人教版四年級(jí)上冊(cè)作文教案(2)
人教版四年級(jí)上冊(cè)作文教案：學(xué)寫(xiě)童話故事
寫(xiě)作目的
1、可以續(xù)編童話也可以自編童話。
2、根據(jù)所編童話內(nèi)容自擬題目。
3、在充分想象的基礎(chǔ)上編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。
4、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順。
5、寫(xiě)完之后多讀幾遍，認(rèn)真修改。
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
本單元，我們一起去認(rèn)識(shí)了“童話”這一體裁，知道“童話”是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)。
今天，我們就要來(lái)學(xué)一學(xué)寫(xiě)“童話”。希望同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)出一篇生動(dòng)、引人注意的童話來(lái)。
二、新授。
1、指導(dǎo)寫(xiě)作。
⑴選擇材料。
童話的選材十分廣泛。天上飛的、地上跑的、水里游的，你可以寫(xiě);白云、雨滴等自然現(xiàn)象，你可以寫(xiě);周圍的一切事物都可以作為你寫(xiě)作的素材。
自編童話的同學(xué)可以選擇其中的幾種，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下它們之間可能發(fā)生的事情，再寫(xiě)下來(lái)。
續(xù)編童話的同學(xué)可以選擇續(xù)編《小木偶的故事》，也可以選擇續(xù)編你讀過(guò)的其他童話故事。
?、拼_定題目。
題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現(xiàn)。因此，根據(jù)所選材料的內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。
?、?以主人公的名字命名，如《白雪公主》。
② 以主人公的特征命名，如《丑小鴨》。
?、?以文章要表達(dá)的中心命名，如《幸福是什么》。
?、谴竽懴胂?。
童話要有神奇的幻想世界。想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者們閱讀的興趣。在幻想世界中，什么樣的事情都可能發(fā)生，不可思議的事也能當(dāng)作事實(shí)的體驗(yàn)。希望同學(xué)們能按照無(wú)限的想象和豐富的表現(xiàn)，創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于現(xiàn)實(shí)的奇幻世界。
⑷內(nèi)容具體。
圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》的寫(xiě)法，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。要寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出文章的中心。
?、烧J(rèn)真修改。
同學(xué)們寫(xiě)完文章后，要圍繞本次習(xí)作的主題認(rèn)真修改。與文章的主密切情節(jié)要詳寫(xiě);不密切的可以略寫(xiě)，甚至不寫(xiě)。同時(shí)，要注意段與段之間的銜接是否通暢，想象是否合理，用詞是否準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。自己認(rèn)真修改后，還可以讓同學(xué)、老師看一看，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。
三、布置學(xué)生動(dòng)筆打草稿，寫(xiě)作文。
四、把寫(xiě)得好的片斷讀給全班同學(xué)聽(tīng)，樹(shù)立表率。
五、要求學(xué)生課后寫(xiě)好作文，寫(xiě)在作文筆記上。
第二課時(shí)
(作文講評(píng))
教學(xué)過(guò)程
一、優(yōu)秀作文欣賞。
奇怪的樂(lè)隊(duì)
故事發(fā)生在很久很久以前，城鎮(zhèn)里有個(gè)磨坊主，他養(yǎng)了一頭驢，這頭驢為他做了許多事情，后來(lái)驢老了，再也不能繼續(xù)工作了，磨坊主便決定殺死它。驢只好逃走，它準(zhǔn)備到布勒門市當(dāng)個(gè)街頭藝人。
路上，驢子看到一條狗趴在路邊喘氣，于是它詢問(wèn)狗為什么累成這樣。狗告訴驢子，因?yàn)橹魅藴?zhǔn)備把它勒死，所以它逃了出來(lái)。驢子問(wèn)它想不想和自己 一同到布勒市做個(gè)街頭藝人，狗愉快地答應(yīng)了。
兩只動(dòng)物再次踏上旅程，沒(méi)走多遠(yuǎn)就看見(jiàn)一只滿臉愁容的貓。這只貓也由于年齡太大而被主人嫌棄，主人相淹死它，所以它逃離了家門，但是不知今后該如何生活。于是，驢子和狗邀請(qǐng)它加入隊(duì)伍。
經(jīng)過(guò)一戶農(nóng)家時(shí)，它們救了一只快被殺掉燉湯的公雞，加入一支樂(lè)隊(duì)總比成為湯好，公雞很高興地和它們一同上路了。伙伴們又唱又跳地向著布勒門市出發(fā)，傍晚的時(shí)候，他們到了大森林里。
森林里住著一伙強(qiáng)盜，天黑以后，它們疊站在一起，然后它們撞碎玻璃，沖進(jìn)了屋里。
強(qiáng)盜們嚇得毛骨悚然，還以為是發(fā)出怪叫的魔鬼來(lái)了，他們迅速到了森林外，而且再也沒(méi)敢回來(lái)?；锇閭冇X(jué)得這里很好，所以不準(zhǔn)備離開(kāi)了，這給養(yǎng)從此定居下來(lái)，在森林里過(guò)著自由自在的生活。
二、講評(píng)學(xué)生作文。
1、教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。 a、同一事物，不同觀察、描寫(xiě)角度的對(duì)比。
b.同一內(nèi)容描寫(xiě)，粗略與細(xì)致的對(duì)比。
c、優(yōu)秀習(xí)作的賞析。
2、根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。
3、謄寫(xiě)習(xí)作。
猜你感興趣的：
1.語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文教案
2.人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)