有人要問了，哪兒有這么多的時間啦?魯迅先生曾經(jīng)說過:急不擇言的病源不是我們沒有時間想，而是有時間時沒有想”.
二是行為要垂范。
校長的威信很重要，校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。但校長的威信不在于其權(quán)力大小 ，而在于其是否做到以身作則、率先垂范?？鬃诱f：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行?！敝v的就是這個道理。因此，作為校長，尤其是一把手，一定要做到嚴格自律，要求別人做到的，自己首先必須做好，要求別人不能做的自己堅決不做，這是樹立校長威信的最有效辦法。要求教師敬業(yè)，校長要做到勤政;要求教師廉潔從教，校長首先要做到廉潔從政;要求教師加強學習，校長首先要帶頭學習;要求教師尊重自己，自己首先要尊重教師。也正是如此，我們有很多的校長多年來都養(yǎng)成了一些好的習慣，如：在校園內(nèi)隨手拾垃圾的習慣;一有空閑的時間，在校園內(nèi)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的習慣;安排學校的公益勞動，自己先帶頭的習慣等等這些都是一些好的習慣。
三是舉措要人本。
“以人為本”就是強調(diào)人格在經(jīng)濟與社會生活中的地位和作用。充分調(diào)動人的主觀能動性，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，充分開發(fā)人力資源，全方位考慮人的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展人的潛能，體現(xiàn)人的價值。體現(xiàn)在學校的具體活動中就是把人當人，目中有人，心中有人，一切為人。校長是實施學校教育活動的主導(dǎo)者，校長的使命是：讓家長滿意，做公平教育的實踐者;讓學生喜歡，做素質(zhì)教育的實施者;讓教師留戀，做教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者;讓同行尊重，做發(fā)展學校的建設(shè)者;讓領(lǐng)導(dǎo)信任，做教育方針的貫徹者。在完成使命之時要真正做到“以人為本”?！芭e措要人本”我個人認為用到學校的管理中，簡單的理解是這樣幾句話：大家都認為要搞的事，在最短的時間里，堅決搞;大部分人認為要搞的事，要緩搞;(要用點時間找那少部分人解釋好，以達到意見統(tǒng)一);少部分人認為要搞的事，不能搞。
四是素質(zhì)要過硬。
“一個好校長就是一所好學?！?。校長自身良好的素質(zhì)和淵博的知識是治理好一所學校的前提條件和決定因素。新時期、新任務(wù)，對校長提出新要求：
(一)政治素質(zhì)要高。你知道，好校長的首要標準是什么嗎?專家們總結(jié)的是：一位好校長，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，
(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)要強。校長的核心作用要求其必須具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括多個方面，最主要的是：先進的辦學理念，較高的教育教學水平，科學管理學校的能力(統(tǒng)攬全局的能力，果斷決策的能力，開拓創(chuàng)新的能力，周密的組織協(xié)調(diào)能力，知人善任的用人能力，拒腐防變的自控能力)。
常言道“外行是不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的”。高水平的校長應(yīng)該是教學能手、教育專家，應(yīng)該能帶領(lǐng)教師開展教研、教學實驗和教學改革。北京市第二實驗小學的校長李烈，也就是這次給我們講課的一位教育專家，當初當校長時，自己對自己都沒有信心，領(lǐng)導(dǎo)考慮的就是，當時她是北京市最年輕的特級教師，只用了四年她就成了全國馳名的專家校長。
五、能力要重多
一位具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的校長，也應(yīng)該具有科學管理學校的能力。
——統(tǒng)攬全局的能力?！靶責o全局者，不足以謀一域?！币卫砗靡凰鶎W校，校長要有清晰的工作思路和統(tǒng)攬全局的能力。一要了解世情，熟悉國情，明確辦學方向;二要了解縣情，熟悉校情，明確辦學目標;三要了解師生，熟悉干部，明確辦學思路;四要學會 “彈鋼琴”，既能夠統(tǒng)攬學校全局的工作，又善于抓住主要矛盾。
——果斷決策的能力。校長的決策能力是衡量其領(lǐng)導(dǎo)水平的主要標志，一個治校能力強的校長必然能大膽改革，勇于創(chuàng)新，善于決策，敢于決策。不是獨斷專行，而是科學決策，在決策前堅持走群眾路線，堅持民主集中制原則。
——開拓創(chuàng)新的能力。校長的開拓創(chuàng)新意識指的是正確的人才意識，準確的素質(zhì)意識，創(chuàng)新的教育意識，瞻前的發(fā)展意識等。在工作中不能囿于傳統(tǒng)觀念，善于根據(jù)黨的方針政策，從本校的實際出發(fā)，大膽地提出創(chuàng)新設(shè)想，促進學校生機勃勃，日新月異。
