小學(xué)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該怎樣才能學(xué)好
小學(xué)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該怎樣才能學(xué)好
小學(xué)的英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要學(xué)好英語(yǔ)還是有一定的難度的。為了幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議，希望可以幫到你!
小學(xué)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議
(一)做好課前準(zhǔn)備，大致分為三個(gè)方面：知識(shí)上的準(zhǔn)備，這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備，就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備，要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活，要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。
(二)要開動(dòng)腦筋積極思考，要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要"走神"。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，才能專心聽講;其次，要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用，才能虛心去聽;二是要努力克服“走神”現(xiàn)象，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。
(三)要重理解。上課時(shí)，要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí)，要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，目前重視“出活題，考能力”。
(四)要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題。主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要把老師思考問題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，學(xué)生要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右;
2、有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章，積累知識(shí);
3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑;
4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤;
5、專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課;
6、每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識(shí)，自撰單元小結(jié);
7、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);
8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。
小學(xué)孩子學(xué)好英語(yǔ)的原則
1、簡(jiǎn)單原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從簡(jiǎn)單的開始
學(xué)習(xí)任何知識(shí)都要“循序漸進(jìn)”，也就是要求你從“簡(jiǎn)單”開始。英語(yǔ)初學(xué)者在閱讀和交流的時(shí)候都應(yīng)遵循簡(jiǎn)單原則。
閱讀選擇朗朗上口的教材
現(xiàn)在，市面上有很多適合幼兒閱讀的英文教材，網(wǎng)上也能查到很多朗朗上口的英語(yǔ)兒歌，這些都適合幼齡孩子閱讀。對(duì)于小學(xué)生，書店里有很多根據(jù)英文原著簡(jiǎn)寫而成的“簡(jiǎn)易讀本”，小學(xué)生可以先讀那些詞匯量在500~800之間的讀物，熟練后漸漸接觸詞匯量在800~1500之間的讀物，再后來(lái)可以挑戰(zhàn)1500~2500詞的作品……能讀進(jìn)去，首先是因?yàn)樽x懂了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能讀懂的感覺特別好。
當(dāng)孩子有了成就感時(shí)，自信心就誕生了，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。英語(yǔ)文學(xué)能將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)另樣文化、生活、人物、風(fēng)俗的世界，這是一種隱性的，但非常關(guān)鍵的知識(shí)積累，這種文化背景知識(shí)的積累決定了學(xué)生將來(lái)的英文是否地道。
高難度不等于高效率
對(duì)于那些看似精美，卻讓孩子第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有20幾個(gè)……到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云的英文讀物，則不建議孩子們過(guò)早閱讀。如果閱讀變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事，那么很少有孩子能堅(jiān)持。艱澀的閱讀，也容易讓孩子只求理解，而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西，很難有收獲。
很多中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的讀物不屑一顧，事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用，就能發(fā)揮巨大的作用。從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，并不需要我們掌握大量高難度的單詞，關(guān)鍵在于熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感和思想。當(dāng)你同外國(guó)人面對(duì)面交流的時(shí)候，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們講的英語(yǔ)是那么的簡(jiǎn)單明晰!
