時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的初中生物教師新學(xué)期工作計劃，希望能夠幫助到大家。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生入學(xué)半年，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了一定的成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能明確學(xué)案要求進行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提醒學(xué)生注意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學(xué)生的堂清工作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、新學(xué)期一開始，我校就進行了上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析，通過這次分析讓我知道了本學(xué)期的工作重點，在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動；教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

3、在學(xué)習(xí)知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動。

4、根據(jù)本班實際情況，本學(xué)期重點放在70——80分和50——60分之間的學(xué)生上，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮斗目標(biāo)，尤其是臨界生嚴(yán)格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到按時完成作業(yè)。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優(yōu)的學(xué)生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn)，這就需要分工合作，共同完成這個目標(biāo)，因此對各任課教師做了分配。

五、具體措施

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高；組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

2、積極參加教研教改上好課，設(shè)計好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思；注重理論與實際相聯(lián)系，學(xué)有所用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

3、對校內(nèi)子女每天督促鞏固所學(xué)知識，并保質(zhì)保量按時完成作業(yè)；課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認(rèn)真輔導(dǎo)；每周至少有兩次談話，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有問題盡快解決。

4、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃2

為確保本學(xué)期工作正常順利，制定新學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力更加重視學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗；更加重視學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，讓每個學(xué)生對生物學(xué)知識有更深入的了解，對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；在探索、學(xué)習(xí)和解決問題方面有更多的發(fā)展；提高責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ)，適應(yīng)社會，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的生物課都是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)八年級的兩門生物課。

三、教學(xué)工作策略措施

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融入日常教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，鍛煉自己。

2、研究各知識點，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握各重點和難點，采用現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要激勵和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)教學(xué)過程中師生互動的新教學(xué)境界。

4、積極參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)機會，從各個方面充實自己，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高自己的知識水平，增加知識。在今后的教學(xué)活動中，他們可以取長補短，使自己的教學(xué)水平大大提高，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師，包括知識、教學(xué)方法和技能。更重要的是，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化利用，從根本上提高教學(xué)水平，大大提高教學(xué)成績。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗、現(xiàn)代教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)展帶來的便利，促進學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

7、總結(jié)所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)、全面、標(biāo)準(zhǔn)化，對學(xué)生進行理論與實踐教育，實踐生物與生活相關(guān)知識，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為高中入學(xué)考試奠定堅實基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)策略

（一）專題復(fù)習(xí)

1、沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單位為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，主題的選擇應(yīng)準(zhǔn)確，安排時間應(yīng)合理。主題的選擇主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和高中入學(xué)考試問題的研究。主題應(yīng)具有代表性，避免一切；主題應(yīng)圍繞熱點、難點、重點，特別是高中入學(xué)考試內(nèi)容選擇；根據(jù)主題的特點安排時間，努力浪費時間，愿意投入精力。

3、實際出發(fā)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)采用低起點、多歸納、快反饋的方法。

4、要注意尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的學(xué)生，課后多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活性，使其尖提高中考優(yōu)秀率。

5、解決問題后注意反思。

6、適當(dāng)提高專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒有一定的難度。學(xué)生的能力很難提高，但要考慮各種因素，把握一定程度。

（二）模擬中考綜合拉練，查漏補缺。

研究歷年中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、現(xiàn)場發(fā)揮能力等。

備用練習(xí)包括中考先鋒和生物試卷。

1、模擬問題必須具有模擬的特點。時間安排、問題數(shù)量、低、中、高檔問題的比例、整體難度控制應(yīng)接近高考問題。

2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考要高于中考。

3、及時批準(zhǔn)。

4、分?jǐn)?shù)要狠。可得可不得分，答案錯的問題盡量不得分，讓苛刻的分?jǐn)?shù)教育學(xué)生既然不會失分。

5、詳細(xì)統(tǒng)計邊緣學(xué)生的分?jǐn)?shù)損失。這是課堂評價內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅具有代表性，而且是提高班級成績的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該談?wù)撨吘墝W(xué)生的錯誤，統(tǒng)計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

6、總結(jié)學(xué)生知識的遺漏點。積累材料查漏補缺。

7、處理好評價與考試的關(guān)系。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃3

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二四個班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學(xué)進度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃4

在新學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任第二年和第四班的生物教學(xué)工作。為了出色地完成本學(xué)期的工作，我將專門制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)。教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。生物課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育學(xué)生思想，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)了國家對學(xué)生生物科學(xué)知識、技能、能力、情感態(tài)度和價值觀的基本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律的基本知識，了解這些知識，關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗操作能力、一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣；了解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標(biāo)：了解人體結(jié)構(gòu)、功能和衛(wèi)生保健，促進身心健康發(fā)展。在能力方面，初步學(xué)習(xí)生物探索的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；了解我國生物資源和生物科技發(fā)展的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，熱愛自然，珍惜生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立積極健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進度

第二學(xué)期生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是以“生物學(xué)的延續(xù)與發(fā)展”和“健康生活”為中心的生殖與發(fā)展、生物學(xué)的遺傳與變異、生物學(xué)的進化和健康生活。詳見教學(xué)進度表。