——周密的組織協(xié)調(diào)能力。管理是一門學問，科學的管理首先要明確職責，健全制度;二是要通過各種有效的措施，充分調(diào)動全校師生員工自我管理、自主管理的主動性和積極性。興辦一所學校離不開上級和社會各方面的關(guān)心和支持，離不開全校師生的共同努力，這就需要校長具有較強的組織協(xié)調(diào)能力：一是協(xié)調(diào)好班子集體的關(guān)系，當好班長，不當家長;二是協(xié)調(diào)好與教師的關(guān)系，爭取教師的尊重和支持，調(diào)動廣大教職工的積極性，當好知心，不當知音;三是協(xié)調(diào)好與上級的關(guān)系，爭取上級對學校的重視和支持，當好志愿者，不當支援者。
——知人善任的用人能力。毛澤東同志曾經(jīng)精辟的指出領(lǐng)導(dǎo)者的責任歸納起來主要是“出主意，用干部”。一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要能謀善斷，更主要的是必須善于用人。當然，只有知人才能善任?！爸恕本褪鞘煜じ刹?，了解干部，“善任”就是“用人不疑”，保護干部的工作個性和改革銳氣，正確對待干部的缺點和錯誤。
——拒腐防變的自控能力。一所有一定規(guī)模的學校校長，雖然不算很大的官，但權(quán)力也不算小。我們要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅持科學的發(fā)展觀和政績觀，牢記黨的宗旨，立黨為公，執(zhí)政為民，堂堂正正地做事，清清白白地做官，做到經(jīng)得住誘惑，頂?shù)米∪饲?，管得住小?jié)，領(lǐng)導(dǎo)們長講的管住自己的口，不該說的不說;管住自己的手，不該拿的不拿，管住自己的腿不該去的不去。
六是品質(zhì)要優(yōu)良。
一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何，關(guān)鍵在于校長的品質(zhì)和行為。因此我們要注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力。許多名校長認為：校長必須有過人的人格魅力，就是一個人以他的良好品質(zhì)和高尚行為去影響人、感召人。像我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部焦裕祿、孔繁森等就是以他們的優(yōu)秀品質(zhì)去影響群眾，感召群眾。由此可見，一位校長在教職工中有沒有威信，能否受到教職工的擁護，不僅看他的能力和水平，還要看他的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)是第一位的。我認為一個人的道德品質(zhì)檢驗的標準，就是初中思想品德書中提到的現(xiàn)代社會公德的主要內(nèi)容40個字,什么誠實守信、正直友善等。
誠然，我們的中小學校長要想具有以上的素質(zhì)，主要的辦法就是加強學習，使自身素質(zhì)不斷提高。要深入學習鄧小平理論、黨和國家的教育方針、政策、教育法規(guī)，使自己在政治上更加堅定成熟。關(guān)鍵時刻不搖擺，大事面前不糊涂。學習專業(yè)理論，帶頭搞科研抓課題，用課題來引導(dǎo)教師自覺按素質(zhì)教育的要求進行教學。作為校長要有“學而不厭、誨人不倦”的優(yōu)良品質(zhì)。既勤于學習，勇于進取，又要養(yǎng)成良好的學習習慣，總結(jié)實踐經(jīng)驗，把自身的經(jīng)驗上升到理論高度，以提高自己的素養(yǎng)。
總之，時代賦予校長的使命我們義不容辭。經(jīng)濟要發(fā)展，教育要先行，更加需要有使命感的校長。新時期有新機遇、新挑戰(zhàn)，在充滿競爭與機遇的時代潮流中，如何引領(lǐng)學校抓住機遇、實現(xiàn)發(fā)展是當前校長的緊迫任務(wù)。我們應(yīng)當時刻走到時代前列，具有把握全局的戰(zhàn)略眼光，善于接受新思想，把握時代脈搏，適應(yīng)教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)自我超越，將學校引向更為廣闊的天地。
領(lǐng)導(dǎo)在校長會議上的講話稿【篇二】
同志們：
經(jīng)局黨組研究，報請縣政府同意，今天我們在此召開全縣中小學校長會議。這次會議的主要任務(wù)是貫徹落實全縣教育工作會議精神，回顧總結(jié)20**學年工作，研究部署20**學年工作，統(tǒng)一思想，堅定信心，扎實做好“兩高”普九迎驗工作和省“4+1工程”工作，不斷推進我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。剛才，我們與會的同志們認真聽取了XXX副縣長所作的教育工作報告，下面，根據(jù)局黨組研究的意見，我就如何貫徹X縣長講話精神講兩個問題：
一、20**學年工作的簡要回顧
20**學年，我縣教育工作堅持從山區(qū)的實際出發(fā)，突出了“七個抓”：
一是抓學校布局再調(diào)整。20**年4月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20**學年中小學布點調(diào)整暨下達中小學開班計劃的通知》，對20**學年的學校布局調(diào)整提出了具體意見，同時提出了各校的開班計劃。全縣計劃撤并八爐輔導(dǎo)小學、朱黃村小、龍巖村小等18所農(nóng)村小學，并計劃把姚村、曹嶺、上際、黃坑、青竹、竹坪、南峰7所輔導(dǎo)小學和安溪村小、落嶺村小的三年級以上班級全部并入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，調(diào)整工作現(xiàn)已全部到位，全縣20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中將有7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)達到一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一校。
