課前怎樣預習效果才好

　　要提高預習的效果，預習方法的指導很重要。那么，課前怎樣預習效果才好呢?

　　1.精心設計前置性問題

　　預習提綱是學生預習的“拐棍”,對預習起到導向作用，提示了一節(jié)課的重點或主要內(nèi)容。問題要有一定的思考性、挑戰(zhàn)性，要想解決問題，不看書不行，看書不深入也不行，使學生逐步養(yǎng)成帶著問題看書的良好習慣;嘗試練習的設計應建立在學生的“最近發(fā)展區(qū)”。使學文秘雜燴網(wǎng)生體驗到成功的快樂：“老師不講我也能解決問題”，激發(fā)學生自主學習的興趣。

　　2.方法指導，由扶到放。

　　要提高預習的效果，預習方法的指導很重要?？梢愿鶕?jù)具體教學內(nèi)容(如概念、計算、解決問題、探索規(guī)律、公式推導等)采取有針對性的方法。要讓學生通讀教材，對教材中的每一個問題都要先自己想一想，再看解答過程，要學會多問幾個為什么，對解答過程進行反思，還可以想想有沒有其他方法，對于教材中需要動手操作的要按要求進行操作。預習時，還可以在書上圈圈、畫畫、寫rrrwm.com寫，正所謂：不動筆墨不讀書。至于預習的時間，開始可以安排在課上，老師帶領(lǐng)學生一起預習，然后逐步放手，讓學生課后或在家預習。

　　3.評價引領(lǐng)、榜樣激勵。

　　為了及時了解學生預習情況，做出恰如其分的評價。教師要不定期檢查閱讀日志，對完成質(zhì)量較高的要給予表揚，并在課上進行點評;還可以讓學生介紹自己的預習經(jīng)驗。在課上進行全班交流時，給那些預習充分的學生更多的展示機會。榜樣的力量是無窮的，長此以往，學生定能形成你追我趕的優(yōu)良學風，預習效果也就自然得到提高。