三、教學(xué)措施

通過上學(xué)期的教學(xué)工作，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的了解。在教學(xué)過程中，要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造場景；鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動的結(jié)合，加強學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。對學(xué)生的評價主要包括：對學(xué)生探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀發(fā)展的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教科書的編寫注重生活實踐，避免從理論到理論；注重創(chuàng)造問題場景，引導(dǎo)學(xué)生探索；給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活場景圖片化；進一步加強可讀性。

初二學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)該更有趣。學(xué)生更喜歡在教學(xué)中增加實踐內(nèi)容。讓學(xué)生有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了希望。一開始，我們會一步一步地努力工作，以飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃5

作為初中生物老師，我的目標(biāo)是要通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情，使他們能夠在人生中受益。因此，在這篇文章中，我將介紹我的工作計劃，以提高學(xué)生的成績和知識水平。

一、準(zhǔn)備精良的教材

首先，作為一名優(yōu)秀的生物教師，我必須準(zhǔn)備充分的、高質(zhì)量的教材，以便學(xué)生能夠掌握生物知識和技能。為此，我將花費大量時間和精力，閱讀盡可能多的生物學(xué)書籍和材料，以準(zhǔn)備出最好的教材和教案。除此之外，我也將著手編寫教材，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。

二、靈活的教學(xué)方法

作為一名生物教師，我必須擁有靈活的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和能力。我將采用多種策略，包括以小組為單位進行學(xué)生討論、演示實驗、視頻講座等不同教學(xué)方法。這將幫助學(xué)生理解生物學(xué)的各個方面，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、評估和反饋

我將評估每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力水平。我將采用多種評估方式，以便更全面和公正地進行評估。例如，我將使用小測驗、考試、演示、研究項目和寫論文等不同的評估方式。此外，我還將為每位學(xué)生提供及時的反饋，以幫助他們改進自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)和成績。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力

在培養(yǎng)學(xué)生的知識基礎(chǔ)的同時，我也將重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并讓他們在自己興趣的生物領(lǐng)域中進行研究和實驗，以幫助他們發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和能力。

五、通過課外活動加強生物學(xué)知識

在教室以外，我還將安排一些課外活動，以擴展學(xué)生的生物學(xué)知識。這可能包括參觀博物館、野外研究、比賽、講座和學(xué)術(shù)交流等活動。這將鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)生物學(xué)的活動，使他們能夠在生物學(xué)上更為全面和詳細(xì)地了解世界。

總之，作為一名初中生物教師，我的工作計劃旨在提高學(xué)生的生物學(xué)知識水平和學(xué)習(xí)成績。通過有計劃的教學(xué)方法、多種評估方式、獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及課外活動的組織，我相信我可以達(dá)到我的目標(biāo)，并幫助學(xué)生在生物學(xué)上取得成功。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃6

一、課程總目標(biāo)

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們的生物學(xué)應(yīng)該實現(xiàn)：

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原則和規(guī)律，了解和關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生具備生物操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

（4）初步形成生物學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）學(xué)生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中。

二、分析教材和學(xué)生情況

（一）教材教科書結(jié)合新課程改革的要求和特點，建立了突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列、多樣化、高可行性的探索活動，提高了學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生合作探索的科研精神。刪除了一些死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用知識點是主要的。在《紐約時報》中，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識，使學(xué)生能夠更好地體驗生物與生命的關(guān)系。

（二）學(xué)生情況學(xué)生剛進入初中，面對許多復(fù)雜的學(xué)科，他們不可避免地不適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對，甚至不知所措。因此，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，處理學(xué)習(xí)；但也有學(xué)生可以快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握自己的學(xué)習(xí)方法，充滿活力。因此，學(xué)生之間有很大的差異和明顯的差異。

三、教學(xué)措施和方法

根據(jù)教材和學(xué)生的整體情況，備課時要控制好知識的難度，適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生。在實施教學(xué)時，讓學(xué)生在課堂上體驗學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂趣，如課堂競賽；教學(xué)技術(shù)靈活，適應(yīng)性強，使基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，使學(xué)習(xí)水平高的談判有發(fā)展和改進的空間。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和合作探索能力，從學(xué)生現(xiàn)有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生從生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能夠回答或找到答案。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃7

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生情況分析

（一）教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

初中生物教師新學(xué)期工作計劃8

一、學(xué)科教學(xué)的總體思路

針對初三生物會考容量大、時間緊的實際情況，上學(xué)期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識，期中考試之前爭取將初三上冊上完，課堂上針對會考考點對知識點進行講解，通過不同的方式強化學(xué)生對知識點的了解，講練結(jié)合，精講精練。學(xué)生已經(jīng)掌握的知識便不再多講，學(xué)生聽不懂的知識反復(fù)講解，個別知識可以放在總復(fù)習(xí)中在習(xí)題中反復(fù)練習(xí)