二是抓學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。20**年，全縣共投入中小學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金1000多萬元，新建、擴建校舍6654平方米，改造中小學危破舊校舍2100平方米，希望小學教學樓、江根鄉(xiāng)中心小學教學樓、張村鄉(xiāng)中心小學學生宿舍、縣職業(yè)中學實驗實訓廠房、嶺頭鄉(xiāng)中心學校操場、縣實驗小學圍墻和大門等建設(shè)項目按時竣工驗收并投入使用;20**年4月職中學生餐廳按時竣工驗收并投入使用;20**年6月慶中游泳池按時竣工驗收并投入使用;20**年投資300萬元擴建希望小學教學樓2500平方米;投資200萬元拆建荷地鎮(zhèn)中心小學教學樓2000平方米;投資70萬元擴建左溪鎮(zhèn)中心小學教學樓650平方米。農(nóng)村寄宿制學校的辦學條件得到進一步改善，縣城學校的辦學規(guī)模不斷擴大。
三是抓寄宿制學校管理。重視農(nóng)村寄宿制學校的學生宿舍、食堂等生活配套設(shè)施建設(shè)，盡最大努力為寄宿制學生的吃、住、學習、安全等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。從20**年9月開始，各寄宿制學校配備了專職或兼職生活指導(dǎo)教師，制訂并落實了學生往返安全制度及措施，寄宿制學校的管理水平有了新的提高。
四是抓扶貧助學。20**年，我縣共資助貧困學生2372人，資助金額115萬元，資助比例為 10.52%，生均資助484.8元。20**年，我縣計劃資助義務(wù)教育階段貧困學生3611人，資助金額202萬元，資助比例達到19.5%。今年上半年已發(fā)放助學金393120元，資助貧困學生1829名。同時，研究制定《XX縣扶貧助學擴面工程實施辦法》和《XX縣“愛心營養(yǎng)餐”工程實施辦法》，進一步完善貧困學生助學制度。我們將在全縣中小學推行“教育券”制度，確保讓每一個農(nóng)村孩子都能“念上書”。
五是抓職業(yè)教育。擴建后的職業(yè)中學成為我縣實用技術(shù)培訓中心基地，承擔全縣農(nóng)民“雙證制”培訓和下崗職工再就業(yè)培訓的任務(wù)。20**年9月，縣職中被浙江省科技廳確定為農(nóng)民科技培訓基地。在今年的高職院校招生考試中，XX職高265人報考246人上線，上線率達到92.83%，有7人上本科線，有17人進入全省前100名，1人位居全省第9名;取得了歷史性的突破。
六是抓深化教育人事制度改革。今年縣城中小學和局機關(guān)競聘教師和機關(guān)工作人員，縣教育局采取競爭上崗、進城競聘的方式公開、公平、公正地錄用人員。7月初，縣教育局機關(guān)和直屬單位10個崗位公開競聘，全縣教育系統(tǒng)共有191名教職工報名參加競聘;7月底，20**年教師進城競聘，全縣共有351名教師參加了這次競聘工作，是參加人數(shù)最多的一年，有68位教師通過競聘調(diào)入縣城各中小學工作;8月初，縣教育局在教育系統(tǒng)內(nèi)部公開競聘部分直屬單位負責人、中小學校長和縣中心幼兒園正副園長，有9位同志被錄用;8月底向教育系統(tǒng)內(nèi)部公開招錄幼兒園教師，4名教師被縣中心幼兒園錄用。
七是抓辦學體制改革。目前，制約我縣教育發(fā)展的主要障礙是資金投入不足。我縣積極探索教育投入的新途徑，XX中學游泳池以承包的形式引資建設(shè)，由XX縣騰浪體育服務(wù)有限公司投入資金78萬元進行建設(shè);縣職業(yè)中學學生生活區(qū)以股份合作制的方式引資建設(shè)，20**年由龍泉市宏鑫投資公司投入資金830萬元建設(shè)學生宿舍，今年該公司又投入110萬建設(shè)學生餐廳，這兩項工程現(xiàn)已竣工交付使用，這樣既解決了資金困難的壓力，又提升了學校的辦學檔次，有利于促進我縣教育的發(fā)展，有利于普及十五年教育。
在肯定成績的同時，我們要保持清醒的頭腦，正視目前存在的問題：
1.教育投入難以滿足事業(yè)發(fā)展的需求。盡管省財政廳、省教育廳、市政府的大力支持和縣財政的極力傾斜教育，但學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、中小學的布局調(diào)整、改水改廁、信息技術(shù)教育裝備、學校標準化建設(shè)、師資的培訓和進修、實施“4+1”工程等所需資金缺口比較大。目前我縣信息技術(shù)裝備約需投入資金1500萬元，學校標準化建設(shè)需投入資金2.2億元，慶中負債3000多萬元。
2.師德建設(shè)存在不和諧的現(xiàn)象。 近年來，部分學校對師德建設(shè)重視不夠，措施乏力,對教師的師德評價沒有落到實處，致使違反教師職業(yè)道德的現(xiàn)象如教師體罰學生、亂辦班、有償帶教等時有發(fā)生，影響教師和教育系統(tǒng)的形象和聲譽?？h教育局從學生的身心健康出發(fā)，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于減輕中小學過重課業(yè)負擔的若干意見》等文件精神，曾多次以不同形式要求中小學教師不得亂辦班，把雙休日、節(jié)假日還給學生，然而由于種種原因部分教師亂辦班的現(xiàn)象還未得到有效遏制。
