語(yǔ)文在不同的學(xué)科里有不同的所指。在“語(yǔ)言文字”這一短語(yǔ)中，語(yǔ)言是狹義的，特指口語(yǔ)。語(yǔ)言文字的實(shí)質(zhì)即廣義的語(yǔ)言。所以我們要學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文就要學(xué)會(huì)整理五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)參考答案，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)參考答案

　　竊讀記

　　我會(huì)找 胸 胖 膽 腫 胎 胭 胳 膊 窗 窺 窟 窩 室穿 突 簾

　　我會(huì)寫(xiě) 充足 飯碗 屋檐 書(shū)柜 知趣

　　我會(huì)比 略

　　我會(huì)判斷 1.× 2. √ 3.×

　　我會(huì)讀 (一)1.踮 腋 喲 2.動(dòng)作：跨 踮 擠 急切地尋找 急忙打開(kāi)書(shū) 貪婪地讀著 心理活動(dòng)：暗喜 沒(méi)關(guān)系 我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味! 體會(huì)：書(shū)店里的顧客很多，?我?對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。?我?在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受。 3.比喻，寫(xiě)出了?我?強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。 4.作者被書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，快樂(lè)與懼怕交織在一起，這也正是竊讀的滋味。

　　(二)1.?高爾基沒(méi)辦法，只好到月亮下看書(shū)或者爬到神龕底下的凳子上，借著長(zhǎng)明燈的光去讀書(shū)。??他在燈下看書(shū)入了迷，忘記給火爐上的茶壺加水，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)那個(gè)茶壺已經(jīng)燒壞了。??只要她答應(yīng)讓我看書(shū)，我就不提出控告。? 2.略 3.愛(ài)讀書(shū)的高爾基 4.C

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　　小苗與大樹(shù)的對(duì)話

　　我會(huì)認(rèn) hǔ lù làn péng guàn xiá

　　我會(huì)填 綠葉 綠林 旺盛 盛飯 傳記 傳說(shuō)

　　我會(huì)說(shuō) 1.中西貫通 古今貫通 文理貫通 理解略 2.略

　　我會(huì)讀 1.(1)到處都是，形容及其常見(jiàn)。(2)比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4略

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　　走遍天下書(shū)為侶

　　我會(huì)寫(xiě) 盒子 娛樂(lè) 某種 零用錢(qián) 我會(huì)比 略 我會(huì)填 1.L ling 雨 五 ① 2.S song 讠 ② 我會(huì)選 1.作 2.坐 3.座 4.座

　　我會(huì)讀 (一)1.一遍又一遍 思考 編下去 一些片段 為什么喜歡它們 其他部分 列個(gè)單子 想象 2.動(dòng)腦思考，編故事，回頭欣賞優(yōu)美片段。然后，讀其他部門(mén)，列單子，想象作者的生活經(jīng)歷。(二)1.毅力 生活 風(fēng)光 大海 艱難 貨物 2.比喻 把書(shū)看成非凡的戰(zhàn)艦，把書(shū)看成神奇的車(chē)騎。3.書(shū)可以把我們帶到浩瀚的天地，也可以帶我們領(lǐng)略人世的真諦，它可以讓窮人變成精神上的富人，而且它還裝載了人類靈魂中全部的美麗。所以書(shū)是神奇的，我們要熱愛(ài)讀書(shū)!

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　　我的?長(zhǎng)生果?

　　我會(huì)填 流光溢彩 悲慘 寬大 沉甸甸 清冷 藍(lán)色

　　我會(huì)寫(xiě) 一心一意 如火如荼 百戰(zhàn)百勝 能屈能伸 欣欣向榮 津津樂(lè)道 振振有詞 蒸蒸日上

　　我會(huì)讀 1.指超出同類，形容超群出眾。 2. ①有計(jì)劃地讀書(shū);②猜讀。

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　　第一單元綜合練習(xí)

　　一、畫(huà)去：yiè yǔ jǔ qè fù mó

　　二、伴侶 酸楚 鼓勵(lì) 囫圇吞棗 炒菜 忽略 支撐 毫不猶豫 理由 懼怕

　　三、踮腳 店主 零錢(qián) 雪花 貪婪 禁不住 盒子 臉盆

　　趕趟 流淌 某處 謀略 屋檐 瞻仰 偷竊 急切

　　四、1.不求甚解 2.與眾不同 3.借鑒 4.滾瓜爛熟

　　五、轆轆 瓜 熟 言而喻 不同 一律 歡 合 求甚解 念念2

　　六、1.白首方悔讀書(shū)遲 2.心到 眼到 口到 3.多看書(shū) 4.書(shū)籍

　　七、1.因?yàn)?雖然 但是 因此 2.(1)比喻 意思是說(shuō)書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)，充分表達(dá)了書(shū)與人類文明發(fā)展的關(guān)系。 (2)擬人 將秋天的明亮和清爽表達(dá)得生動(dòng)、形象、可愛(ài)。 (3)排比 比喻 想象豐富，使句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，朗朗上口。 (4)擬人 將太陽(yáng)的可愛(ài)稚氣表達(dá)得淋漓盡致。

　　3.(1)校園里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的瑯瑯的讀書(shū)聲。 (2)主席臺(tái)上插著鮮艷的彩旗。

　　八、(一)1.(1)不用說(shuō)話就明白。 形容道理很明顯。 (2)指心神悲沮的樣子。 2.guàn 冠軍 guān 雞冠 sì 似乎 shì 似的 3.報(bào)答 功能 繁雜 設(shè)想 4.略 5.略 (二)1.充足 建議 傳記 節(jié)奏 簡(jiǎn)直 2.鼓勵(lì) 清楚 封閉 簡(jiǎn)單 3.開(kāi)闊你的眼界;助你成長(zhǎng);幫助你了解生活，認(rèn)識(shí)自己。

　　4.按照每個(gè)小標(biāo)題說(shuō)的做。我認(rèn)為：略。

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　　古詩(shī)詞三首

　　我會(huì)改 chóng fā 注釋：①√ ②×，這里指捎信的人。 ③×，把封好的信拆開(kāi)。

　　我會(huì)連 王安石—宋—《泊船瓜洲》 張籍—唐—《秋思》 納蘭性德—清—《長(zhǎng)相思》

　　我會(huì)解釋 1.綠：吹綠、染綠。 還：回到家鄉(xiāng)。 2.恬：聲音嘈雜。故園：故鄉(xiāng)。

　　我會(huì)品 1.到、吹、過(guò) 草木萌發(fā)、萬(wàn)木蘇醒、楊柳依依 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙等 2.行人臨發(fā)又開(kāi)封。

　　我會(huì)讀 1.傳說(shuō)中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復(fù)返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。 2.此詩(shī)是作者吊古懷鄉(xiāng)之作，表達(dá)了作者感嘆世事茫茫和濃重的思鄉(xiāng)之情。