八年級物理教案

　　一份好的物理教學教案，需要老師們細心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由學習啦小編收集整理的八年級物理教案，歡迎閱讀!

　　八年級物理教案：

　　第三章 光和眼睛

　　一、課標要求

　　1.知道光是電磁波，知道光在真空中的傳播速度。

　　2.通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

　　3.通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律，了解凸透鏡成像的應(yīng)用。

　　4.通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

　　二、本章教材分析

　　本章主要讓學生學習光的直線傳播、光速，探究光的反射和折射的規(guī)律、平面鏡和凸透鏡成像的規(guī)律，研究色彩的奧秘，了解這些知識在生活和技術(shù)中的應(yīng)用。

　　第一節(jié)從生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生了解光的用途，感受光對人類生活的重要性，初步認識光;然后進一步研究光：探究光在同一種均勻介質(zhì)中如何傳播。知道了光在同一種均勻介質(zhì)中的傳播特點。

　　第二、三節(jié)探究光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生反射時的規(guī)律即探究光的反射定律，及平面鏡成像規(guī)律。

　　第四至六節(jié)探究光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生折射時的規(guī)律，即折射規(guī)律。透鏡是利用光的折射制成的光學元件，它的成像規(guī)律在生活中有重要的應(yīng)用。

　　第七節(jié)了解眼睛、照相機、顯微鏡、望遠鏡等成像的基本原理。

　　第八節(jié)揭開色彩的奧秘。顏色也是日常生活中極為普遍的光學現(xiàn)象，學生對此有濃厚的興趣。

　　教學的重點：光的反射定律、折射規(guī)律，平面鏡成像的特點，凸透鏡成像的規(guī)律。

　　教學的難點：凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用，涉及到焦距、物距等概念以及成放大、縮小、實像、虛像的條件。

　　三、課時安排

　　本章共8節(jié)，第一節(jié)2課時，第二、三節(jié)3課時、第四至六節(jié)5課時，第七、八節(jié)3課時，全章小結(jié)與檢測：2課時;共15課時。

　　3.1 光世界巡行 教學點滴

　　教學目標

　　1.了解光的用途，知道光與人類生活密切相關(guān)。知道光是電磁波。

　　2.知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋影子的形成等現(xiàn)象。

　　3.知道光在不同介質(zhì)中傳播速度不同，記住真空中的光速。

　　重、難點

　　教學重點：光的直線傳播。

　　教學難點：建立“光線”模型，并運用“光線”分析影子的成因等現(xiàn)象。

　　器材準備

　　玻璃磚、光具座、帶有小孔的屏、光屏、蠟燭、火柴等

　　教學過程

　　一、引導構(gòu)建

　　(一)閱讀課本，了解光的作用：

　　1. 閉上眼睛，體會黑暗;

　　2. 光的作用：

　　(1)因為有光，才使我們能看到 ;

　　(2)太陽光能使 熔化，給我們帶來溫暖;

　　(3)地球上花草樹木在陽光下進行 才能生長;

　　(4)利用光還可以產(chǎn)生電能等。

　　3.除了上述例子外，你還能舉出一些光的其他用途嗎?

　　4.光是什么?

　　(1)研究表明，光是一種 。

　　(2)平?？吹降墓夥Q為 ，不能引起視覺的光稱為 。

　　想一想：日常生活中， 有沒有利用了不可見光的例子?

　　(二)觀察•實驗•思考

　　1.光源：

　　閱讀圖3—6a、b、c，可知：能 的物體叫做光源。

　　列舉幾例： 。

　　思考：螢火蟲、電燈、蠟燭、月亮、紅寶石中，屬于光源的有

　　。

　　2.探究光的傳播

　　(1)提出問題：

　　觀察課本圖3—7、3—8，回答這兩幅圖說明了什么?

　　光在空氣中是沿 傳播的。

　　你還知道哪些現(xiàn)象也能說明這一點，請舉例說明。

　　。

　　(2)猜想與假設(shè)：

　　猜一猜：光在水中和玻璃中還會是沿直線傳播嗎?將你的猜想寫下來：

　　。

　　(3)進行實驗，收集證據(jù)：

　　①讓光射入水中(添入少許牛奶或豆?jié){)，觀察它在水中的路線。

　　②讓光射入玻璃磚中，觀察它在玻璃中的路線。

　　(4)分析與論證，得出實驗的結(jié)論：

　　光在水中是沿 傳播的;光在玻璃中也是沿 傳播的，

　　所以光在同一種均勻介質(zhì)中沿 傳播的。

　　3.光線：用一條帶箭頭的直線來形象化地表示光的傳播 和 ，

　　這樣的直線叫做光線。

　　4.光的傳播的應(yīng)用

　　(1)試一試：表演一下手影游戲。

　　(2)思考下列問題，把你的想法寫下來。

　?、儆白拥男纬墒且驗?。

　?、谌帐场⒃率呈窃鯓有纬傻?