3.普及學前三年教育有一定難度。普及十五年教育的難點在于學前三年教育。我縣學前三年教育基本上是以民辦幼兒園為主，規(guī)模小，師資力量薄弱;尤其是東部地區(qū)村落分散，生源不足，民辦幼兒園生存困難，離“規(guī)范管理、標準辦園”的距離比較大。公辦幼兒教育資源的不足，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園難以形成輻射作用。
4.中小學校長隊伍及教師隊伍建設(shè)有待加強。當前，有的校長及中層干部沒有很好地把心思放在學校管理、放在教師隊伍建設(shè)上，沒有很好地把心思放在如何提高教育教學水平上，不把事業(yè)放在心，而是把心思放在謀人上;有的教師不安心在XX工作，不安心在本崗位工作，處處計較個人得失。如果任由這種現(xiàn)象蔓延下去，對我縣的教育前景是非常不樂觀的。
二、20**學年工作思路
20**學年，我縣教育工作總體思路是：堅持以普及為主題，以實施“4+1”工程為重點，以提高質(zhì)量為根本，以改革創(chuàng)新為動力，明確兩個重點，深化兩項改革，著力兩個提高，突出兩個加強。
1、重點抓好“4+1工程”的實施。
一是實施農(nóng)村中小學家庭經(jīng)濟困難學生資助擴面工程。20**年我縣小學在校學生12936人，其中擬免費學生2535人，占在校生總數(shù)的19.6%，免費金額126.06萬元;初中在校生5584人，其中擬免費學生1076人，占在校生總數(shù)的19.3%，免費金額75.122萬元。今年6月，我縣已發(fā)放助學金393120元，資助貧困學生1829名，助學面從去年的10.53%上提高到今年的19.5%，確保了讓所有的農(nóng)村貧困家庭子女都能念上書的目標。各中小學要按照要求做好調(diào)查摸底建好臺帳，指導(dǎo)學生填好相關(guān)表冊，及時報送鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府審核，補齊手續(xù)。
二是實施農(nóng)村中小學愛心營養(yǎng)餐工程。各中小學校要因地制宜，因校制宜，做到兩個確保，確保食品安全，確保每周提供一葷一素二餐營養(yǎng)餐。學校組織師生參加生產(chǎn)勞動實踐，種植一定量的蔬菜。動員學生自帶不易變質(zhì)的食品(如干黃豆、馬鈴薯、雞蛋等)，由學校免費加工給學生食用。
三是實施中小學教師素質(zhì)提升工程。20**年開始啟動“中小學教師素質(zhì)提升工程”，開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓，進一步構(gòu)建和完善中小學教師終身教育體系。中小學教師素質(zhì)提升工程是省政府為提升教師素質(zhì)而決定的，每個教師要珍惜這個機會，高度重視，積極參加，各學校要做好組織工作，教師進修學校要認真組織實施，教育局要將此項工作列入中小學督導(dǎo)評估。參加培訓的教師按批準的收費項目和標準先由個人繳費，培訓結(jié)束后教師憑收據(jù)和結(jié)業(yè)證書向所在學校報銷。對參加培訓考試不合格的課程，允許教師參加下一輪重修、補考。每位教師重修補考最多不超過兩次。重修課程相關(guān)費用由教師自行負擔。培訓成績和結(jié)業(yè)證書載入教師檔案，作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必要條件。
四是實施農(nóng)村中小學食宿改造工程。自20**年起，我縣農(nóng)村中小學宿舍、食堂屬危房和質(zhì)量安全不保證的破舊房都要通過拆、擴、遷建等方式進行全面改造。結(jié)合新一輪中小學布局調(diào)整，重點實施農(nóng)村中小學食宿改造工程。通過3年左右的努力，實現(xiàn)生均宿舍建筑面積3平方米、食堂建筑面積1平方米的目標，使我縣農(nóng)村中小學寄宿學生的食宿條件得到明顯改善。20**年改造學生宿舍、食堂11263平方米，縣財政安排配套資金315.4萬元;20**年改造學生宿舍、食堂8000平方米，縣財政安排配套資金224萬元;2007年改造學生宿舍、食堂17800平方米，縣財政安排配套資金498.4萬元。
五是實施中小學“學生周末放心車工程”。為解決學生周末乘車難和乘超載車問題，讓學生周末能按時安全回家，縣政府在全縣實施“學生周末放心車工程”。20**學年開始，每年9月20日前，縣教育和交通運管部門要根據(jù)全縣寄宿制學生情況組織學校和運輸企業(yè)簽訂運輸協(xié)議，并由縣教育局負責匯總后報縣政府?？h政府根據(jù)教育局和交通運管部門核定的補助標準，明確縣財政應(yīng)補助的經(jīng)費。縣財政將補助經(jīng)費于每年9月底前一次性劃撥給教育局，再由教育局分配給各中小學。為保證“學生周末放心車工程”順利進行，各校要認真實施，教育局將把實施“學生周末放心車工程”情況納入學校年度考核。各校要加強對學生、家長的安全知識和安全意識教育，教育學生自覺遵守交通規(guī)則，拒絕乘坐超載車輛和非客運車輛，動員路途較近的學生走路回家，學校要主動與交通運管部門、運輸企業(yè)聯(lián)系運力，組織學生有序乘車。
2、重點抓好今年省政府對我縣的“兩高”普九評估驗收。當前，做好省里的“兩高”普九迎驗工作是我們現(xiàn)階段工作的重中之重。我們要對照《XX縣人民政府辦公室關(guān)于認真做好20**年高標準高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育工作的通知》(慶政辦發(fā)〔20**〕78號)，充分認識“兩高”普九工作的重要性和必要性，針對我縣“兩高”普九工作中存在的困難和問題，充分調(diào)動各方面的積極因素，積極采取整改措施，扎實做好省“兩高”普九驗收的各項準備工作。各中小學必須確保各項準備工作到位，一定要通過省政府對我縣的“兩高”普九評估驗收。