學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
2、量的原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，貴在重復(fù)
很多孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，非常重視精讀、精聽、精練，但泛讀卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的聽說(shuō)訓(xùn)練就更不夠了。沒有量的積累，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重“精”的同時(shí)，必須更加重視“泛”。比如閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)書籍。若要練習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視、電影。如要練習(xí)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能急于求成，因?yàn)榱康姆e累是必須的。
有些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有一種誤解。比如，當(dāng)讀完一本初級(jí)閱讀教材時(shí)，就會(huì)說(shuō)“我的閱讀水平達(dá)到初級(jí)了”，學(xué)完一本較難的讀物，便狂歡“我達(dá)到高級(jí)水平了”。剛剛學(xué)了初級(jí)口語(yǔ)，就認(rèn)為已有初級(jí)口語(yǔ)水平。參加了中級(jí)班，就認(rèn)為自己達(dá)到了中級(jí)水平。其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)“點(diǎn)-線-面”的規(guī)律。一篇文章、一次訓(xùn)練只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數(shù)閱讀和訓(xùn)練連成一條線，更多的線形成一個(gè)面。所謂“水平”才能真正的達(dá)到。
拿閱讀來(lái)說(shuō)，首先要讀大量初級(jí)書。當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物書后，在讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級(jí)水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒打好，就急于讀更高水平的讀物，那必然就會(huì)"欲速則不達(dá)"，也就是說(shuō)，無(wú)論英語(yǔ)處于何等水平，在相應(yīng)水平上量的積累是必須的。英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、寫作的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循這一原則。
“語(yǔ)感”源自積累
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是要培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，“語(yǔ)感”就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。
在量的積累階段，也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。以閱讀為例，找一套簡(jiǎn)易讀物，一本只有100頁(yè)左右，不超過(guò)一個(gè)星期就可以讀完。在讀的過(guò)程中，不要太拘泥于語(yǔ)法，你可以偶爾體會(huì)一下語(yǔ)法的作用，但主要精力放在理解故事內(nèi)容上。要注意，我們是在通過(guò)英語(yǔ)獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語(yǔ)言，而要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來(lái)，堅(jiān)持讀三四個(gè)月，英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì)迅速提高。
3、重復(fù)原則
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)：重復(fù)是技能之母
“Repetition is the mother ofskills”。同學(xué)們可以回憶一下自己學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳、騎自行車，還是羽毛球，都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。比如，在閱讀時(shí)，當(dāng)你讀過(guò)20本簡(jiǎn)單的英文故事書，就可以在這20本故事中找出一本自己最感興趣的來(lái)讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)聽力和口語(yǔ)也是如此，在看了20部英語(yǔ)原聲電影后，選出最感興趣的一部，反復(fù)看上十幾遍、二十幾遍。
重復(fù)，對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的少年兒童來(lái)說(shuō)，更為重要，小朋友們?cè)诒痴b一些簡(jiǎn)單的句子后，就應(yīng)該找同伴來(lái)對(duì)話，反復(fù)運(yùn)用這些句子。“重復(fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要把兩者統(tǒng)一起來(lái)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。讓所有你所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)在不斷的重復(fù)中變成你自身習(xí)慣的一部分，你就能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。
“量的原則”要求你多讀多聽，多說(shuō)多寫，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“泛”字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字。看起來(lái)兩者相互矛盾，但在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)“精”，這是很重要的。
4、模仿原則
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程
當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，每天都在模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的聲音，模仿得越來(lái)越像，突然有一天，我們停止模仿，我們有了自己的語(yǔ)言風(fēng)格!現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言——英語(yǔ)，也是同樣道理。不經(jīng)歷到位的模仿，“創(chuàng)新”只能是錯(cuò)誤。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要盡量模仿音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏，模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候，應(yīng)盡量模仿已讀過(guò)的對(duì)話，或是看過(guò)的英文電影里的表達(dá)方式，從句式到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，都在模仿的范圍之內(nèi)。當(dāng)孩子們進(jìn)入小學(xué)，開始了正式的英語(yǔ)課程，將不可避免的接觸到英文寫作，這個(gè)時(shí)候，模仿的重要性更是顯而易見，你讀過(guò)的那些故事，特別是你喜歡的文章，就可以一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。
教小學(xué)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意事項(xiàng)
1.不要教他們不好的詞匯。孩子學(xué)不好的單詞的速度會(huì)比學(xué)正常的單詞的速度快。
2.不要大喊、尖叫、打孩子或者是嚴(yán)厲的對(duì)待孩子。
3.不要沮喪。在教孩子的時(shí)候?qū)⒆颖憩F(xiàn)出失望是不好的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了你可以微笑著告訴他們?cè)僭囈淮巍Ｈ绻⒆硬幌雽W(xué)或者更想出去玩，不要強(qiáng)迫他們。他們會(huì)在想學(xué)習(xí)的時(shí)候來(lái)學(xué)習(xí)。
4.不要在一開始就教孩子不正式的話語(yǔ)，要不孩子以后會(huì)很難糾正過(guò)來(lái)。
5.別把孩子逼的太緊去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，孩子可能還沒有準(zhǔn)備好去學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言。如果他們想學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，在不久的將來(lái)，他們會(huì)自己去學(xué)習(xí)。
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