夢(mèng)想的力量課堂實(shí)錄(2)
夢(mèng)想的力量課堂實(shí)錄第二課時(shí)
一、板塊探究,感悟“夢(mèng)想”
師:用自己喜歡的方式讀全文,找找課文哪些地方體現(xiàn)了“夢(mèng)想的力量是巨大的!”并在旁邊簡(jiǎn)要地寫(xiě)寫(xiě)你的閱讀感受,然后和你的同桌交流交流。
生再次默讀課文,自主劃找、品讀、批注感悟:為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的?
【板塊一】激勵(lì)自己
1、 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你從課文的哪些句段感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的” !
(生說(shuō))課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過(guò)后,鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝;考試取得好成績(jī),爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián),都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師:許多同學(xué)都特別關(guān)注第6自然段。說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這段話能體現(xiàn)夢(mèng)想的力量很大?
生1:夢(mèng)想可以激勵(lì)自己。
師:有了夢(mèng)想之后就會(huì)激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。
2、 師:六歲時(shí)的瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一共做了哪幾件事?快速地圈一圈。
(圈是一門(mén)學(xué)問(wèn),要圈關(guān)鍵詞,可圈可不圈的我們堅(jiān)決不圈。)
3、生交流五件事:吸塵、擦窗、撿松果、撿樹(shù)枝、考好成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)。
4、師:就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們,瑞恩為了掙足70元錢(qián),他只做了這五件事嗎?從哪兒看出來(lái)?
生:省略號(hào)。
師:在一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子的眼里,這省略號(hào)可不是簡(jiǎn)單的六個(gè)點(diǎn),而是一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面。你們都是有水平的讀者,請(qǐng)想象一下,為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,瑞恩還有可能在做什么事情? 生舉例。
師:像這樣的事列舉得完嗎?從課文中找依據(jù)說(shuō)說(shuō)。(舉得完)
5、師:為什么不把35件事都寫(xiě)出來(lái)呢?生說(shuō):都寫(xiě)出來(lái)就顯得太啰嗦了。
師:看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)寫(xiě)作文,寫(xiě)作時(shí)我們千萬(wàn)不要像列清單一樣全寫(xiě)出來(lái),要選擇幾個(gè)典型事例來(lái)寫(xiě),給讀者留下更多的想象空間。
6、師:如果我選擇這樣五件事情(擦桌子、掃地、洗碗、煮豆?jié){、整理房間)來(lái)寫(xiě),和書(shū)上的五件事比一比,看誰(shuí)選的更好?為什么?有理才能服人。 生說(shuō)。
師:這就告訴我們,在選擇典型事例時(shí)如果能選擇不同類型的事例來(lái)寫(xiě),就會(huì)更有說(shuō)服力。
7、師小結(jié):一個(gè)六歲的男孩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,自覺(jué)地做著一件又一件這樣的事。我們不禁感嘆:夢(mèng)想的力量是多么巨大!那是因?yàn)?,一個(gè)人一旦有了夢(mèng)想,就會(huì)不斷激勵(lì)自己!----板書(shū)
【板塊二】感化他人
1、師:夢(mèng)想不但能激勵(lì)自己,還會(huì)感動(dòng)他人!你從哪里可以感受到夢(mèng)想還可以“感動(dòng)他人”?
生1:感動(dòng)了媽媽的朋友。
生2:還感動(dòng)了他自己的一些朋友。
生3:瑞恩的老師。
生4:加拿大所有的人。
生5:有關(guān)部門(mén)。
2、師小結(jié):瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了媽媽的朋友,感動(dòng)了自己的老師和同學(xué),感動(dòng)了加拿大所有的人。所以說(shuō):“夢(mèng)想的力量是多么巨大!”因?yàn)樗粌H可以——激勵(lì)自己,還可以——感動(dòng)他人。(生邊說(shuō),師邊板書(shū):感動(dòng)他人)
【板塊三】拯救生命
1、師:夢(mèng)想的力量是巨大的還有第三個(gè)原因。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文的14至17自然段,特別是瑞恩的第一口井打出來(lái)后,又為人們帶來(lái)了什么呢?趕快到課文中去找一找。
生交流:帶來(lái)了健康、快樂(lè)、幸福生活、希望、生命……(板書(shū):帶去幸福)
2、教師總結(jié):同學(xué)們,夢(mèng)想的力量是巨大的。有了夢(mèng)想可以激勵(lì)自己,可以感動(dòng)他人,夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后會(huì)給許許多多的人帶去幸福。
二、提升認(rèn)識(shí),升華情感
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震憾心靈
師:前面我們說(shuō)過(guò),瑞恩的夢(mèng)想就像雪球一樣會(huì)越滾越大。瑞恩的夢(mèng)想還在繼續(xù),請(qǐng)看大屏幕,瀏覽下面一段文字。
課件呈現(xiàn):
2003年初,“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;
2003年3月15日,瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”,中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí),瑞恩說(shuō):“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
2008年,“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井; 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。
2、師:你最想說(shuō)什么?(生說(shuō))
3、師:一個(gè)美好的夢(mèng)想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說(shuō)的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”他把這當(dāng)作了他一輩子的夢(mèng)想和追求。
五、課堂小練筆
1、學(xué)到這兒,相信我們對(duì)夢(mèng)想,對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見(jiàn)解。請(qǐng)你拿起筆,用一兩句話來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你的夢(mèng)想格言。
3、生暢談“夢(mèng)想格言”,激活夢(mèng)想。
4、師總結(jié):一個(gè)人擁有了夢(mèng)想,他就擁有了翅膀,他就可以展翅飛翔!讓我們播下夢(mèng)想的種子,去拼搏,去超越吧!
三、課后作業(yè)
1、 把你的夢(mèng)想格言謄寫(xiě)成書(shū)簽,放在你的書(shū)桌上,用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢(mèng)想飛翔!
2、推薦課外閱讀:少兒版《鋼鐵是怎樣煉成的》。
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