3、改革收費制度，實行“陽光”收費。繼續(xù)實行收費公開，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費制”收費辦法和本縣內(nèi)義務(wù)教育階段學生免收借讀費政策。嚴格執(zhí)行高中階段“三限”政策。繼續(xù)加大對中小學校亂收費的治理力度，深刻認識治理亂收費的必要性和緊迫性，嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的收費項目和收費標準;繼續(xù)推行中小學收費工作責任制和收費登記證制度。
4、深化課程改革。要以課改為抓手，以師資培訓為重點，從教育理念、人才培養(yǎng)模式、教育教學技術(shù)和教育評價體系等方面推進改革與創(chuàng)新，努力構(gòu)建起有利于全面推進素質(zhì)教育的教育教學運行體系。
5、普及15年教育，提高入學率。著力提高學前三年幼兒的入園率，積極探索適合山區(qū)散居兒童學前三年教育的辦園模式，積極鼓勵和支持民辦幼兒教育的發(fā)展，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建好一所中心幼兒園;努力提高初升高比例，20**年，慶中普通高中招生758人，職業(yè)高中招生769人，初中畢業(yè)生升入高中段比例達到80.5%，比上一年提高5個百分點。
6、提高教育教學質(zhì)量。加強師資隊伍建設(shè)，提高教師水平，加強骨干教師隊伍建設(shè)，制訂骨干教師考核獎勵辦法，并建立了骨干教師專項津貼制度。隨著教師隊伍整體素質(zhì)的提高，我縣教育質(zhì)量也在穩(wěn)步提高。
7、進一步加強學校安全工作。安全無小事，學校安全工作是學校工作中的大事、要事，事關(guān)學校發(fā)展乃至影響社會穩(wěn)定;安全重于泰山，校長是安全工作的第一責任人，要以創(chuàng)建平安校園為抓手，健全安全制度，建立安全預(yù)警機制，制定安全應(yīng)急預(yù)案，使中小學、幼兒園的安全管理工作制度化、規(guī)范化。在中小學、幼兒園安全工作中，必須做到責任落實、制度落實、措施落實，確保師生安全，努力辦好讓人民放心的教育。
8、進一步加強師德師風建設(shè)。一要加強中小學校長隊伍建設(shè)，以先進性教育活動為契機，進一步完善中小學校長的管理辦法，深化督導(dǎo)考核，積極探索科學的考核評價體系;二要嚴禁教師體罰或變相體罰學生，堅決遏制教師亂辦班和有償家教行為，以爭創(chuàng)家長滿意學校、爭創(chuàng)家長滿意教師的雙爭活動為載體，進一步規(guī)范廣大教師的教育教學行為，樹立教育良好的行業(yè)形象，努力辦好讓人民滿意的教育。
同志們，讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚與時俱進的精神，進一步解放思想，立足二次創(chuàng)業(yè)，落實科學發(fā)展觀，開拓進取，求真務(wù)實，團結(jié)奮斗，進一步加快教育改革和發(fā)展步伐，辦人民滿意的教育、辦人民滿意的學校，為圓滿完成新學年各項教育工作任務(wù)而努力奮斗!
領(lǐng)導(dǎo)在校長會議上的講話稿【篇三】
同志們：
今天的會議，既是一個見面會，又是一個工作會，既是啟動教育改革的吹風會，又是推進教育發(fā)展的動員會。我們也寄希望于通過這次會，使大家推進教育改革與發(fā)展的信心更加堅定，提升教育形象與質(zhì)量的目標更加明確，落實“五新”要求的行動更加迅速，貫徹“教育30條”的步伐更加扎實。
18天前，“三票制”把我推到教育局局長人選這個崗位，有幸再次和同志們一道工作，一道奮斗，我感到非常的榮幸，非常的自豪。同時，我深深的知道，組織上給我提供第二次為全縣教育服務(wù)的機會，這是寄掛著組織的重托，寄掛著各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，寄掛著XX百萬人民的企盼，面對這一切，我肩負壓力，無路可退。此時此刻，回想起縣委趙書記一再強調(diào)的“三心”(上有黨心、中有良心、下有民心)，我想，我應(yīng)該也必須用實實在在的工作成效來做到上有黨心，讓組織放心;中有良心，讓群眾滿意;下有民心，讓社會認可。這“三心”是一把尺子，可以量出工作的差距;“三心”是一面鏡子，可以照出工作的不足;“三心”更是一根鞭子，可以使我們自警自醒，不用揚鞭自奮蹄。XX教育是上級教育行政和縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)特別牽掛的地方，也是社會各界和廣大人民群眾特別關(guān)注的地方。XX教育搞得好，老師高興，校長風光，群眾滿意!我對自己個人的任職態(tài)度是：第一，爭做一名開明務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo);第二，爭做一名改革創(chuàng)新的先鋒;第三，爭做一名專業(yè)引領(lǐng)的典范;第四，爭做一名勤政廉政的公仆。我必須這樣做，理由至少有三條：第一，我出身微賤，“世世無鴻儒，代代是白丁”，能有今日，我知足;第二，我先后擔任副局長三年、校長兩年，長期的職業(yè)習慣和組織培養(yǎng)，應(yīng)該有這個德性;第三，作為一名“公選”上來的干部，我才38歲，不講前途，也求善終。我講這些，算是我的任職表態(tài)，讓同志們監(jiān)督我。衷心地謝謝大家!
