飄飄何所似，天地一沙鷗，還記得這句朗朗上口的詩歌嗎?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家!

　　旅夜書懷的教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.領(lǐng)會(huì)詩歌中語句的含義，背誦詩歌。

　　2.結(jié)合意象理解詩歌表達(dá)的思想感情。

　　3.體會(huì)杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1

　　教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)2.3

　　教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　今天我們來學(xué)習(xí)杜甫的一首律詩，《旅夜書懷》。讀詩要從“頭”開始，說明詩的題目對理解詩歌很重要。今天，我們試著通過題目來鑒賞一首詩。

　　二、文本研讀

　　1、通過“旅”字看背景

　　思考：題目中的第一個(gè)字是“旅”，你能從中讀出什么呢?

　　明確：“旅”是旅居之意。 杜甫在唐代宗廣德二年(764)的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州(樂山)、戎州(宜賓)、渝州(重慶)、忠州(忠縣)，于九月到達(dá)云安(四川云陽)。《旅夜書懷》就是在這次旅行中寫的。

　　小結(jié)：這一年，杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。再加上這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩就集中的表現(xiàn)了他這種心情。

　　2、通過“夜”字察實(shí)景

　?、诺诙€(gè)關(guān)鍵詞是“夜”。 給我們帶來什么信息?

　　明確：夜，指作者寫作這首詩的時(shí)間是在夜晚。

　?、圃娭心男┰娋浜?ldquo;夜”是相對應(yīng)的的?

　　明確：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

　?、求w味一下作者這二句詩里所描繪的意境。首先找一下其中的意象有哪些?

　　明確：共有兩組：細(xì)草 、微風(fēng)、岸、危檣、舟 ，星 、平野、月、 江流。

　　⑷這兩組意象分別構(gòu)成了一幅怎樣的畫面(意境)，具有怎樣的特點(diǎn)?

　　明確：第一組：孤弱的細(xì)草在無邊的風(fēng)里飄搖不定，孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對抗漫漫的長夜。(凄冷)

　　第二組：星空低垂愈顯原野遼闊無邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息。(雄渾闊大)

　?、稍娙?、四句寫景，明星低垂、平野廣闊、月隨波涌、大江東流，這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人稱道。請分析這兩個(gè)寫景句中寄寓了詩人的什么感情?采用了什么手法?

　　明確：此詩寫的是詩人暮年飄泊的凄苦景況的。實(shí)際上，詩人寫遼闊的平野，浩蕩的大江燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄涼心情。這是采用了以樂景寫哀情的手法。

　　3、通過“書懷”悟?qū)嵡?/p>

　?、?ldquo;書懷”，亦即書寫情懷，抒發(fā)感情。把詩中“書懷”部分朗讀一遍。

　　明確：名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。

　?、茖懥?ldquo;名著”“官休”二事，概括了詩人后半生的生活，那么在詩中“名著”和“官休”的原因是什么呢?

　　明確：“名聲”不是因?yàn)?rdquo;文章”而”著”的，不做”官”是因?yàn)?rdquo;老病”而休的。

　　⑶詩人名滿天下，是因?yàn)槭裁?

　　明確：韓愈寫詩說：李杜文章在，光焰萬丈長。這決非過譽(yù)之詞。

　?、饶敲醋髡邽槭裁催€要說這樣呢?

　　明確：這很明顯的是激憤之下的反話，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)?ldquo;老病”了。聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)樗睦虾筒?，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時(shí)提示出政治上的失意是他飄泊、孤寂的根本原因。

　　⑸尾聯(lián)：詩人自況，以什么自況的呢?

　　明確：以”飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，后以廣闊的天地間的一只沙鷗作比。

　　(6)除了比喻，尾聯(lián)還有什么手法?達(dá)到什么效果?

　　明確：茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比，就更顯得孤獨(dú)和凄涼了。

　　三、拓展延伸

　　杜甫的這種自感身世孤苦漂零的沉郁之作你還能舉出其它的例子嗎?

　　明確：在其后兩年，作者流寓夔州時(shí)所作的《登高》。

　　在他去世前兩年所作《登岳陽樓》中也有這樣的詩句“親朋無一字，老病有孤舟”。

　　四、作業(yè)背誦并默寫首詩。

　　旅夜書懷全文閱讀：

　　出處或作者：杜甫

　　細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

　　星垂平野闊，月涌大江流。

　　名豈文章著，官因老病休。

　　飄飄何所似，天地一沙鷗。

　　旅夜書懷全文翻譯：

　　拂岸的微風(fēng)，搖曳的細(xì)草，高高的桅桿，孤獨(dú)的夜和飄泊的客舟。

　　低垂的星辰襯托出原野的廣闊，跳動(dòng)的月影伴隨著江上的波濤向東奔流。

　　難道是真的文章給我?guī)砹嗣?，還是年老多病才使我的官職終歸罷休!

　　一生奔波到底是個(gè)什么形象呢?你看，那寬廣的天地間有一只飄搖的沙鷗。

　　旅夜書懷對照翻譯：

　　細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

　　拂岸的微風(fēng)，搖曳的細(xì)草，高高的桅桿，孤獨(dú)的夜和飄泊的客舟。

　　星垂平野闊，月涌大江流。

　　低垂的星辰襯托出原野的廣闊，跳動(dòng)的月影伴隨著江上的波濤向東奔流。

　　名豈文章著，官因老病休。

　　難道是真的文章給我?guī)砹嗣?，還是年老多病才使我的官職終歸罷休!

　　飄飄何所似，天地一沙鷗。

　　一生奔波到底是個(gè)什么形象呢?你看，那寬廣的天地間有一只飄搖的沙鷗。