《骨骼與肌肉》優(yōu)秀教案設計
《骨骼和肌肉》這堂課可以讓學生了解在運動中骨骼和肌肉的協(xié)調運動以及它們發(fā)揮的作用。下面是學習啦小編為大家整理的關于《骨骼與肌肉》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。
《骨骼與肌肉》教學
教學目的：
1、科學概念：身體的肢體運動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成。
2、過程和方法：在觀察的基礎上，做觀察記錄，并能夠在不斷完善認知的過程中，逐步的對自己的觀察記錄進行補充完善;
查閱相關資料，了解有關骨骼的知識，能夠對照資料完善并糾正自己對人體的認識。
3、情感、態(tài)度、價值觀：正確對待觀察，愿意和他人合作交流，分享彼此的研究結果
教學重點難點
教學重點：了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
教學難點：用觀察記錄的方式記錄關節(jié) 骨骼 肌肉的運動變化。
教學過程：
一.復習導入：
1.身體的外部結構
2.身體的內部結構
3.同學們，通過上節(jié)課的學習，我們還知道我們的身體可以做很多工作，而且工作時總是有很多個部位同時參與的，共同完成的?，F(xiàn)在就同學們的起立和坐下來說，人體上有哪些組織參與了呢?(生：……)
4.那么這些里面都有什么在起支撐作用呢?(生：骨骼) 出示骨骼圖
5.總結
6.難道僅僅有骨骼我們就能運動嗎?還需要哪些組織與骨骼協(xié)同工作呢?
7.接下來，先請同學們認真仔細觀察這幅圖，思考這只手有哪些結構組成?
(學生回答，教師稍微介紹關節(jié))
8.引出課題：今天這節(jié)課，老師就和同學們一起來探究人體中有關骨骼 關節(jié)和肌肉的秘密。
二.觀察上肢的運動：
出示探究活動的要求(課件)：
(1)用左手拿起放在桌面上的小重物，慢慢地移到胸前，體會左上肢有什么變化，是怎樣運動的?
(2)反復做這一運動，用右手觸摸手臂的不同位置，感受骨骼、關節(jié)和肌肉是怎樣運動和變化的?
(3)觀察時，可以分別觀察手和胳膊的運動。
(4)小組同學在傳遞小重物時輕拿輕放，避免形成噪音，影響其他同學觀察。
(開始操作)
三.記錄我們的觀察：
現(xiàn)在請各小組再次合作完成觀察記錄表，用“→”和文字說明關節(jié)的運動方向，骨骼和肌肉的變化。待會兒老師請幾位同學上來匯報小他們的成果。
學生記錄
交流成果
師小結：在舉起重物時，我們會發(fā)現(xiàn)手臂上的肌肉變硬，牽引著附在它上面的骨骼繞著關節(jié)運動。通過以上實驗我們還會發(fā)現(xiàn)骨骼肌肉關節(jié)總是相互協(xié)調一起運動的，在運動中各自都會發(fā)生不同的變化。(教師畫出手臂的變化圖)
健康教育：同學們，為了使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關節(jié)更加靈活，我們平時要怎么做呢?(生：堅持鍛煉，積極參加運動)
四.知識遷移
人們利用人體骨骼、關節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些物品，你們看它們相當于我們人體的骨骼還是肌肉、關節(jié)呢?(教師出示相關圖片讓學生連線)
五.課外延伸
請同學們回去找出更多跟我們身體中的骨骼 肌肉 關節(jié)的結構相似的物品;并查詢有關骨骼 肌肉和關節(jié)的知識。
六.作業(yè)布置
看了“《骨骼與肌肉》優(yōu)秀教案設計”的還看了：
2.大班美術
《骨骼與肌肉》優(yōu)秀教案設計
