思維是人類認識活動的最高形式，它使人們不僅能反映由感覺器官所直接感知的事物，還能夠反映出事物間的內在聯(lián)系。這是通過對事物的分析、比較、綜合、抽象和概括來進行的，是一種用推理或判斷間接地反映事物本質的認識活動，它是憑記憶、想象以處理抽象事物，從而理解其意義的過程。今天給大家?guī)硪恍┯嘘P思維的文章，希望可以幫助到有需要的同學!

測一測你是左腦型思維者還是右腦思維者

人的大腦分為左右腦，左腦側重于理性思維，善于推理，邏輯性強;右腦側重于感性思維，善于創(chuàng)新，跳躍性強。測試你的大腦思維類型是左腦型思維者還是右腦型思維者。

如果你的左腿站立，右腿順時針(從上看)旋轉，說明你屬于右腦型思維;如果看到的是右腿站立，左腿逆時針旋轉，則屬于左腦型思維。

耶魯大學耗時5年的研究成果，據(jù)說，14%的美國人可以兩個方向都能看見。

左右腦測試答案分析：

看到不同的旋轉方向，代表著不同的思維類型，如果看到舞蹈者逆時針旋轉的時候更多，代表您是“左腦型”占優(yōu)勢;如果看到舞蹈者順時針旋轉的時候更多，代表您是“右腦型”占優(yōu)勢。很少人會是純粹的“左腦人”或“右腦人”，基本上您都能看到兩種方向的旋轉，只是他們的時間比例各有差異。

左腦型思維者 VS 右腦型思維者

這是一個關于“左腦型”和“右腦型”的心理測試游戲。這個問題曾在網(wǎng)絡上引起了熱烈討論，有些人說看到舞蹈者反復變轉方向，有些人就是看不出來，難道僅僅憑一張旋轉的舞蹈圖，就能測出人類的智商嗎?心理學家認為這個測試與智商無關，但很有可能和人們“思維類型”有關。

德國科學家赫爾曼.哈肯(Hermann Haken)在《大腦工作原理》一書中指出：“在對大腦的研究過程中發(fā)現(xiàn)，特定的功能可能源于大腦的某一區(qū)域。大腦的損傷和撞擊是判明這種功能區(qū)域的第一個指示器。例如，撞擊大腦的左半球會引起身體右側癱瘓，比如右腿、右手臂和右手的癱瘓。與此類似，撞擊大腦的右半球會引起身體左側部位的癱瘓?！边@是左腦型思維和右腦型思維劃分的一些生理依據(jù)。

左腦三大優(yōu)勢：

1)主管語言。

2)邏輯與數(shù)學。擅長于定量思維，數(shù)據(jù)分析。

3)抽象思維，理性思維，理論思維，包括哲學思維。擅長于推理。

右腦三大優(yōu)勢：

1)形象思維。想象力豐富。

2)藝術思維、鑒賞。建筑藝術、設計藝術、廣告藝術、文學藝術、音樂藝術、甚至包括領導藝術，都是由右腦完成。

3)直覺、悟性，定性思維。

什么是左腦型思維

人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達，確實和習慣使用右手有關。同時，全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達。

雖然大多數(shù)人都習慣使用右手，并不意味著他就是左腦思維的人! 每個人在兒童期，大腦開發(fā)程度不同，成年后有的人是左腦型人，有的人是右腦型人，也可以是全腦型思維(能力全面)。

大腦左半球是管人的右邊的一切活動，

左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能;

大腦右半球是管人的左邊的一切活動，

右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像和創(chuàng)造性思維等綜合功能。

作為一名家長，如何開發(fā)孩子的左腦呢

1、訓練數(shù)學邏輯

家長對孩子進行數(shù)學、邏輯的訓練，可以提高孩子的抽象思維能力，達到開發(fā)左腦的目的。

數(shù)學是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早，抽象思維能力發(fā)展相對較遲，因此，抽象思維的訓練要采用形象、具體的教育方法。比如說，不要一開始就給孩子數(shù)一二三四，而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;學會了數(shù)數(shù)，再學加法和減法等運算。學習運算也要與具體的事物結合起來。如與具體情景相結合，孩子容易接受。具體的運算會轉化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學知識后，再著手訓練孩子的推理能力。

2、鍛煉右手

手與腦的關系是非常密切的，腦發(fā)達，手也就靈巧。反過來也一樣，手鍛煉得靈巧了，相應的大腦半球也就更發(fā)達，手巧則心靈。右手由左腦主管，經(jīng)常鍛煉孩子的右手，也就鍛煉了他們的左腦。鍛煉右手的機會很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對孩子來說，鍛煉左腦最好與游戲結合起來。

3、鍛煉孩子的語言能力

鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀?？梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。多聽可以積累詞匯、領會語義、熟悉語境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事，讓孩子編故事，續(xù)故事，復述故事。編、續(xù)和復述故事除了鍛煉語言能力外，還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因為故事的先后展開，都有內在的邏輯。適度地讓孩子早一點認識漢字，及時地打開獐自己獲取知識的大門，讓他們提早閱讀，這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處。要給孩子豐富的語言環(huán)境，讓他多接收口頭的、書面的語言，多進行語言的交流和訓練，這對開發(fā)左腦是很有好處的。

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