　?、?醫(yī)生在手術(shù)臺做手術(shù)時，用“無影燈”照明，而不用普通照明燈作光

　　源，為什么?能談?wù)?ldquo;無影燈”的為什么就沒有影子嗎?

　　(3)練一練：

　?、僭诠愤呏矘?，怎樣用肉眼檢查植下的小樹是否在一條直線上?這種檢

　　查方法的物理原理是什么?

　?、谏鋼魰r為什么要做到缺口、準星、目標三點一線，才可以瞄準?

　　③ 討論：光的直線傳播還有哪些應(yīng)用?請將你知道的寫下來。

　　(四)光的傳播速度

　　1.從課本中查閱：

　　(1)光在真空中的傳播速度是 m/s。常用小寫字母“c”來表示。

　　(2)光在空氣中的傳播速度十分接近 的速度。

　　(3)光在水中的傳播速度大約是在空氣中的 ;

　　(4)光在玻璃中的傳播速度大約是在空氣中的 。

　　2. 你知道嗎?

　　(1)光每秒傳播的距離，相當于繞地球的幾周?

　　(2)光在一年里傳播的距離叫做1光年，1光年大約為多少km呢?

　　3.算一算，看誰算得快：

　　太陽光傳到地球上的時間約為8min，太陽與地球之間的距離大約為

　　多少km?

　　4.練一練：

　　(1)光在真空中的傳播速度是 km/s。光在空氣、水、玻璃

　　中傳播時，光在 中傳播的快。

　　(2)在天文學中，常用光年來表示天體間的距離，所以“光年” (填

　　是、不是)時間單位。

　　(3)物體運動速度的極限是光在 的光速。愛因斯坦的相對論就

　　是研究物體 運動時的規(guī)律。

　　(五)學習制作針孔照相機。

　?、偬骄啃】壮上竦脑恚?/p>

　　實驗器材：光具座、帶有小孔的屏、光屏、蠟燭、火柴。

　　實驗步驟：

　　A、 按圖組裝，觀察光屏上有無像，像的大小、正倒。

　　B、改變蠟燭離小孔的距離，移動光屏位置，觀察像的大小、正倒，像距

　　的變化。

　　實驗記錄：光屏上 (填“能”或“不能”)成像;像比物體 (填

　　“大”或“小”);像是 (填“正立”或“倒立”);當蠟

　　燭離小孔的距離變大，像離小孔的距離 ，像變 (填

　　“變大”或“變小”)。

　　實驗結(jié)論：小孔成像的原理是 。

　　小孔成像的特點是 。

　　小結(jié)

　　1. 光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

　　2. 光在不同介質(zhì)中傳播速度不同，記住真空中的光速。

　　3.現(xiàn)象解釋。

　　練習設(shè)計

　　1.我們很難直接看到光的傳播路徑，在研究和描述光的傳播路徑時，分

　　別用到了哪些方法?對你有什么啟示?

　　2.光與人類生活息息相關(guān)。讓我們展開想象的翅膀，以“假如沒有光”為

　　話題，寫出2個場景：

　?、拧　?　　　　　　　　　 　　　;

　?、啤?　　　　　　　　　　　　 　。

　　3.請通過社會調(diào)查或查閱資料了解：除了課本上提到的例子外，在生活中還

　　有哪些事例應(yīng)用了光的直線傳播?

　　4.在學校運動會上，如果讓你做百米賽跑的終點計時員，你如何準確記錄起

　　跑的時間?說出你的理由。

　　5.操場邊有一棵大樹，一個晴朗的夏日里，王霞發(fā)現(xiàn)：陽光透過樹葉的縫

　　隙，在地面上照射出許許多多的光斑，這些光斑盡管有的大，有的小，但

　　幾乎都是圓形的。這是為什么呢?

　　王霞去請教老師。老師告訴她：這些光斑都和太陽的形狀相似，是太

　　陽的“像”;你可以拿一只點燃的蠟燭做光源，用削得很尖的鉛筆在一張

　　紙片中心扎一個小孔(直徑約3mm)，設(shè)法把它立在桌子上(如圖所示)，

　　另拿一張白紙放在小孔后面，試一試能在后面的這張白紙上能看到蠟燭的

　　像嗎?(實驗時拉上窗簾，使室內(nèi)的光線變暗。)

　　⑴請你也來做一做“小孔成像”實驗。探究如何才能使蠟燭的像變大或

　　變小?把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

　?、菩】姿傻南灎T的像是正立的、還是倒立的?你能不能嘗試解釋?