如何破解XX教育難題，加快推進XX教育改革與發(fā)展?我還沒有形成系統(tǒng)的、完整的思路，但是綜合近二十天來從各個方面、各個層面收集的信息與情況，結(jié)合前幾次相繼召開的局務(wù)會和局長辦公會議研究探討的結(jié)果，我們已經(jīng)理出了20**年的工作要點。剛才各分管領(lǐng)導(dǎo)就各自的工作談了很好的意見，我完全同意，請大家抓好落實。我想就此和同志們談三點意見：
一、深化認識，增強發(fā)展的主動性
XX教育這幾年可以說是在艱難中爬行，在座的各位吃了很多苦，功不可沒。我在一中任職兩年，我的感受是“學校真苦，教師真累，校長真難”。我們有的同志勤奮敬業(yè)，一心為公，引導(dǎo)了謀發(fā)展的主流;有的同志善于打難攻堅，在急難險重的工作中破解難題;有的同志敢于開拓創(chuàng)新，在“普九”攻堅，“以縣為主”管理體制改革等重大工作上能不斷地創(chuàng)新工作思路和工作機制;有些同志作風正派，開明務(wù)實，為保一方教育穩(wěn)定而日夜操勞。應(yīng)該肯定，我們的這支隊伍是一支能吃苦、能戰(zhàn)斗、比較過硬的隊伍。
關(guān)于XX教育存在的困難和問題，去年人大的主題調(diào)研，教育局的“兩再”討論，我們與這些困難和問題都進行了“零”距離的接觸，并且進行了深刻的反思，這里我不再贅述。我認為：當前我縣教育上存在的問題，大體上有兩種。一種是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)普遍存在的共性矛盾，如經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，教育經(jīng)費投入不足，現(xiàn)代教育裝備不足，優(yōu)質(zhì)教育資源不足，師資短缺、整體素質(zhì)不高、學科不配套、結(jié)構(gòu)不合理，教育發(fā)展不平衡、整體水平低等。另外一種是我們教育自身內(nèi)部存在的個性問題，如思想不解放、觀念不新、體制機制不活、辦學行為不規(guī)范、辦學質(zhì)量不高、管理效率較低、學校校風不佳、教師流動無序、學生流失嚴重、依法治教和民主治校的意識淡薄等。應(yīng)該承認，我縣教育改革和發(fā)展還面臨著不少困難和問題，許多年積累的一些深層次矛盾還沒有從根本上得到解決，同時又出現(xiàn)了一些新情況、新問題。這些矛盾、困難和問題都要靠我們一層層去破解，一件件去推進。
XX的教育改革要真正實現(xiàn)由領(lǐng)導(dǎo)層向基層延伸，由解決淺層次問題向深層次問題延伸，由解決觀念問題向解決具體問題延伸，希望在于自身，關(guān)鍵在于信心，要看到希望，看到我們的優(yōu)勢。應(yīng)該看到，當前，縣委、縣政府和全社會更加關(guān)心和支持教育，為教育改革發(fā)展創(chuàng)造了更加有利的社會環(huán)境;隨著“十一五”規(guī)劃的實施，上級對教育的投入逐年增加，危房改造、貧困生救助、基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)將有大的進展，為教育改革發(fā)展注入了新的動力;隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求越來越迫切，人民群眾對教育的重視程度和期望值越來越高，為教育改革發(fā)展奠定了堅實的社會基礎(chǔ);加之我們幾年來在前任教育局領(lǐng)導(dǎo)和大家的艱苦努力下，在軟環(huán)境、硬設(shè)施以及經(jīng)驗做法方面，已經(jīng)有了一個不錯的基礎(chǔ)，也為教育改革提供了可靠的保證。這些都是我們推進教育改革的有利因素。相對于先進發(fā)達地區(qū)，盡管XX在思想觀念，體制機制，人、財、物、事的管理等方面還存在著一些差距和不足，但正因為如此，也意味著我們推進改革、搞好管理有潛力可挖;意味著我們有相當大的提升空間;意味著有事業(yè)心、肯干事的人有作為的空間和舞臺。只要大家能夠正視不足，直面困難，統(tǒng)一思想，堅定信心，愿干、敢干、真抓實干，盡心、盡力、盡職盡責，就一定能夠迅速打開教育工作的新局面。
二、鎖定目標，抓好今年的重點工作
20**年是教育改革年，貫穿全年的教育工作將是“推進六項改革，創(chuàng)新六大機制”，即推進管理制度改革，創(chuàng)新教育工作長效機制;推進獎懲制度改革，創(chuàng)新教育教學激勵機制;推進人事制度改革，創(chuàng)新選人用人機制;推進評價制度改革，創(chuàng)新教育教學評估機制;推進辦學體制改革，創(chuàng)新教育投入機制;推進監(jiān)察制度改革，創(chuàng)新教育督導(dǎo)機制。以此為手段，按照縣政府提出的“四無”、“三嚴”、“三好”、“兩樹立”的要求，全年教育工作將爭取達到“普九”復(fù)查一次性過關(guān)，以選人用人為主的人事制度改革以及教育教學管理機制創(chuàng)新一步到位，以職業(yè)技術(shù)學校為主的重點項目一舉成功，以促進學生全面發(fā)展為主題的素質(zhì)教育一路增強，以高考上線率和中考“三率”為亮點的教育質(zhì)量評估在全市排位一并前移，縣直單位績效考核整體排位一躍至上游的目標。主要工作任務(wù)概括起來就是“四個堅持”、“四個推進”。
