關于高效課堂實踐的十條建議

　　學生是學習的主體，課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。下面是小編為大家介紹的關于高效課堂實踐的十條建議，歡迎大家參考：

　　1、不要刻意追求知識表層的刺激來引起學生的學習興趣，也許對問題本身的探究更能激起學生持久的興趣。

　　2、不要指望重復使用一種原本很好的學習方式或手段來激起學生的興趣。

　　3、不要指望僅憑教師的一己之力能讓課堂增輝添彩，要學會向學生借力，真正的學習動力來自于這種互動與交流。

　　4、不要以為鼓勵在任何時候對任何學生都管用，有時候對某些學生可以懲罰，但要慎用懲罰，不是體罰。

　　5、關注每一個學生是美好的愿望，但要首先從關注每一個學習小組開始，因為它可以幫助你達成這個愿望。

　　6、一定要重視高效課堂上的評價并用好用活評價，并讓它貫穿學習的全過程直至形成一套能自我運行的評價機制，它將會促使每一個學習小組成為一個高效學習的“動車組”。

　　7、教師的角色更主要體現(xiàn)在激勵、點火，而不是傳經(jīng)布道。

　　8、加分是一種評價，但評價不只是加分。

　　9、用好“相信學生，解放學生、依靠學生、發(fā)展學生”這四句話，它會帶給你很多意想不到的驚喜。

　　10、很多時候，我們總在冥思苦想如何能激發(fā)學生學習動機，倒不如直接走進學生中間去找答案

　　學習高效的六會習慣

　　(1)會預習

　　養(yǎng)成習慣，堅持預習;了解教材，重點預習;掌握步驟，分層預習;開動腦筋，積極預習;溫故知新，便于預習;嘗試筆記，高效預習;合理安排，靈活預習。

　　(2)會聽課

　　做好準備，迎接聽課;高度集中，專心聽課;抓住重點，認真聽課;多方配合，高效聽課;大膽發(fā)言，積極聽課;區(qū)別類型，靈活聽課。

　　(3)會復習

　　及時復習，鞏固知識;系統(tǒng)復習，串聯(lián)知識;強化復習，有的放矢;專題復習，提高能力;綜合復習，全面提高。

　　(4)會作業(yè)

　　掌握步驟，正確解題;思維要活，格式規(guī)范;限時作業(yè)，提高速度;有錯必糾，彌補缺漏;一題多解，一題多變;注意小結，探索規(guī)律。

　　(5)會總結

　　全面整理，編織成網(wǎng);查漏補缺，完整知識;專題整理，深化學習;習題歸類，探求規(guī)律;總結方法，提高效率。

　　(6)會記憶

　　明確目標，存心記憶;掌握知識，理解記憶;積累經(jīng)驗，概括記憶;培養(yǎng)興趣，積極記憶;分析矛盾，對立記憶;分類歸納，系統(tǒng)記憶;尋找異同，對比記憶;利用圖形，形象記憶;編擬歌訣，趣味記憶。