高三第一學期物理老師教學工作計劃范文

　　2016-2017高三物理第二學期進度表

　　高三第一學期物理老師教學工作計劃范文篇三

　　一、指導思想

　　面向新高考課標，針對新高考考綱要求，在誘思探究校本模式下集結備課組的智慧，打造高三物理復習的高效課堂。具體目標為：構建知識網絡，提升學生的理解、推理、分析、綜合數(shù)學應用和實驗能力，從而應對新形勢下的新高考。

　　(一)在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng);

　　(二)在課程結構上重視基礎，體現(xiàn)課程的選擇性;

　　(三)在課程內容上體現(xiàn)時代性、基礎性、選擇性

　　(四)在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式 多樣化

　　(五)在課程評價上強調更新觀念，促進學生發(fā)展

　　物理課堂教學要有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。

　　二、教學內容及教材分析

　　1、教材版本

　　人教版 高考必考模塊為必修一 必修二 選修3-1 、3-2

　　高考選考模塊為3-4

　　2、教材內容的整體分析

　　高考考綱分析：

　　(1)高考考綱明確說明考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力和實驗能力。這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

　　(2)新課標物理大綱具體變化內容如下(2017與2016年區(qū)別)

　?、?考試大綱在個別地方的敘述作了文字修改，與內容無關。

　?、?考試大綱及說明在解釋“應用數(shù)學處理物理問題的能力”時，將“必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析”中的“必要時”刪去了。

　?、?在考試說明中將選考模塊2—2刪除了。

　?、?在考試說明中將2015年與大綱不一致地方進行了修改更正。

　?、?考試說明在必修模塊物理1中主題為“相互作用與牛頓運動定律”中的說明“力的合成與分解的計算只要求會應用于直角三角形知識求解”刪除了。

　　3、重點、難點

　　力學和電磁學是高考考查的主干知識，主要有勻變速直線運動的公式與圖像、牛頓運動定律、圓周運動、功能關系、萬有引力定律、電場磁場、電磁感應、變壓器與高壓輸電、電路實驗、多用電表、螺旋測微器、游標卡尺等基本實驗儀器的讀數(shù)。選考模塊重難點是振動和波的圖象，光的折射和全反射。

　　三、教學策略及主要措施

　　第二輪復習是專題復習，。時間是：2017年2月中旬到四月下旬。第二輪目標、任務是重組知識，拓寬學生的知識視野，注重對學生思維方法、思維過程的訓練，提高學生學科素質和綜合能力。按相近內容，相似規(guī)律、相同方法歸類，共劃分13個專題好專題，目標是構建知識框架，形成知識網絡。突出重點，精編專題;以點帶面，注重能力。即突出高中物理學中的重點知識，以其為為核心，結合第一輪復習中學生掌握情況，精心選編專題，并以這些重點知識帶動與其相關的其他知識點，把知識點連成網，強調知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。具體要求：打破章節(jié)界限，注重挖掘知識點間的內在聯(lián)系，通過專題教學形式，構建知識網絡。要求學生能正確辨析各知識的基本概念及相互關系，提煉綜合問題的解題方法與技巧，使學生能夠靈活運用物理學知識解決具體問題，并能運用物理學知識解釋生產與生活實踐中的相關問題。進行理綜的應試訓練。

　　第三輪復習是綜合復習，時間是：2017年四月下旬到5月底。第三輪的任務是面向考場:整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培能及其限時訓練,科學表述、增強防錯能力,適當查缺補漏。側重點應放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復習的目的是提高應用能力。整理第一、第二輪復習筆記和做過的題目，做與高考模式相對應的理科綜合試卷;做與高考試題相近的往年高考真題;采用目標過關記錄,復習要全面到位。加強應試能力的培養(yǎng)包括審題能力和答題時間的合理分配。

　　5月底到6月是考前整合，繼續(xù)限時訓練，提升重點題型的應考技巧和能力。調整心態(tài)，全力以赴新高考。

　　復習教學中主要采取以下幾點措施

　　(一)、認真做好集體備課 ：

　　充分發(fā)揮集體智慧搞好統(tǒng)一行動. 例題統(tǒng)一;講題思路統(tǒng)一;練習統(tǒng)一;考試統(tǒng)一;講評統(tǒng)一;補練統(tǒng)一;總結統(tǒng)一.在七統(tǒng)一的基礎上根據班級實際研究出具體的不同的課堂教學的具體方案. ①個人備課為基礎，通過集體備課優(yōu)化、完善。

　?、诎l(fā)揮教研組、備課組整體優(yōu)勢，集中集體的智慧。

　?、蹅湔n要備考綱要求、知識和能力目標、重點難點，教學的著眼點放在尖子生上，研究解題方法，學生思維品質培養(yǎng)，應試能力提高，專題怎樣突破。典型例題、針對訓練題(學科作業(yè))的選取、審核，目標檢測命題。

　?、軓土曊n、習題課、試卷講評課的研討。

　　做好階段性的集體反思，優(yōu)化復習方案

　　(二)練考結合、限時訓練

　?、僭囶}的選?。簹v年高考題，考試中心提供的樣題，各地最新試題，經典好題，相同考點但不同方式命題，按題型訓練。題要有針對性，引發(fā)學生暴露問題，找學生薄弱環(huán)節(jié)，知識、方法的漏洞，解題規(guī)范上的問題，故意讓他出錯。讓學生有出錯、糾錯的體驗。

　?、陉P于學科自習的時間、練考結合，限時訓練，提供答案。學生自己先自評反思。教師及時閱卷，及時點評反饋、總結。如何培優(yōu)。

　?、燮綍r練習的時間限制，題量的控制。

　?、馨l(fā)揮經典好題的作用，進行滾動練習。

　?、萜綍r練習考試化，后期平時考試高考化，追后追求高考考試平時化。

　　(三)上好習題課、試卷講評課

　　1.目標:全員參與、全方位互動、立體溝通、信息流強度最大，充分調動全班每一個同學的參與的積極性、高智商性、創(chuàng)造性，最大限度提升全體學生的解題能力，使全班同學都有最大收獲。

　　2.習題課內容的形式多樣性

　　A.重要的物理方法、模型應用型習題課

　　B.多題歸一類習題課

　　C.典型模型有序設問習題課

　　D.選擇題專練習題課

　　3 ①習題課必須是寬松、愉快的上課環(huán)境

　?、诿裰鞯恼n堂氣氛：師生在平等的條件下共同學習、探討。一定想辦法讓學生動起來。必須讓學生參與進來，所有學生都能積極投入。 ?

　?、圩⒁庑瓮|異、一題多解，一題多變(怎樣變)和形異質同、多題一解的訓練。比較、優(yōu)選好的解題方法。在課上讓學生暴露思維障礙，以便及時解決問題。

　?、苤v評課主要講共性問題，兼顧個別錯誤。教師對學生答卷了如指掌。進行優(yōu)秀、規(guī)范試卷展示。

　?、葜v評課重點講解題思路、方法技巧。講題的立意。