第一，堅持以人為本，用改革的辦法推進系統(tǒng)管理。去年9月5日，趙書記到XX一中進行調(diào)研時強調(diào)，“四個一流”四句話，“一流的管理”是保證，從全縣的教育工作來看，從各個學校穩(wěn)定發(fā)展的要求來看，XX的教育關(guān)鍵是管理。如果一個學校的校長、一個學校的班子其管理的能力沒有提升，僅有物質(zhì)基礎(chǔ)，也不會產(chǎn)生巨大的社會效應(yīng)，沒有靠管理去推進，也不會產(chǎn)生必要的經(jīng)濟效益。激活內(nèi)部管理，關(guān)鍵是要從人入手，以機制為切入點。從現(xiàn)在開始，我們的原則是只要有利于管理水平和質(zhì)量提升，有利于資源優(yōu)化，有利于人才涌現(xiàn)，所有的體制、機制障礙都可以沖破，都可以進行改革嘗試，各位局機關(guān)干部和校長要做好應(yīng)對的準備，不要消極畏難，不能坐等觀望。特別是涉及到校長的民主選舉和公開選拔，更不必思前想后，猜三疑四。我們的態(tài)度很明確，會用好的作風選人，選作風好的人，疏通下的渠道，激活上的機制，一些不愿干事、不敢干事、不會干事的人可能會淡出，一些觀念新、善管理、肯吃苦、作風實、行為端、形象好的人將會進入學校領(lǐng)導(dǎo)層。選人之成敗，即事業(yè)之成敗，用人之得失，乃人心之得失，請同志們放心，人事改革這一塊我們將用科學的制度、民主的方法、嚴密的程序、嚴格的紀律，采用公開選拔、公平競爭的形式，實現(xiàn)“能者上，平者讓，庸者下”的目標，逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，群體有優(yōu)勢，個體有專長，有核心競爭力的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。我們不會讓埋頭苦干的人失望，也不會讓有事業(yè)心、有責任感的人寒心。在這種靈活的機制面前，不愿干事、不敢干事的人將會有危機感，能干事、會干事的人會感到有“奔頭”?？梢哉f，推進以人事制度改革為切入點教育改革是大勢所趨，人心所向，除此之外，別無他路。這既是縣委、縣政府推進教育的既定目標，是教育內(nèi)部自我完善、加快發(fā)展的重要途徑，是學校強化管理、提升質(zhì)量的內(nèi)在要求，是廣大群眾的迫切愿望。
第二，堅持質(zhì)量為本，用科學的機制推進理念創(chuàng)新。教學質(zhì)量是學校賴于生存和發(fā)展的生命線，是我們教育工作的永恒主題，是教育工作追求的永恒目標，是我們辦教育的根本所在，也是素質(zhì)教育的核心。我們將以德育工作為首，創(chuàng)新德育工作機制;以促進科學管理為目標，創(chuàng)新綜合評估機制;以配齊、配強教研員為抓手，創(chuàng)新以研促教機制;以服務(wù)教學為宗旨，創(chuàng)新教育督導(dǎo)機制;以提高質(zhì)量為根本，創(chuàng)新教育教學激勵機制。各基層學校要轉(zhuǎn)變那種“校長不重教學重財務(wù)，教師不重教研重家務(wù)”的現(xiàn)象，把教育工作重心轉(zhuǎn)移到提高教學質(zhì)量上來，要尊重教育的一般規(guī)律抓質(zhì)量，尊重人才的成長規(guī)律抓質(zhì)量，也要尊重群眾的迫切愿望抓質(zhì)量，既抓人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，也抓高考、中考升學質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學科競賽。
第三，堅持攻堅為要，用有效的措施推進重點工作。確?！捌站拧睆?fù)檢順利過關(guān)，確保完成全年招商引資工作任務(wù)，確保重點工程項目建設(shè)順利推進，確保綜合治理得到優(yōu)化，確保計生監(jiān)察得到強化。說到“確?！?，是不能有退路的。這兩年從局機關(guān)到各基層學校，大家忙“普九”、忙招商、忙教學，有的同志兩眼一睜，忙到熄燈，吃了不少苦，也取得了一定的成效，但是到今年，涉及到“普九”復(fù)查、招商引資、幾個重點項目如職業(yè)技術(shù)學校建設(shè)項目、鄱中優(yōu)質(zhì)高中項目、城北九年一貫制學校、教學研究信息技術(shù)培訓中心建設(shè)項目等，今年都要確保。要求我們要有打難攻堅的能力，要有奮發(fā)向上的思想原動力和遇難彌堅的內(nèi)在爆發(fā)力，去破解難題，推進工作。
第四，堅持規(guī)范為重，用強硬的手段推進行風建設(shè)。鐵手抓行風，猛藥治頑疾，教育上存在的一些問題和矛盾，很多都是我們自己制造的，矛盾一出，問題一多，麻煩一大，教育的形象就差了，有人說我們大事做不成，實事辦不好，會干實事的不如動歪腦的，會動歪腦的不如會跑關(guān)系的，把整個教育的風氣搞壞了，損害了教育自身的形象。因此，我們要從規(guī)范整頓入手，重拳鐵腕治行風、正校風。進一步規(guī)范招生行為，規(guī)范收費及財務(wù)監(jiān)管，規(guī)范學籍管理，規(guī)范民辦教育及學前教育辦學行為，規(guī)范教師招考秩序，規(guī)范教師隊伍人事管理，規(guī)范教育行風建設(shè)。推進教育行風整治，最大的阻力就在我們在座的?！俺梢彩捄?，敗也蕭何”。有的同志就揚言要千方百計把我擺平。我坦誠地告訴大家，我這個局長是“公選”的機會創(chuàng)造的，我隨時把帽子拿在手上，與推進教育改革與發(fā)展的阻力作堅決的斗爭。我也準備在這七個方面犧牲幾個干部。在此我送給在座的三句話，與大家共勉：一是不要在自己的工作范圍內(nèi)出問題，二是不要在自己分管的區(qū)域內(nèi)出問題，三是不要在自己工作的環(huán)節(jié)上出問題。