繼續(xù)延續(xù)上學(xué)年的小版塊教學(xué)，以“有效性課堂教學(xué)研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學(xué)實效性”為重點，及時發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在的問題，總結(jié)課堂不足和漏洞，并努力營造教師間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，充分發(fā)揮我們初三生物組教師的集體力量。

二、學(xué)案改進及使用辦法

根據(jù)今年學(xué)校的要求，改進學(xué)案，強調(diào)學(xué)案的實用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式

沒有實效的內(nèi)容不備。每節(jié)學(xué)案的設(shè)計流程按照學(xué)校的要求進行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標(biāo)注。學(xué)案只作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書上，要堅持小板塊備課，實現(xiàn)教學(xué)評價的一致性，每課最后五分鐘設(shè)計達(dá)標(biāo)檢測，每課有課前診斷，以檢查學(xué)生的掌握情況。

三、教學(xué)方法和措施

1。嚴(yán)抓各個層次的學(xué)生的課堂效率

（1）分小版塊講練，降低難度，提高學(xué)生的注意力，加強學(xué)生的鞏固效果。

（2）課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法，提高檢查面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2。多檢測，多檢查。新授課以提問為主，結(jié)合學(xué)案中的診斷，總復(fù)習(xí)每節(jié)課一檢測

3。重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其多做題，多看有關(guān)生物方面的知識，提高知識面。

4、促進學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果

（1）對于學(xué)困生的知識掌握情況，安排同桌隨時檢查，發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用

（2）課堂上的提問多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓他們時刻不放松。

5。加強直觀教學(xué)

盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體，很好的挖掘?qū)W生的觀察能力、識圖能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

6、課前積極的進行教研活動，科學(xué)周密地安排好每一節(jié)。確保一周一研，一節(jié)一研，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時教研，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃9

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任初一兩個班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學(xué)進度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

初一年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃10

在新學(xué)期，我將擔(dān)任一年級和兩個班的生物教學(xué)。為了完成本學(xué)期的工作，本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本基礎(chǔ)。教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。生物課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育學(xué)生思想，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育政策的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，反映國家對生物科學(xué)知識和技能、能力、情感態(tài)度和價值觀的基本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育生物課程的普及、基礎(chǔ)和發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在生物學(xué)基本事實、概念、原則和規(guī)律、生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用、一定的科學(xué)探索和實踐能力、科學(xué)思維習(xí)慣、人與自然和諧發(fā)展、提高環(huán)保意識。具體目標(biāo)：獲取人體結(jié)構(gòu)、功能和保健知識，促進身心健康發(fā)展。在能力方面，初步學(xué)習(xí)生物探索的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；了解我國生物資源和生物科技發(fā)展的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛生活的情感，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立積極健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進度

下學(xué)期初一生物的教學(xué)內(nèi)容主要集中在生物的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異、生物的進化和健康生活上。詳見教學(xué)進度表。

三、教學(xué)措施

通過上學(xué)期的教學(xué)工作，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的了解。在教學(xué)過程中，有必要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造場景；鼓勵學(xué)生觀察、思考和提問；注重課堂內(nèi)外活動的結(jié)合，加強學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。對學(xué)生的評價主要包括：對學(xué)生探究能力、對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀發(fā)展的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重生活實踐，避免從理論到理論；注重創(chuàng)造問題場景，引導(dǎo)學(xué)生探索；給學(xué)生更多的獨立學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活場景圖片；進一步增強可讀性。

一年級的學(xué)生在課堂上注意力不集中，課堂應(yīng)該更有趣。學(xué)生更喜歡在教學(xué)中增加學(xué)生的實踐內(nèi)容。讓學(xué)生最初有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望。我們一步一步地努力工作，以飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生物教師新學(xué)期工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為重點。注重每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，愿意探索，努力工作，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探索過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1、按時安排義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（北師大版）—生物學(xué)（七年級第一冊），義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（北師大版）—生物學(xué)（八年級第一冊和第二冊）。

2、做好初一、二年的生物教學(xué)工作，努力實現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3、在繼續(xù)做好課改實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提高對課改的認(rèn)識，努力在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新突破課堂教學(xué)。

4、繼續(xù)探索教學(xué)過程中的新教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)去年的課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)收集整理相關(guān)信息，鞏固課程改革的新成果，完成相關(guān)課題。

5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的優(yōu)勢。

三、安排作業(yè)和單元測試

根據(jù)教學(xué)進度，課后設(shè)計的作業(yè)可以按時完成，學(xué)生可以提供適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，求學(xué)生定期提交作業(yè)進行批改和評價。沒有必要安排額外的作業(yè)來減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。期中和期末考試前每次進行一次單元考試。期中考試問題難度適中，使學(xué)生成績好。在期末統(tǒng)一考試前留出足夠的復(fù)習(xí)時間。

四、本學(xué)期教研活動安排

1、積極參加每周的教研組活動。

2、繼續(xù)開展生物研究

3、期末繼續(xù)撰寫教學(xué)案例、反思和教學(xué)論文，并在學(xué)校進行匯編和評選。

五、課外興趣活動

努力開展各種課外活動，加深和鞏固本學(xué)科的知識，豐富學(xué)生的課外生活。