創(chuàng)業(yè)作為一個商業(yè)領(lǐng)域，致力于理解創(chuàng)造新事物(新產(chǎn)品，新市場，新生產(chǎn)過程或原材料，組織現(xiàn)有技術(shù)的新方法)的機會，如何出現(xiàn)并被特定個體發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造，這些人如何運用各種方法去利用和開發(fā)它們，然后產(chǎn)生各種結(jié)果。

　　創(chuàng)業(yè)是一個人發(fā)現(xiàn)了一個商機并加以實際行動轉(zhuǎn)化為具體的社會形態(tài)，獲得利益，實現(xiàn)價值。

　　團隊的構(gòu)成要素總結(jié)為5P，分別為目標、人、定位、權(quán)限、計劃。團隊和群體有著根本性的一些區(qū)別，群體可以向團隊過渡。一般根據(jù)團隊存在的目的和擁有自主權(quán)的大小將團隊分為四種類型：問題解決型團隊、自我管理型團隊、多功能型團隊、共同目標型團隊、正面默契型團隊。

　　團隊是創(chuàng)業(yè)成功的基石

　　讓劉英魁真正走上創(chuàng)業(yè)之路的“導火索”，是1998年舉辦的第二屆中國大學生電腦大賽。由他帶領(lǐng)的團隊，計劃用半年多的時間，在指定平臺上開發(fā)一套軟件。

　　開發(fā)環(huán)境很艱苦，劉英魁和同學們借用IBM中心的一個角落，一邊編程，一邊“偷聽”IBM的培訓。最后，劉英魁團隊的作品獲得了全國一等獎。

　　在參賽過程中，劉英魁一方面感受到先進技術(shù)的魅力，一方面對IBM等國際化公司的公司理念、創(chuàng)業(yè)故事產(chǎn)生了濃厚興趣。比賽回來以后，劉英魁決定成立公司，進一步開發(fā)自己的參賽作品。

　　從家里借來兩萬塊錢，跑完一系列手續(xù)，一個學生公司成立了，劉英魁自任總經(jīng)理。他們在校外租了一套還沒有正式交付使用的期房，窗戶四面透風，甚至連樓梯扶手都還沒裝。七八個人開始湊到一塊兒沒日沒夜地搞研發(fā)。

　　“50塊錢買個床板，下面用磚頭支起來就是床，我們給它起個名叫‘板坑’。”想起當時的干勁，劉英魁覺得團隊是創(chuàng)業(yè)成功的基石。作為公司老總，劉英魁很清楚：“成立公司就不再是學生會那個環(huán)境了。我是老板，我就要對我的員工負責。”

　　就這樣一個小公司，劉英魁卻雄心勃勃地起名叫“微網(wǎng)”。“當時大家商量，美國有個做軟件的公司很厲害，叫微軟，我們要做網(wǎng)絡(luò)，就叫微網(wǎng)吧，要成為網(wǎng)絡(luò)里面的微軟!”提及此事，劉英魁哈哈大笑：“公司七八個人，但在我們心目中就是‘大’公司，它就是我們的事業(yè)，是我們對生命對社會的一個交代，是對我們所學所知所想所為最真切的表達。”

　　創(chuàng)業(yè)的初期異常艱苦，劉英魁和同學們也曾挨家挨戶去搞推銷。當時，他們正趕上網(wǎng)絡(luò)在中國風起云涌，做技術(shù)工程的“微網(wǎng)”公司生逢其時，到1999年年底，他們已經(jīng)賺了100多萬元。