三、轉(zhuǎn)變工作作風，創(chuàng)新工作方法，打造推進教育改革與發(fā)展的平臺
實現(xiàn)20**年的工作目標，任務(wù)非常之重，也非常之艱難，千斤擔，萬分責，系于在座的各位。這么多年來，大家在艱苦的條件下付出了艱辛的勞動，也取得了一些成績，我們的隊伍主流是好的，與此同時，從平時收集和了解的情況看，我們的隊伍中也存在著一些不容忽視的問題，有的同志工作激情不高，思想僵化，創(chuàng)新意識不強，用老辦法做新事情，“等、靠、要”思想嚴重;有的同志思想不穩(wěn)，人心思走，農(nóng)村校長“走讀”現(xiàn)象嚴重，呆在縣城比呆在學校時間多;有的同志缺乏抓落實的執(zhí)行力，工作辦法不多，長期應(yīng)付，怨天尤人，浮在面上，教育行政政令不暢，報表都交不上來;有的同志質(zhì)量意識淡薄，謀事少，謀人多，跑位子，爭票子;有的同志作風不實，管理不善，大法不犯，小錯不斷，中心學校成了養(yǎng)老院;有些同志品質(zhì)敗壞，在當?shù)赜绊憳O壞，有的是靠告狀起家，有的則是長期被告，難保一方教育穩(wěn)定等等。因此，在這里我也想談?wù)?，如何轉(zhuǎn)變我們的作風，提高我們的執(zhí)行力，供大家參考。
第一，要強化兩種意識，即強化危機意識，強化競爭意識。當今社會，是一個改革的年代，是一個競爭的年代，安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)只會被時代拋棄。我們的校長要時時刻刻敢與強的比，敢同勇的爭，敢向高的攀，敢跟快的賽，否則，沒有危機意識、競爭意識，失敗和淘汰只是時間的問題。
第二，要不斷提高四種能力。一要不斷提高破解難題的能力，當前教育上存在那么多問題，不去破解，不會破解，必然影響到教育改革與發(fā)展;二要不斷提高改革創(chuàng)新的能力，改革是出路，創(chuàng)新是主題，沒有這方面的能力或者這方面的能力不強，有些事情根本辦不下去，有些問題根本解決不了;三要不斷提高業(yè)務(wù)能力，有為才有位，我們的校長要成為學者型、專家型校長，既能上得會場，又能上得課堂，既要懂教學，又要懂管理，這樣人家才服你，才會愿意跟著你干;四要不斷提高組織協(xié)調(diào)能力，既要成為“主內(nèi)”的行家，也要成為“主外”的里手，該謀劃的會超前謀劃，該安排的會提前安排，十根手指彈鋼琴，既有主旋律，也要有和聲。
第三，要不斷建立和健全抓工作落實的督查督辦機制。一是建立年度述職制，每年年終組織全縣中心學校、縣直學校、民辦高中校長進行年度述職，并將其作為教育教學的一項重要內(nèi)容。二是建立行風作風評議制度。建立行風作風雙向互動式考評制度，通過自上而下的考核和自下而上的測評，把學校領(lǐng)導(dǎo)納入行風作風建設(shè)的考評范疇，并將考評結(jié)果與評模選優(yōu)直接掛鉤。三是要建立重點工作月報和定期調(diào)度制度。要用只爭朝夕的緊迫感抓工作的督查與推進，有計劃、有階段地督查工作的完成;四是要建立好教育局機關(guān)“領(lǐng)導(dǎo)包片掛點，干部包鄉(xiāng)掛?！钡目冃Э己伺c責任捆綁機制;五是要建立明查暗訪與通報制度;六是要設(shè)立基層教育行風監(jiān)督員，把監(jiān)督的視野延伸至基層一線，對基層工作找“毛病”。
第四，樹正氣，剎歪風，建立嚴格的教育違規(guī)違紀責任追究制度。一是要在全縣教育系統(tǒng)樹立弘揚正氣的氛圍。堅持從嚴治教，敢于得罪人，不怕得罪人，勇敢地站出來同那些教育違規(guī)違紀的人和事作不屈不撓的斗爭;二是要采取各種手段狠剎歪風邪氣。要實行違紀舉報和有報必查的制度，加大教育行風督查力度，凡出現(xiàn)影響教育形象的重大事項和出現(xiàn)明顯違紀違規(guī)行為的單位，將給予黃牌警告，警告一次，單位負責人要寫出檢查，并限期整改，警告兩次的，單位評優(yōu)和各種評估項目一票否決，警告三次的，學校一把手要自動請辭免職。情節(jié)十分嚴重的，另按相關(guān)法規(guī)處理。
同志們，XX的教育曾有輝煌的過去，也更有美好的未來。盡管我們暫時落伍了，但領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心著我們，群眾在支持著我們，機遇在等待著我們。我也想用王國維曾經(jīng)描述的三種境界來比喻我們XX教育的發(fā)展：
第一境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”;
第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;
第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
讓我們把思想統(tǒng)一起來，把智慧集中起來，以敢于開辟新路的精神，敢于超越前人的魄力，敢于迎難而上的膽識，去唱響教育改革主旋律，譜寫教育發(fā)展新篇章!
看過領(lǐng)導(dǎo)在校長會議上的講話稿的人還看了：